Сценарий проведения КВН «Экологическая мельница» (7-9 классы)

Сценарий проведения КВН «Экологическая мельница»

(7-9 классы)

Цель занятия: воспитание экологической культуры детей, привлечение внимания учащихся к бережному и правильному отношению к природе.

Задачи:

1. Расширение и углубление знаний о природе, формировать познавательный интерес к окружающему нас миру.

2. Развивать сообразительность, быстроту мышления, умение работать в микро коллективе.

3. Воспитание заботливого отношения к природе.

4. Развивать разговорную речь детей.

Тип занятия: КВН

Оформление:

• Плакат «Экологическая мельница»;

• Плакат «Нас много, а природа-ОДНА»;

• макет «Мельницы» из картона, на крыльях написаны названия конкурсов(«Знакомство», «Разминка», «Знатоки природы», «По страницам Красной книги»);

• презентация «Правила поведения в природе»;

• карточки «Экологические связи»- 2 набора( по 3 картинки);

• аудиозаписи с голосами птиц и животных (по 5 для каждой команды);

• карточки «Загадочные животные»;

• грамоты для награждения команд.

Предварительная работа:

• Командам подготовить названия, девиз, эмблемы.

• Театрализация экологической сказки «Колобок на новый лад», изготовление костюмов и декораций.

• Презентация «Исчезнувшие животные».

Х о д з а н я т и я:

Организационный момент

Мы пригласили Вас на конкурсную программу «Экологическая мельница».

Ребята, а что такое экология? (ответы ребят)

• -Это наука о природном доме человечества, о связях между человеком и природой. Рождаясь, с первого вздоха, с первой минуты жизни все мы получаем в наследство, в пожизненное пользование огромный мир – нашу прекрасную планету по имени Земля. И если люди погубят окружающую природу, то все человечество погибнет. И поэтому главной задачей всех людей является сохранение и восстановление редких исчезающих видов растений и животных, защита планеты от всех видов загрязнений. Мы с вами тоже обязаны принимать участие в сохранении нашего природного дома, а для этого каждый человек должен хотя бы немного знаком с экологией, то есть знать и понимать законы природы.

Ребята, а что именно , вы, можете сделать для того, чтобы сохранить нашу Землю? (ответы ребят- охранять животных, сажать деревья, правильно собирать грибы и ягоды, делать кормушки птицам и т.д.)

-Молодцы! Я вижу, что у вас есть экологические знания. Ну, а сейчас свои знания об окружающей нас природе покажут участники игры. Они должны проявить эрудицию, остроумие, сообразительность, смекалку, также быть очень внимательными и дружными, чтобы прийти к победе. Давайте познакомимся.

Итак, начинаем «Экологическую мельницу». Вы видите импровизированную мельницу с 4-мя крыльями, на которых написаны названия конкурсов.

Представляю жюри:

1. _______________________________________________________________

2. _______________________________________________________________

3. _______________________________________________________________

Давайте познакомимся с командами.

Конкурс № 1 «Знакомство»

(команды должны представить свое название, обосновать выбор названия и рисунок на эмблеме, девиз)

Команда «Рябинка»

-Мы выбираем своей команде такое название потому, что рябина – символ счастья и мира в семье, поэтому с давних времен люди старались окружить себя посадками рябины. На эмблеме изображена рябина, на ветке которой сидит снегирь, что объясняется взаимосвязью растительного и животного мира.

Девиз: Лес зеленый охраняй - никого не обижай!

Команда «Дельфин»

-Мы выбрали своей команде такое название потому, что дельфин самое умное морское животное- друг человека. Дельфины спасают тонущих моряков, дружат с людьми. Когда люди узнали этих животных, то полюбили их, и в благодарность издали такой закон: никогда не охотиться на дельфинов.

Девиз: Человек, запомни навсегда:

Символ жизни на Земле- вода!

Конкурс № 2 «Разминка»

Воспитатель: Можно сберечь всё, что нас окружает, если усвоить и соблюдать ряд несложных правил поведения. Я вам буду показывать экологические знаки, а вы должны будете ответить, что запрещает этот знак и почему.

Презентация «Правила поведения в природе»-слайд №1

И по очереди показ слайдов командам.

№2. - Не вырывать грибы с корнями.

№3. -Не разорять птичьи гнёзда

№4. –Не засорять водоёмы.

№5.- Не разжигать без надобности костёр, а если

разжигать, то соблюдать определенные правила.

№6.- Не шуметь и не кричать в лесу. От шума звери и птицы покидают норы и гнёзда, птенцы и детёныши не поспевают за взрослыми, теряются и нередко гибнут.)

№7.- Не брать в лес собак.

№8. -Не мыть в водоёмах машины, мопеды и даже

велосипеды, т.к. некоторые детали велосипеда

смазываются машинным маслом.

№ 9. –Не уносить домой детёнышей ежей и других

животных.

№10.- Быть внимательным, смотреть под ноги ,

чтобы не раздавить лягушек.

№11.- Не ломать деревья, не рвать цветы .

(---Растение –это живое существо, и ветви вместе с

листьями помогают ему дышать, задерживать пыль.)

С л о в о ж ю р и (итоги за 2 конкурса)

Конкурс № 3 « Знатоки природы»

Вопросы командам:

Рябинке— Что делает еж зимой? (спит)

Дельфинам— С прилетом каких птиц начинается

весна? (грачей)

Рябинке—Какая птица живет на болоте? (цапля)

Дельфинам— Какая перелётная птица не строит

гнезда и не выводит птенцов?

(Кукушка.)

Рябинке— Какая из птиц считается символом мира?

(голубь)

Дельфинам— Кто был летом рыжий, а зимой

Становится серый? (Белка.)

Рябинке — Это насекомое поёт крыльями, а слушает

ногами. (Кузнечик)

Дельфинам — Жук этот летает и в апреле, и в июне,

но чаще всего— в мае. Отсюда и название

жука. (Майский жук).

Рябинке— Этого зверька знают все, но его прежнее

название «векша» почти забыто. (Белка)

Воспитатель: Молодцы! А сейчас задание посложнее. Вы все знаете , что всё в природе взаимосвязано, но эти связи не всегда можно увидеть—они невидимы.

Задание командам: Составить из трёх карточек экологическую связь и объяснить её.

Работа с болельщиками:

• Вы пришли с друзьями в лес. Вам нужно заварить чай, а заварку вы забыли. Что можно использовать в лесу вместо чайного листа?

(Листья земляники, малины, черники, клюквы, брусники, винограда, лимонника).

• В названии какого кустарника упоминается всем известный хищный зверь? (Волчьи ягоды)

Команды представляют и объясняют составленные экологические связи.

Воспитатель: Молодцы! А сейчас нужно внимательно послушать голоса лесных обитателей и сказать, кому они принадлежат.

Команды по очереди прослушивают и называют

голоса птиц и животных.

Конкурс № 4 «По страницам Красной книги»

Воспитатель: Ребята, кто знает , что такое Красная книга? (книга, куда занесены сведения о редких и исчезающих видах растений, животных, грибов)

• Когда у нас в стране была впервые издана Красная книга? (в 1966 году)

• Каждый год 5 июня люди всей Земли отмечают Всемирный день Охраны окружающей среды.

• Ребята, а что делается в нашей стране и во всем мире для того, чтобы сохранить редкие и исчезающие виды животных , растений?

(Организуются заповедники, заказники. Животных подкармливают, охраняют от хищников, болезней. Разводят в неволе, а затем выпускают в подходящие для них условия)

Задание командам:

1. Написать 5 названий навсегда исчезнувших животных.

2. Написать 5 названий редких животных, птиц, цветов.

Работа с болельщиками:

«Загадочные животные»

• Расшифруйте названия животных, записанные на карточке.

РГИТ (тигр) С О Л Ь (лось)

Р Ё Б О Б (бобёр) ДЕМДВЕДЬ (медведь)

К А Б Е Л (белка) В А Й Р У Е М (муравей)

С л о в о ж ю р и (итог конкурса №3 и №4)

Воспитатель: А сейчас, объявляем перерыв -рекламную паузу, т.к. командам нужно приготовиться к показу домашнего задания: показать известную сказку, но в современной обработке. Экологическая тема должна прослеживаться на протяжении всей сказки.

КОМАНДЫ СОВМЕСТНО ПОКАЗЫВАЮТ ЭКОЛОГИЧЕСКУЮ СКАЗКУ «КОЛОБОК»

С Л О В О Ж Ю Р И, Н А Г Р А Ж Д Е Н И Е К О М А Н Д.

Воспитатель: Вот и закончился наш конкурс. Не важно, кто победил, главное, чтобы вы поняли, что совершенно необходимо не дать погибнуть тем животным и растениям, кто ещё жив. Всегда помните простую истину: «Нас много, а природа—одна!»