«Сучасний урок професійного спрямування на основі інтерактивної та інноваційної тенденції у викладанні іноземної мови»

Миколаївський професійний ліцей

«Сучасний урок професійного спрямування на основі інтерактивної та інноваційної тенденції у викладанні іноземної мови»

Підготувала:

Викладач англійської мови,

Д`яконенко Г.Д.

Урок - багатогранний кристал,

у якому відбивається вся система роботи викладача.

Процес реформування системи освіти в Україні, зумовлений потребами часу, передбачає сьогодні підготовку кваліфікованих спеціалістів із високим рівнем знання іноземної мови. Конкурентоспроможність сучасного фахівця залежить не тільки від оволодіння учнями майбутньою спеціальністю, але і від його різнобічної гуманітарної культури, творчого мислення, вихованості та, в передусім, знання іноземних мов. У сучасних умовах іноземне спілкування стає суттєвим компонентом професійної діяльності. Саме тому все більше уваги приділяється врахуванню фахової специфіки при вивченні іноземної мови, її спрямованості на реалізацію завдань професійної діяльності. Інтеграційні процеси в українській освіті та суспільстві зумовили зростання попиту на фахівців зі знанням іноземної мови. Зокрема, володіння англійською мовою дає можливість випускникам реалізувати свою соціальну та професійну мобільність. Тому у викладанні іноземної мови я акцент переміщую на професіоналізацію навчання, використання учнями іноземної мови як інструмента майбутньої професійної діяльності та професійного пізнання. Відповідно висуваються нові вимоги до методики викладання іноземних мов з використанням інтерактивної та інноваційної тенденції у професійних навчальних закладах.

Протягом останніх п’яти років я працюю над особливістю викладання англійської мови професійного спрямування учням, які здобувають освіту за професіями «Живописець» та «Слюсар з ремонту автомобілів».  В роботі я опираюся на новітніх інтерактивних та інноваційних професійно-орієнтованих технологіях у навчанні англійської мови та формую основні принципи мотивації учнів під час засвоєння матеріалу професійного спрямування. Метою мого досвіду є створення матеріалів з використанням інтерактивних та інноваційних технологій, які будуть пов’язані з майбутньою професійною діяльністю.

Навчання англійської мови з професійним спрямуванням я здійснюю на основі текстів за фахом, що є джерелом поповнення словникового запасу учнів, приклади вживання термінологічної лексики у контексті, що допомагає конкретизувати значення слів. Ретельно підбираю матеріалу до тієї чи іншої теми, організовую навчальну інтерактивну діяльність з використання новітніх технологій та методів, що є запорукою вдалого проведення сучасного уроку.

Хочу зазначити, що саме проведення сучасного уроку з ефективним використанням інтерактивних технологій в основному залежить від уміння самого викладача, від рівня володіння освітніми технологіями:

У своїй практиці я часто використовую випереджувальні завдання учням: прочитати текст, обміркувати, виконати самостійні під­готовчі завдання:

Describing Color

The three primary colors are red, yellow, and blue. You can combine these colors to create secondary colors. Adjust the amounts of each pigment to create more hues in between. Each hue appears in a variety of shades.

A color wheel shows the full spectrum of colors. It helps you determine how different colors interact. It shows simple combinations of complementary colors for beginner artists.

Once you understand colors, you are ready to use them. Ask yourself what level of intensity you need. Do you want a soft, dull yellow? Or would you prefer a bright, vibrant red? The possibilities are truly endless.

Відбираю для уроку такі інтерактивні вправи, які дали б учням «ключ» до освоєння теми;

Під час інтерактивних вправ надаю учням час подумати над завданням, щоб вони сприйняли його сер­йозно, а не механічно або «граючись» виконали його;

Match the phrases with their Ukrainian equivalents.

Здійснюю спокійне глибоке обговорення за підсумками інтерактивної вправи, зокрема акцентуючи увагу й на іншому матеріалі теми;

Проводжу експрес- опитування, пов'язаних з інтерактивно - візуальними завданнями, які надають учням можливість ефективно засвоювати лексику за рахунок реальних предметів, малюнків, флеш-карток, тощо.

,

На одному занятті використовую одну-дві інтерактивні вправи, а не їх калейдоскоп.

На сьогоднішньому етапі розвитку суспільства, яке дедалі швидше інтегрується у міжнародний простір, вивчення іноземних мов, а особливо англійської, стає надзвичайно важливим. Даний факт, що 2016 рік оголошено в Україні роком англійської мови, є дійсно дуже важливим, так як існує взаємозв’язок між рівнем володіння англійською мовою і рівнем життя. Тому, професійні навчальні заклади повинні приділяти особливу увагу викладанню англійської мови професійного спрямування, що має свою специфіку та особливості. Застосування новітніх технологій, вдало підібраний матеріал, правильно визначений метод викладення матеріалу, який включав би в себе усі необхідні аспекти.

Інтерактивну та іноваційну тенденцію сучасного уроку легко пояснити такою словесною конструкцією, виведеною досвідом педагогів і психологів ще в античні часи:

Те, що я чую, я забуваю;

Те, що я бачу й чую, - я трохи пам'ятаю;

Те, що я чую, бачу й обговорюю, - я починаю розуміти;

Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю - я набуваю навичок;

Коли я передаю знання іншим - стаю майстром.

Перелік використаної літератури

1. Програма з англійської мови для професійного спілкування/ Г.Є. Бакаєва, О.А. Борисенко, І.І. Зуєнок. – К.: Ленвіт

2. Навчальний посібник для середніх навчальних закладів. Англійська мова для студентів авто будівельних спеціальностей. В.А.Шляхов.

3. Career Paths Art and Design Virginia Evans- Jenny Dooley- Henrietta P.Rogers/ Publised by Express Publishing

4. Endlish for the Automobile Industry. Marie Kavanagh/ Oxford/Business English.

5. http:// www.expresspublishing.co.uk