Табиғи оркестр әлеуметтік орта

Екінші кіші тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности во второй младшей группе

Өткізу күні/Дата проведения: 18.10.2018жыл.

Тәрбиеші/Воспитатель: Хамитбекова Н.Б

Білім беру саласы/Образовательная область: Әлеуметтік орта.

Пән/Предмет: Қоршаған ортамен таныстыру.

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Нан қайдан пайда болды?»

Тақырыбы/Тема: «Табиғи оркестр.»

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік – воспитательная: Табиғатқа деген сүйіспеншіліктерін арттыру және оған қамқор болуға баулу.

2.Дамытушылық – развивающая: Табиғат құбылыстарының болу себептері туралы түсінгендерін қорытындылай білу біліктерін дамыту. Табиғатта өз – өзін ұстау мәдениеті дағдыларын қалыптастыру.

3.Оқыту – обучающая: Табиғат дыбысын , яғни судың сылдырын, желдің, жаңбырдың дыбысын және жан – жануарлардың дауыстарын ести білуді үйрету.

Педагогикалық технологиялар/пед.технологии: денсаулық сақтау 
технологиясы, ойын әдісі, сұрақ – жауап, көрсету және түсіндіру.  

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: қонжық,

Билингвалдық компонент/Билингвальный компонент:

табиғат– природа , күз – осень ,жаңбыр – дождь

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент:

Сұрақ жауап арқылы балалармен әңгімелесу.

-Балалар қазір жылдың қай мезгілі?

Ауа-райы қандай?

Тосын сәт: көңілсіз, жылап келеді.

Қонжық: Сәлеметсіздерме балалар, ––Қонжық неге көңіл күйің жоқ, неге жылайсың?

Қонжық: мен анамды тыңдамап едім, енді мен үйімді таба алмай адасып қалдым. Мен сіздерден көмек сұрай келдім!

2.Негізгі бөлім/оснавная часть:

–Көмектесемізбе балалар?

–Олай болса балалар, орманға барып қонжықтың үйін тауып берейік.

–Алдымен ауада жылы киімдерімізді киіп алайық. Шалбарымызды, күртешемізді бас киімізді, содан соң аяқ киімімізді киейік.

Балалар сыртта жаңбыр жауып тұрған сияқты, тыңдайықшы.

Жаңбырдың дыбысын тыңдайды.

–Сыртта жаңбыр жауып тұр сондықтан қолымызға қолшатыр ұстайық.

Орманға да келіп жеттік. Ой балалар, жаңбыр да басылып күн шықты. Ендеше балалар қолшатырымызды жинап қояйын.

Қонжық: Орманда балалар, тыныштық сақтап жүруіміз керек. Табиғатты ластамай аялай білуіміз қажет.

Тәрбиеші: Табиғат дегеніміз балалар бізді қоршаған орта.

Сарқыраған судың дыбысын тыңдайды.

–Балалар, жақын жерде өзен бар сияқты.

(Өзенде түлкі балық аулап отырады.)

Сәлеметсізбе түлкіжан.

–Түлкіжан сен не істеп отырсың?

Түлкі: Мен қысқыға азық болсын деп балық аулап отырмын. Ал сендер не істеп жүрсіңдер?

Балалар: біз қонжықтың үйін іздеп жүрміз.

–Түлкіжан қанша балық ауладың?

–Шелегіңде қанша балық бар?

Түлкі: Мен санауды білмеймін.

–Ендеше балалар, біздер санауға көмектесейік.

Рахмет, қандай әдемі, білімді балалар.Мен сендерге ризамын.

(Түлкі балаларға балық береді)

Тәрбиеші:  Балалар түлкіге рахметімізді айтып қоштасайық.

Балалар, бұл ненің дыбысы?

Желдің дыбысын тыңдайды.

Теректердің артынан қоян секіріп шығады.

–Сәлеметсіңбе қоянжан.

Қонжық: Мен үйімді, анамды таба алмай адасып қалдым.

Қоянжан жол көрсетіп жібересіңба?

Қоян жол көрсетеді. Мына іздермен тура жүресіңдер.

–Жарайды рахмет қош сау болыңдар балалар.

Қонжық: алақай–алақай, анамды таптым, үйіме келдік.

(анасымен қауышып, құшақтасып кешірім сұрайды)

Аю: Рахмет балалар, қонжығымды тауып әкеп бергендеріңе. Сендер де аналарыңды тыңдаңдар.

Билингвалдық компонент/Билингвальный компонент: табиғат– природа , күз – осень ,жаңбыр – дождь

Саусақ жаттығу жасайық.

«Жаңбыр мен бұршақ» ойынын ойнау арқылы.

–Мен жаңбыр дегенде үстелді саусақтарыңмен тырсылдатып ұрасыңдар, ал бұршақ дегенде шапалақтаймыз.
Сергіту сәті:

Ормандағы аюдың

Құлпынайы көп екен

Теріп, теріп алайық

Қалтамыз салайық.

Жеке жұмыс:

3.Қорытынды/итоговая часть:

–Орманнан біздер қандай аңдарды кездестірдік?

–Табиғаттың қандай дыбыстарын естідік?

Балаларды мадақтау