Табличные случаи умножения и деления на 2,3,4

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Примечания

I.Орг.момент

-Здравствуйте ребята, меня зовут Алиса Игоревна, сегодня я проведу у вас урок математики.

Показывают готовность.

II.Актуализация знаний

-Прежде чем мы начнем продолжать изучать тему, я хотела бы вам прочитать задачу, которую вы должны решить устно.

-В 3 «Б» классе четыре девочки и семь мальчиков. На уроке технологии девочки вырезали из бумаги, каждая, по три снежинки, а мальчики по две снежинки. Сколько снежинок сделали девочки и сколько мальчики?

-Итак для начала давайте найдем сколько снежинок сделали девочки. Что нам известно?

-Как нам найти сколько всего снежинок получилось у девочек?

-Правильно, теперь так же находим сколько сделали снежинок мальчики. Что мы делаем?

-Правильно, а как вы думаете как найти сколько всего снежинок получилось в классе и у мальчиков и у девочек вместе?

-Молодцы.

-Теперь кто мне кажет какую тему вы проходили на прошлом уроке?

-То есть вы уже должны знать таблицу умножения на число 4.

-Давайте еще раз проговорим эту таблицу. Спрашиваю в разброс таблицу.

-Хорошо, теперь давайте разберем пример 4*7, сколько получается?

-Правильно, давайте проговори компоненты примера.

-Число 4 чем является?

-Число 5 чем является?

-И что такое число 28?

Правильно, из полученного мы можем сделать обратное решение, какое?

-Что нам для этого нужно сделать?

-И как называются компоненты при делении? Число 28 чем является?

-Число 4 это что?

-А число 7 это?

-Молодцы ребята.

-Откройте учебники на стр.120 обратите внимание на номер 14 и 15. сейчас я буду спрашивать вас по цепочке, а вы будите мне устно отвечать. (спрашиваю из учебника по цепочке).

Слушают задачу.

-То что 4 девочки сделали по 3 снежинки.

-Нужно 4 умножить на 3, получим 12 снежинок.

-Мы 7 умножаем на 2 и получаем 14 снежинок.

-Нужно сложить количество снежинок, сколько получилось у девочек, с количеством полученных снежинок у мальчиков.

-Умножение числа 4 и деление на 4.

Отвечают на вопросы по таблице.

-28.

-Умножаемое.

-Множитель.

-Произведение.

-Выполнить деление.

-28 разделить на 4 и получим 7.

-Делимое.

-Делитель.

-Частное.

Открывают учебники.

Отвечают на вопросы по номеру.

Презентация

Нарисовать схему на доске.

Физинутка

-Давайте немного разомнемся вставайте.

-На зарядку солнышко понимает нас

Поднимаем руки по команде раз

А над ними весело шелестит листва

Опускаем руки мы по команде два

Пошагать придется нам-выше голова!

Мы шагаем весело в ногу раз и два

Наблюдай за птичками головой верти

Вот зарядка кончилась

Сядь и отдохни.

Повторяют за учителем.

III.Продолжение изучения материала

-Продолжаем работу.

-Открывайте тетради записывайте число классную работу.

-Записываем по середине – задача 17. Записали?

-Начинаем решать 1 задание. Читаю условие. На доке прикреплены 20 фишек.

-Сколько фишек всего?

-Что нам нужно сделать?

-То есть в каждой кучке должно быть по 4 фишки. Как нам узнать сколько кучек получится, что мы делаем?

-Правильно, записываем решение в тетрадь.

-Теперь давайте реши вторую задачу.

Читает условие.

-Итак сколько фишек всего?

-Что нам необходимо сделать?

-Как нам найти, сколько фишек в каждой кучке?

-Правильно, давайте теперь сравним эти две задачи и их решение, нам понятно, что решения похожи, но все таки в чем же их отличие?

-Молодцы.

-Открывают тет.запиывают.

Решают вместе с учителем.

-20.

-Нам нужно разложить 20 фишек в кучки по 4 фишки.

-Мы 20 делим на 4 и получаем 5 кучек.

Слушают условие. Решают вместе учителем.

-20.

-Нам нужно 20 фишек разложить на 4 одинаковые кучки.

-Нужно 20 разделить на 4 получим 5 фишек.

-В первой задачи свойство решения-деление по созданию, а во второй задаче-деление на равные части.

Наглядный материал на доке.

Учитель записывает на доске решение.

IV.Закрепление

-Теперь давайте решим номер 18 на этой же странице.

Вызываю к доске по выбору ученика.

-Первый столбик мы с вами решим вместе у доски.

-Делаем первый пример, что нам в первую очередь необходимо делать?

-Правильно решаем.

-Второй столбик решаем самостоятельно.

Оцениваю первых 3 детей кто первый решил.

Один из учеников работает у доки, а остальные записывают в тетрадь.

-Расставить последовательность действий.

Выполняют действия по порядку ответ записывают ответ в пример.

Решают.

3 примера-5

2примера-4

V.Итог урока

-Итак ребята, что нового вы узнали на уроке?

-Понравился ли вам урок?

Озвучивает оценки за урок.

Отвечают на вопросы.

VI.Домашнее задание

В рабочей тетради стр.46 задания с 5 по 8 решить.

Записывают в дневники.