Сценарий нетрадиционного родительского собрания «Эмоциональное воспитание через развитие мелкой моторики рук.»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 42 «Алёнка» города Белово»

(МБДОУ детский сад № 42 города Белово)

Сценарий нетрадиционного родительского собрания «Эмоциональное воспитание через развитие мелкой моторики рук.»

Составили:

Васильева С.А.,

воспитатель.

«Работа с родителями»

Проведение семейных гостиных в детском саду –  одна из форм работы с родителями, которая позволяет организовать равноправное участие детей и родителей в игровой и продуктивной деятельности. Встреча направлена на ознакомление с приёмами  развития мелкой моторики рук и эмоциональное развитие в домашних условиях . Представляю сценарий встречи с родителями и детьми в «Семейной гостиной».

Участники: педагоги, родители и дети средней группы.

Тема: эмоциональное воспитание через развитие мелкой моторики рук.

Задачи:

1. Познакомить родителей с понятием «мелкая моторика» и

2. « эмоциональное развитие» и приёмами их развития в домашних условиях .

3. Практическое занятие: Провести с родителями и детьми игры и упражнения направленные на развития мелкой моторики в домашних условиях .

4. Обсудить опыт работы по развитию мелкой моторики в семьях воспитанников.

Ход встречи:

I часть – теоретическая.

За последние 10 лет количество детей , имеющих сложности с письмом, увеличилось в несколько раз. Причин много, но по большему счёту их можно свести к одной – в их жизни нет тактильного разнообразия. Это раньше детям нужно было и шнурки завязывать, и помогать мама со стиркой и уборкой, шить, вязать и вышивать, пилить, строгать и вырубать. Сейчас всё богатство тактильных ощущений сводится к экрану телефона, телевизора, компьютера. А между тем, развитие мелкой моторики у детей укрепляет не только пальцы и всю кисть, но и влияет на формирование головного мозга и становление речи. К сожалению, о трудностях с мелкой моторикой большинство родителей узнают только перед школой. Это оборачивается форсированной нагрузкой на ребёнка: кроме усвоения новой информации, приходится ещё учиться удерживать в непослушных пальцах карандаш. А если чуть-чуть пораньше озадачиться таким вопросом, как мелкая моторика у дошкольников, то можно облегчить ребёнку жизнь в школе.

Сенсорные игры создают благоприятную обстановку для эмоциональных проявлений, активизирует эмоциональную сферу в целом. Такие игры как « Найди пару» в которой используются мешочки, а у нас шарики с разными наполнителями; игры с песком, солью( дети пальчиками рисуют настроение, сюжеты; игра « прогони злость», « Прищепки» и многие другие решают не только сенсорные задачи, но и развивают чувство симпатии друг к другу, умение действовать совместно.

Эмоции играют важную роль в жизни детей. Они помогают воспринимать действительность и реагировать на неё. Маленький человечек сталкивается с многообразием окружающего мира: предметами, событиями, людьми. Родители знакомят его со всем тем, что его окружает. Дети видят как взрослые в той или иной форме выражают своё отношение к вещам, явлениям с помощью интонации, мимики, жестов и речи. Вырабатываются так называемые эталоны отношений, у детей появляется избирательное отношение к людям, предметам, явлениям.

Сейчас мы с Вами вместе попробуем проиграть с предметами которые можно использовать в домашних условиях.

II часть – демонстрационная.

Мастер-класс для родителей от детей:

1. Комплименты с мячом.

Встанем вместе мы в кружок,

Мяч лови скорей дружок

Крепче ты его держи

Слово доброе скажи!

Передаём мяч друг другу и говорим приятное слово, комплимент…

1. Самомассаж  подушечек пальцев: большой палец ставится на ноготь массируемого пальца, а остальные пальцы прижимают его подушечку снизу, разминая её. На каждую строку осуществляется разминание одного пальца. После 5-й строчки – смена рук.

• Вырос  у нас чесночок, (указательный)

• Перец, томат, кабачок, (средний)

• Тыква, капуста, картошка, (безымянный)

• Лук и немного горошка. (мизинец)  

• Овощи мы собирали, (мизинец)

• Ими друзей угощали, (безымянный)

• Квасили, ели, солили, (средний)

• С дачи домой увозили. (указательный)

• Прощай же на год, (большой )

• Наш друг – огород! (большой)

1. А сейчас мы поиграем в игру « Подбери смайлы к картинке».

Бывают чувства у людей.

У рыбок, птичек и зверей.

Влияет без сомнения

На всех нас настроение!

Кто веселится, кто грустит,

Кто удивлён, а кто сердит?

Рассеет без сомнения азбука настроения!

Вывешиваю на доске смайлы. А дети подбирают к смайлам картинки и поясняют свой выбор.

- Для чего нужно знать и различать эмоции человека? ( Чтобы можно было определить настроение человека, если грустно, то развеселить, а если весело, то разделить радость)

- А какое настроение у наших гостей? Как вы догадались?

1. Самомассаж с прищепками: бельевой прищепкой, на ударные слоги стиха, поочерёдно «кусаем» ногтевые фаланги: от указательного к мизинцу и обратно. После 1-го двустишия – смена рук (проверьте на себе, чтобы прищепки были не слишком тугими).

• Кусается сильно котёнок – глупыш,

• Он думает: это не палец, а мышь.

• Но я же играю с тобою, малыш!

• А будешь кусаться – скажу тебе «кыш!»

1. Рисование солью.

А сейчас давайте представим себя в роли художников. Мы будем рисовать с вами пейзаж, но не кисточкой или карандашами, а пальчиками на картонке с солью.

1. «Воздушные шары».

Нужно выбрать из шариков 2 с одинаковым содержимым на ощюпь.

Разминка « Облако»

III часть – практическая.

Разделение на две команды с помощью фишек разного цвета по принципу «Чудесный мешочек».

Игры-соревнования в командах:

Игра 1. Золушка.

• Инструкция: Перед вами стоят миски с перемешанными крупами фасоль и горох. Нужно перебрать по одной фасоль и горох в разные тарелочки.

Игра 2 . «Собери разрезные смайлы»

Дети и родители соберают разрезанные пополам смайлы.

Игра 3. «Пирамидка».

Чья команда быстрее и правильно соберёт пирамидку.

Игра 4. «Игра в снежки».

• Инструкция:  две корзины, бумага формата А4, необходимо смять лист (слепить снежок  и попасть в корзину). Кто самый меткий? Кто с места попадёт в корзину?

Игра 5. «Волшебный цветок» .

Сейчас вы совместно со своими детьми будете изготавливать цветок, но не простой а волшебный. Лепестки цветочка – это детские ладошки, которые вы украсите разноцветным пшеном по вашему настроению. Сейчас вы каждый садитесь со своим ребёнком и обводите его ладошки , и затем украшаете их пшеном.

IV часть - итоговая.

Выставка цветочков. Посмотрите какие цветочки получились красивые и разные.

- Сейчас мы с вами посчитаем фишки. Победила дружба!!!

- Сегодня мы вам показали на примере как можно развить мелкую моторику руки и осуществить эмоциональное воспитание в домашних условиях пс предметами которые есть у каждого дома.

- Прикрепление бабочек в уголке настроения.