Технологическая карта классного часа "Безопасность дама, в школе и на улице" 2 класс.

Задачи:

Развивающие. Развивать умение оформлять свою речь в устной форме, действовать по указание учителя, планировать и принимать и сохранять учебно-познавательную задачу, развивать навыки контроля и самоконтроля.

Воспитательные. Воспитывать познавательный интерес, доброжелательное отношение и внутреннюю позицию школьника.

УУД

Метапредметные:

(П - познавательные, Р - регулятивные, К - коммуникативные)

П1 - анализируют учебно-познавательную задачу слушая учителя или одноклассников;

К1- строят речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей;

К2- отвечают на вопросы учителя или товарищей;

Р1- принимают и сохраняют учебно-познавательную задачу до окончательного ее решения;

Р2–оценивают свои достижения, осознавать трудности, искать их причины и пути преодоления.

Личностные:

Л1- выражают внутреннюю позицию;

Л2– проявляют познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании;

Л3- проявляют доброжелательное отношение к учителю и сверстникам.

Этап фрагмента классного часа (внеурочного мероприятия)

Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная,

И-индивидуальная,

П-парная, Г-групповая)

ууд

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

1. Мотивационный (актуализация, психологический настрой)

Ф

Г

Л3

К1

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Пусть пойдет ребятам впрок,

Очень важный наш урок.

Слайд

- Попробуем вместе разгодать ребус.

- Что же у нас получилось?

- А кто знает, что таоке правила?

- Мы живем в обществе, и очень многое в нашем поведении обусловлено правилами. Есть правила поведения на улице и в школе, транспорте, правила этикета. Надо ли их выполнять?

Слушают

Отгадывают ребус с помощью учителя.

- У нас получилось слово «правила».

Варианты ответов детей.

-Конечно, надо.

1. Поисковый (выявление проблемы, формулировка темы, цели и задач)

Ф

П1

К2

- Что происходит, если нарушаются правила?

- Правильно, в первую очередь страдает наша безопасность. Правила охраняют нашу жизнь и здоровье.

Есть правила на свете,

Должны их знать все дети.

Сейчас отправимся мы в путь,

В страну, где правила живут.

- Что бы нам отправиться в путь, мы должны определить цель нашего путешествия.

- Что же мы должны узнать и вспомнить сегодня?

- Отлично, вы ответили верно. Тема нашего кл. часа «Безопасность дома, в школе, на улице».

Варианты ответов.

Слушают.

- Мы должны вспомнить правила безопасности……..

1. Основной:

   1. Проектировочный этап (генерирование идей, определение ключевых моментов, работа со словом)

1. Планирование работы.

1. Технологический (выполнение заданий, поиск путей решения проблемы через активные/интерактивные методы)

Ф

П

Ф

Ф

П

П1

Р1

Л3

Р1

К1

Л2

Р2

Л1

К1

- Скажите, какие важные моменты мы с вами должны будем обсудить?

- Мы с вами уже несколько раз произнесли слово «безопасность», а что же это такое?

- Положение, при котором кому-, чему-л. не угрожает опасность.

- Можем ли мы назвать это слово ключевым словом кл. часа? Почему?

- Вынесем это слово на доску.

- Отлично!

- Построим план нашего кл. часа. Кто желает выйти и переставить этапы местами в правильной последовательности, не бойтесь ошибиться я буду помогать.

СМАРТ

- Какой пункт плана мы с вами уже выполнили?

- Что мы будем делать дальше?

- Молодцы!

- Сейчас, вы просмотрите видео роли и попадёте в сказочную страну. Ваша задача внимательно слушать ученого кота и отвечать на его вопросы.

https://yandex.ru/video/preview/792867594690682041

- Расскажите, что же нового вы узнали?

- Как нужно вести себя, когда ты один дома?

- Можно ли говорить незнакомцам где ты живешь?

И т.д.

- Молодцы! Теперь мы с вами сыграем в игру. Я буду читать стихи, а ваша задача с помощь цифр, которые лежать на столе, собрать номер телефона. И показать его мне. Кому не понятно?

Попробуем.

Сам не справишься с пожаром,

Этот труд не для детей.

Не теряя время даром,

«01» звони скорей.

Если мама заболеет,

Не волнуйся и не плачь.

Набери «03» скорее

И приедет к маме врач.

Если что-нибудь случится,

Помощь скорая примчится.

Дома я один остался.

Кто-то дверь открыть пытался

Я тогда «02» набрал

И милицию позвал.

Если ты пришел с прогулки,

Шапку снял и вдруг в квартире

Обнаружил запах газа,

Набирай ты 04 –

И тебе помогут сразу.

- Что мы с вами сейчас повторили?

- Можете присаживаться. Скажите, какой пункт плана мы с вами прошли?

- Мы должны обсудить почему безопасность это важно, как нужно вести себя на улице и т.д.

Варианты ответов.

- Да.

Варианты ответов.

1. Что обозначает слово «безопасность».

2. Безопасность дома, в школе и на улице.

3. Закрепим.

4. Сделаем памятку о правилах безопасности.

- Первый.

- Поговорим о безопасности дома, в школе и на улице.

Просмотр видео-ролика.

Отвечаю на вопросы про видео.

Слушают правила игры.

Играют.

- Номера экстренных служб.

- Повторение.

1. Заключительный (подведение итогов)

Анализ результативности по критериям:

4.1 Личностная значимость для обучающихся

4.2 Благоприятный психологический климат;

4.3 Обогащение жизненного опыта школьника и духовно-нравственная ценность

4.4 Возможность для проявления и развития индивидуальности, творческих способностей обучающихся

Ф

И

К1

К2

Л3

Р2

- Перед тем как мы перейдем к последнему этапу, отвадьте на пару вопросов.

- Было ли этот кл. час значимым для вас?

Считает ли вы, что эти знания вам пригодятся?

- И настало время Вашего долгожданного этапа. Будем делать памятку о правилах безопасности в школе, на улице и дома.

- Вспомним, как составляются памятки.

- Для начала подумайте, какие правила вы напишите, какие рисунки нарисуете.

- Можете начинать, если будет нужна помощь поднимите руку, я подойду.

- Варя, у тебя будет индивидуальное задание, тебе нужно будет раскрасить рисунок.

- Заканчиваем. Покажите, что у вас получилось.

Какие правила вы написали?

Варианты ответов.

- Краткая информация, картинки, рисунки, и яркие цвета.

Работа над памяткой.

Демонстрация своего творчества.

1. Рефлексия (этап самоконтроля)

Ф

Р1

Л1

Л3

- Наше путешествие заканчивается.

- Какая же была тема кл. часа?

- Что мы с вами сегодня делали, какие задания выполняли?

- Достиг ли мы своей цели?

- Спасибо, до свидания!

Отвечают на вопросы.