Техническая характеристика автоматизированного рабочего места учителя начальных классов

Министерство образования и науки Астраханской области
Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Астраханской области
«Астраханский социально-педагогический колледж»

Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах

МДК 05.01. Теоретические и методические основы использования цифровых образовательных ресурсов

Сообщение

ТЕХНИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА АВТОМАТИЗИРОВАННОГО РАБОЧЕГО МЕСТА УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Выполнила
студентка 3 курса группы «А»
___________ Еременкова В.П.

Преподаватель
______________ Коржова А.П.

Астрахань, 2021

Автоматизированное рабочее место учителя

Организация рабочего места учителя как ключевому участнику образовательного процесса предоставляет ему огромные возможности для организации своей профессиональной деятельности, общения и обмена информацией в единой образовательно - информационной среде, исходя из собственных профессиональных запросов, предпочтений и творческих инициатив.

Возможности:

• разрабатывать тематические планы и планировать уроки с использованием ИКТ (наглядные и интерактивные);

• для проведения уроков использовать готовые материалы или создавать собственные уроки, использовать богатейшую коллекцию медиа - объектов, создавать собственные коллекции медиа - объектов;

• создавать и проводить викторины и контрольные работы;

• вести проектную деятельность;

• работать с электронной библиотекой;

• проходить дистанционные курсы ПК;

• использовать ресурсы Интернет;

• обмениваться педагогической информацией с коллегами;

• просматривать работы учащихся; создавать различные отчеты.

Автоматизированное рабочее место учителя, как система электронных материалов для сопровождения учебного процесса позволяет решать следующие задачи:

1.    Организация обучения  не только в классно-урочной форме, но и во  внеурочной и дистанционной форме.

2.    Создание и накопление информационных ресурсов для использования в начальной школе.

3.    Создание условий для активного использования ИКТ и цифровых образовательных ресурсов всеми участниками  учебно-воспитательного процесса.

4.    Удобство и быстрота доступа  к информации.

5.    Повышение профессионализма учителей.

6.    Повышение качества образовательной деятельности учащихся, формирования информационной активности учащихся.

7.    Использование АРМ при подготовке и проведении внеклассных мероприятий.

Активная информационная деятельность учителя  в такой информ-среде, не только на уровне использования, но и на уровне конструирования, является важным условием формирования информационной активности учащихся.

Поэтому создание АРМ учителя рассматривается нами как актуальная необходимость адаптации начальной школы к новому уровню образования в ИКТ-насыщенной среде.