Казахстан, Рудный
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 24.04.2024 09:02
Преснакова Галина Генриховна
учитель начальных классов
57 лет
24 207
870 
Местоположение
Специализация
Суммативное оценивание по математике во 2 классе за раздел« Геометрические фигуры. Периметр. Площадь»
Категория:
Начальные классы
10.05.2019 21:32
Просмотр содержимого документа
«Суммативное оценивание по математике во 2 классе за раздел« Геометрические фигуры. Периметр. Площадь»»
Суммативное оценивание по математике за раздел« Геометрические фигуры. Периметр. Площадь»
ФИ ______________________
| Подраздел | 3.1.Геометрические фигуры и их классификация 5.2 Математический язык |
| Цель обучения | 2.3.1.4 Находить неизвестную сторону фигуры по периметру и известным сторонам 2.5.2.3 Обозначать заглавными буквами латинского алфавита точки, отрезки, лучи, прямые и читать их по обозначению |
| Уровень мыслительных навыков | Обучающийся Находит длину неизвестной стороны, при известном периметре, длине других сторон Называет и обозначает точку, отрезок, луч, прямую заглавными буквами латинского алфавита |
| Критерий оценивания | Применение Навыки высокого порядка |
| Время выполнения | 20 минут |
Задания. Вариант-1
1.Закрась фигуру, периметр которой можно найти выражением а+а+а.
2.Периметр треугольника равен 21 см. Найди длину третьей стороны, если длина одной из них равна 7 см, длина другой стороны 9 см.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.Обозначь фигуры в соответствии с заданной инструкцией. Используй заглавные буквы латинского алфавита.
КС - луч NA- прямая Х – точка PO- отрезок
4. Назовите и запишите обозначения фигур.
- точка - прямая - луч - отрезок
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
| Класс | 2 класс | ||
| четверть | 4 | ||
| предмет | Математика раздел « Геометрические фигуры. Периметр. Площадь» | ||
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| 1.Находит длину неизвестной стороны, при известном периметре, длине других стороны | З | Д | В |
| 2.3.Называет и обозначает точку, отрезок, луч, прямую заглавными буквами латинского алфавита | З | Д | В |
| Комментарии учителя |
| ||
атрудняется в нахождении длины стороны треугольника по известному периметру и длине других сторон
Балл обучающегося _________( всего 13 баллов) Оценка _________
Критерии оценивания суммативной работы по математике раздел« Геометрические фигуры. Периметр. Площадь»
| Критерий оценивания | № задания | Дескриптор | Балл |
| Обучающийся | |||
| Находит длину неизвестной стороны, при известном периметре, длине других сторон | 1 | закрашивает треугольник; | 1 |
| записывает условие задачи; | 1 | ||
| составляет выражение по условию задачи; | 1 | ||
| находит и записывает результат с наименованием; | 1 | ||
| формулирует и записывает ответ; | 1 | ||
| Называет и обозначает точку, отрезок, луч, прямую заглавными буквами латинского алфавита | 2, 3 | обозначает фигуры в соответствии с заданной инструкцией. Использует заглавные буквы латинского алфавита.; | 4 |
| определяет и обозначает прямую; | 1 | ||
| определяет и обозначает луч; | 1 | ||
| определяет и обозначает точку; | 1 | ||
| определяет и обозначает отрезок. | 1 | ||
| Всего баллов | 13 | ||
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
