Табиғат ресурстары

Бөлім:

Табиғи ресурстарды тиімді пайдалану

Педагогтің Т.А.Ә.

Хамзина Айман Жумагазовна

Күні:

18.06.2022

Сынып:9 А

Қатысушылар саны:16

Қатыспағандар саны:2

Сабақтың тақырыбы

Судың да сұрауы бар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.2.7.1 ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтар, ғылыми еңбектерден алынған деректерді дәлел ретінде қолдану, авторына сілтеме жасау

9.4.5.1 құрмалас сөйлемнің тыныс белгілерін (даралаушы, ерекшелеуші, ойдың аражігін ажырататын) ережеге сай қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлығы : ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтар, ғылыми еңбектерден алынған деректерді дәлел ретінде қолданады, авторына сілтеме жасайды, құрмалас сөйлемнің тыныс белгілерін ережеге сай қоладанады, диалогтік қарым-қатынасқа түседі;

Көпшілігі: ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтар, ғылыми еңбектерден алынған деректердің авторын анықтайды, дәлел ретінде қолданады;құрмалас сөйлемнің тыныс белгілерін ережеге сай сай қолданады, мәселенің себебін анықтайды.

Кейбіреуі : ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтар, ғылыми еңбектерден алынған деректерді дәлел ретінде қолданады, авторына сілтеме жасайды, құрмалас сөйлемнің тыныс белгілерін ережеге сай қолданады, мәселенің себебін анықтайды, шешу жолдарын ұсынады.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру кезеңі

Қызығушылықты ояту

Топқа бөлу

5 минут

Пррлр

Білім алушылармен амандасып, түгендейді.

Қызыл, сары, жасыл топқа бөлінеді

«Миға шабуыл» әдісі.

«Жүректен жүрекке» әдісі білім алушылар бүгінгі сабаққа тілектерін айтады.

Қалыптастырушы бағалау: «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру

Бейнебаян :

https://youtu.be/kxH7jp9yZm4

Сабақтың басы

Жаңа сабаққа кіріспе.

3 минут

Мақалдардың тыныс белгілерін қою.

Мұғалім жағалап тексеріп шығады.

Смартфон арқылы сілтемемен жұмыс жасайды.

Қалыптастырушы бағалау.

«Жарайсың!» «Ережені тағы бір қарап шығу керек» деген сияқты сөздермен ынталандыру

«learning apps» платформасы

https://learningapps.org/watch?v=p65yuy7sa22

Сабақтың ортасы

Мағынаны тану.

Жеке жұмыс. Тест.

2 минут

Жаттығу жұмысы.

«Фишкадағы сөйлем» әдісі

6 минут

Топтық жұмыс.

«Балық қаңқасы»

«FILA» әдісі

«Мұнара» әдісі

20 минут

Ұжымдық жұмыс

«Кранды кім бұрын жабады?» ойыны

3 минут

№1-тапсырма:

Оқулықтың 153- бетіндегі мәтінді оқып, Мәтіндерді оқып шығып, маңызды ақпараттарды табыңыздар.

1. Су жер шарының неше пайызын құрайды?

2. Мәтінде қандай мәселе айтылған?

3. Судың ластану көздері

4. Қанша халық тұщы судың жоғынан зардап шегуде?

5. Ауыз суға дқай елдерде жоқ?

№2- тапсырма

Берілген сөйлемдердің тыныс белгілерін дұрыс қойыңыздар.

№3- тапсырма

Берілген ақпараттарды қолдана отырып, авторға сілтеме жасай отырып, «Ауыз су тапшылығы - XXI ғасырдың он жаһандық қатерінің бірі» тақырыбын талдаңыздар.

І топ.

Ауыз су тапшылығы мәселесін қалай шешуге болады?

«Балық қаңқасы» әдісі бойынша

ІІ топ «FILA» әдісі арқылы

Судың ластану себебі неде?

ІІІ топ

«Мұнара» әдісі арқылы

Егістік пен өнеркәсіпте судың рөлі қандай?

№4- тапсырма

Краннан аққан су тамшысын тоқтату үшін, су туралы мақалдар, түйінді ой, ұсыныстар, өлең жолдарын айту. Жауап берілген тамшылар стакандарға құйылады.

Білім алушылар пликерлер арқылы жауап береді.

Фишкаларға жазылған сөйлемдерге тыныс белгілерін қойып шығады.

Дәптерге жазады.

Жауап картасы арқылы бір -бірін тексеріп шығады.

«Балық қаңқасы»

Басы: мәселе

Жоғары қанаттары: себептер

Төменгі қанаттары: шешуі

Құйрығы: қорытынды.

«FILA» әдісі

F-Оқиғадағы фактілерді тізіп шығыңдар

I-Оқушылардың ойлары еш талқылаусыз сипатталуы қажет

L-Сұрақ түрінде берілуі керек

A-Түсіндіруді талап етеді.

«Мұнара» әдісі

Басы – қорытынды

Жоғары қабат- шешімі

Ортаңғы қабат- дәлелдер

Төменгі қабат- себептер

Іргесі-мәселе

Білім алушы түйінді ойын жазып тақтаға іледі.

Дескриптор:

жалпы – 3балл.

Маңызды ақпараттарды табады.

Жасыл –2 балл

Қызыл -1 балл

Дескриптор:

жалпы – 1 балл

Құрмалас сөйлемдердің тыныс белгілерін дұрыс қояды.

Дескриптор: Жалпы – 5 балл.

Ойын жүйелі жеткізеді –2

Қосымша ақпаратты қолданады-1

Авторға сілтеме жасайды-1

Регламент-1

Топ басшысы бағалайды топ мүшелерін бағалайды. Регламентке балды мұғалім береді.

Дескриптор: жалпы – 1 балл

Мақал айтады, түйіндейді айтады-1

«Plikcers» платформасы

Скрин-карта

Фишкаларға жазылған сөйлемдер.

Мәтіндер.

Бағалау қағаздары

Краннан аққан «Су тамшылары» стакандарға құйылады да гүлдерге су құяды.

Сабақтың соңы

Кері байланыс

«Еркін микрофон» әдісі

3 минут Рефлексия

«Мұнара әдісі»

2 минут

Үй тапсырмасы

Білім алушыларды бағалап, үй тапсырмасы беріледі.

Кері байланыс жасайды

Білім алушылар мұнара тұрғызады

«Судың да сұрауы бар» эссе жазып келу

Жасыл түс- Барлығы түсінікті

Қызыл түс- Тағы да іздену керек

Сары түс – Түсініксіз болды