СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

"Сын тұрғысынан ойлау" тақырыбына презентация

Категория: Прочее

Нажмите, чтобы узнать подробности

Бұл презентация "Сын тұрғысынан ойлау" тақырыбындағы коучинг-сабағына арналып құрастырылған. СТО технологиясы туралы түсінік беретін, әдіс-тәсілдерін көрсететін 10 слайдтан тұрады.

Просмотр содержимого документа
«"Сын тұрғысынан ойлау" тақырыбына презентация»

СЫН ТҰРҒЫСЫНАН ОЙЛАУ ТЕХНОЛОГИЯСЫ

СЫН ТҰРҒЫСЫНАН ОЙЛАУ ТЕХНОЛОГИЯСЫ

«Адамды бір нәрсені қайталауға үйреткеннен гөрі, оған жаңалық ашуға көмектескен жөн»   Г.Галилей

«Адамды бір нәрсені қайталауға үйреткеннен гөрі, оған жаңалық ашуға көмектескен жөн»

Г.Галилей

   Сыни тұрғыдан ойлау  деген – әр жеке тұлғаның кез–келген жағдайдағы мәселені ойлап, зерттеп, қорытып, өз ойын еркін ортаға жеткізе алуы. Сыни тұрғыдан ойлау өзіндік, жеке ойлау болып табылады. Ол – өз алдына сұрақтар қойып және үнемі оларға жауап іздеу, шешімін табуды қажет ететін мәселені анықтау, әр мәселеге байланысты өз пікірін айту, оны дәлелдей алу, сонымен қатар басқалардың пікірлерін дәлірек қарастыруды және сол дәлелдемелердің қисынын зерттеу дегенді білдіреді.

Сыни тұрғыдан ойлау деген – әр жеке тұлғаның кез–келген жағдайдағы мәселені ойлап, зерттеп, қорытып, өз ойын еркін ортаға жеткізе алуы. Сыни тұрғыдан ойлау өзіндік, жеке ойлау болып табылады. Ол – өз алдына сұрақтар қойып және үнемі оларға жауап іздеу, шешімін табуды қажет ететін мәселені анықтау, әр мәселеге байланысты өз пікірін айту, оны дәлелдей алу, сонымен қатар басқалардың пікірлерін дәлірек қарастыруды және сол

дәлелдемелердің қисынын

зерттеу дегенді білдіреді.

«Сыни тұрғыдан ойлау» технологиясы бойынша сабақ үш кезеңнен тұрады:

«Сыни тұрғыдан ойлау» технологиясы бойынша сабақ үш кезеңнен тұрады:

Шақыру -  Оқып үйренушінің өткен білімі мен тәжірибесін өзекті ету; - Оқушылардың іс-әрекетін белсенді ету; - Оқу іс-әрекетіне уәж (негіздеме) қалыптастыру; - Оқу іс-әрекетінде оқып үйренушілердің жекелей мақсаттарын қою «Миға шабуыл» Кластер Кесте «Б–Б–Б» Сұрақтар, мәтіннен тауып жауап беруге болатын жауаптар тұжырымы Тәсілдері Болжам (сурет, портреті бойынша ) Альтернативті тест (дұрыс немесе дұрыс емес пікірлер) Қажетті сөздер бойынша болжам

Шақыру

- Оқып үйренушінің өткен білімі мен тәжірибесін өзекті ету;

- Оқушылардың іс-әрекетін белсенді ету;

- Оқу іс-әрекетіне уәж (негіздеме) қалыптастыру;

- Оқу іс-әрекетінде оқып үйренушілердің жекелей

мақсаттарын қою

«Миға шабуыл»

Кластер

Кесте

«Б–Б–Б»

Сұрақтар, мәтіннен тауып жауап беруге болатын жауаптар тұжырымы

Тәсілдері

Болжам (сурет, портреті бойынша )

Альтернативті тест (дұрыс немесе дұрыс емес пікірлер)

Қажетті сөздер бойынша болжам

Іске асыру - Оқып үйренушімен жаңа білімді алу;  - Белгілінің жаңамен арақатынасын білу, түсінігін қалыптастыру және білімдерін жүйелеу;  - Жұмыс тәсілін ақпаратпен үйрену;  - Шақыру кезеңіне қойылған мақсаттарын қолдау          Астын сызу арқылы қажетті сөздерді көрсету Insert әдісі бойынша белгілеу мен мәтінді оқу Тәсілдері

Іске асыру

- Оқып үйренушімен жаңа білімді алу; - Белгілінің жаңамен арақатынасын білу, түсінігін қалыптастыру және білімдерін жүйелеу; - Жұмыс тәсілін ақпаратпен үйрену; - Шақыру кезеңіне қойылған мақсаттарын қолдау

Астын сызу арқылы қажетті сөздерді көрсету

Insert

әдісі бойынша белгілеу

мен мәтінді оқу

Тәсілдері

INSERT – оқығанын түсінуге, өз ойына басшылық етуге, ойын білдіруге үйрететін ұтымды құрал. Ол бойынша оқушыға оқу, тақырыппен танысу барысында V - “білемін”,  ― - “мен үшін түсініксіз”, + - “мен үшін жаңа ақпарат”,  ? – “мені таң қалдырады”  белгілерін қойып отырып оқу тапсырылады.

INSERT – оқығанын түсінуге, өз ойына басшылық етуге, ойын білдіруге үйрететін ұтымды құрал. Ол бойынша оқушыға оқу, тақырыппен танысу барысында

V - “білемін”,

- “мен үшін түсініксіз”,

+ - “мен үшін жаңа ақпарат”,

? – “мені таң қалдырады”

белгілерін қойып отырып оқу тапсырылады.

Рефлексия - Жаңа білімді беру; - Пән туралы бүтіндей көрініс жасау; - Мәселе өрісін кеңейту, оқу іс - әрекетінде жаңа мақсаттарды қою; - Оқып үйренушінің пәндегі дамуын бағалау және өзін-өзі бағалау бойынша жұмысы Шатысқан қисынды тізбектер Іnsert таңбалау кестесі Қажетті сөздерден кластерді бітіру  Тәсілдері Шығармашылық жұмыс – синквейн қажетті сөздерге,дұрыс және дұрыс емес пайымдауға қайта оралу Досына хат жазу, күнделік жүргізу

Рефлексия

- Жаңа білімді беру;

- Пән туралы бүтіндей көрініс жасау;

- Мәселе өрісін кеңейту, оқу іс - әрекетінде жаңа мақсаттарды қою;

- Оқып үйренушінің пәндегі дамуын бағалау және өзін-өзі бағалау бойынша жұмысы

Шатысқан қисынды тізбектер

Іnsert таңбалау кестесі

Қажетті сөздерден кластерді бітіру

Тәсілдері

Шығармашылық жұмыс – синквейн

қажетті сөздерге,дұрыс және дұрыс емес пайымдауға қайта оралу

Досына хат жазу, күнделік жүргізу

Сыни тұрғыдан ойлай білетін адам сұрақтар қоя біледі:   - Мен не білемін?  - Мен жаңаша нені білдім?  - Менің білімім қалай өзгерді?  - Мен осы біліммен не істей  аламын?

Сыни тұрғыдан ойлай білетін адам сұрақтар қоя біледі:

- Мен не білемін? - Мен жаңаша нені білдім? - Менің білімім қалай өзгерді? - Мен осы біліммен не істей

аламын?

Білуі қажет:  - алдын-ала сенімділік туғызу;  - білімдерін бір-біріне жеткізу;  - бұл мәселені шешуге осы білімдерінің әсер етуі

Білуі қажет:

- алдын-ала сенімділік туғызу; - білімдерін бір-біріне жеткізу; - бұл мәселені шешуге осы білімдерінің әсер етуі


Скачать

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!