Казахстан, Рудный
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 14.06.2024 15:08
Преснакова Галина Генриховна
учитель начальных классов
58 лет
25 054
857 
Местоположение
Специализация
Суммативное оценивание по естествознанию в 4 классе, 1 четверть за раздел « Живая природа» Подраздел:2.1.Животные
Категория:
Начальные классы
17.10.2020 19:08
Просмотр содержимого документа
«Суммативное оценивание по естествознанию в 4 классе, 1 четверть за раздел « Живая природа» Подраздел:2.1.Животные»
Суммативное оценивание за раздел « Живая природа»
Подраздел:2.1.Животные
Цель обучения:
4.2.2.2. Описывать жизненный цикл насекомых
4.2.2.3.Различать травоядных и хищных животных
4.2.2.4.Приводить примеры симбиотических отношениях
4.2.2.7 Приводить примеры животных ,находящихся на грани исчезновения
Критерий оценивания:
*Определяет лишнее слово в этапе жизненнного цикла бабочки
*Определяет лишнее слово и описывает особенности питания животных и различает виды животных по типу питания
*Указывает определение симбиотических отношений
*Определяет животных ,находящих на грани исчезновения,приводит примеры животных данного типа
Уровень мыслительных навыков: знание ,понимание и применение
Время выполнения 20 минут
Задание 1
Прочитай этапы жизненного цикла бабочки и вычеркни лишнее
1.Яйцо
2.Личинка
3.Гусеница
4.Куколка
5.Бабочка
Задание 2
Вычеркни лишнее слово,затем запиши чем питаются животные , к какой группе относятся
| Вычеркни лишнее слово,затем запиши,чем питаются животные ,к какой группе относятся | Чем питаются ? | Хищное или травоядное |
| Лось олень, хомяк, волк |
|
|
| Волк, лиса, лев, мышь |
|
|
| Корова,баран, лошадь,медведь |
|
|
Задание 3 Определи ( v ) какие животные находятся на грани исчезновения Приведи пример который находится на грани исчезновения
|
| Красный волк |
|
| Снежный барс |
| |
| Заяц русак |
|
Задание 4 Укажи ( v ) определение симбиотических отношений
| Тесное взаимодействие живых организмов, при котором оба партнера или только один извлекает пользу из другого |
|
|
|
| ||
| Взаимоотношения ,при котором представители одного вида уничтожают ,поедают представителей другого | ||
| Отношение между двумя организмами , которые взаимодействуют, но не влияют друг на друга |
| |
|
|
|
| Критерий оценивания | № заданий | Дескриптор Обучающийся | балл |
| Определяет лишнее слово в этапе жизненнного цикла бабочки
| 1 | Личинка | 1 |
| *Определяет лишнее слово и описывает особенности питания животных и различает виды животных по типу питания
| 2 | 1 волк определяет особенность и вид питания | 1 |
| 1 мышь определяет особенность и вид питания | 1 | ||
| 1 медведь определяет особенность и вид питания
| 1 | ||
| *Определяет животных ,находящих на грани исчезновения,приводит примеры животных данного типа
| 3 | - 1 животное | 1 |
| -2 животное | 1 | ||
| Приводит пример животных исчезающего вида | 1 | ||
| *Указывает определение симбиотических отношений
|
| Указывает определение симбиотических отношений и отмечает ( v ) Тесное взаимодействие живых организмов, при котором оба партнера или только один извлекает пользу из другого | 1 |
| Всего баллов |
|
| 8 |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
