Технологическая карта по литературному чтению. Урок по теме: Н. Носов "Живая шляпа" 2 класс ФГОС Школа России

Педагогические цели

Продолжить знакомство учащихся с творчеством Н.Носова; развивать память, речь, умение подробно излагать прочитанное и услышанное.

Тип урока

Решение учебной задачи

Планируемые
результаты
(предметные)

Учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря; высказывать свое мнение; рассказывать о героях, выражая свое отношение к ним; составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана, картинного плана.

Личностные
результаты

Имеют установки на безопасный, здоровый образ жизни; мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные: осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск информации в тексте; логические – владеют основами смыслового чтения художественных и познавательных текстов, умеют выделять существенную информацию.

Коммуникативные: в коммуникации умеют строить понятные для партнеров высказывания

Формы, методы,

методические

приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы

контроля

осуществляемые

действия

формируемые

умения

I. Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент)

Фронтальная.

Словесный.

Слово учителя

Приветствие учащихся.

– Проверим готовность к уроку

Приветствуют учите

ля. Организуют свое ра

бочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежнос

тей на столе

Проявляют эмоцио

нальную отзывчивость

на слова учителя

II. Проверка домашнего задания

Индивидуальный. Словесный.

Чтение рассказа Н.Носова «Затейники»

III. Речевая разминка

Индивидуальная.

Словесная

- Прочитайте стихотворение, записанное на доске м/л с. 250, 251 № 85, 86

- Прочитайте «жужжащим» чтением.

Читают стихотворение с различной интонацией, с ускорением, замедлением, быстро, еще быстрее.

Отрабатывают правиль

ность произношения звуков

Правильность произношения

IV. Постановка целей урока

Фронтальная. Словесный

Сегодня мы познакомимся с произведением Н.Носова «Живая шляпа». А разве шляпа может быть живой? Наверное, это сказка?

Беседа по рисункам, по тексту

V. Усвоение новых знаний и способов действий.

Самостоятельная. Фронталдьная

Словесный,
практический. Беседа

1. Прослушивание в записи рассказа Н.Н. Носова «Живая шляпа» или выразительное чтение учителем.

2.Первичная проверка понимания.

-Понравилась ли вам история?

-Что понравилось больше всего?

-Смешной она вам показалась или грустной? Какие чувства вызвала?

-Кто главные герои рассказа?

-Ч его испугались мальчики?

-Почему мы не испугались? (Мы уже знаем что под шля­пой.)

-Как вы думаете, какие чувства испытал котенок?

1. Тренировка навыка чтения.

Дети читают по слогам хором по указке учителя, затем плав­но словами.

плюх-ну-лось

под-прыг-нет

со-скольз-ну-ла

рас-кра-ши- ва-ли
по-смо-три

при-от-кры-ли

-Кто из вас догадался, как надо прочитать этот текст? Про­
читайте «жужжащим» чтением самостоятельно, а потом
мы прочитаем его хором:

-Лоп ан олапу - ьсолунхюлп от-отч идазоп как, илашылсу окь-лот ино. Упялш доп лапоп акьсаВ как иледив ен и икнитрак илавишарксар ино. КидаВ и ядолоВ иледис етанмок в а.

Слушают учителя, отвечают на вопросы, слушают текст.

Учатся читать и слушать тексты, понимать их, объяснять значения слов.

Правильное чтение

VI. Физкультминутка.

Практическая

Свободный выбор детей

Выполняют движения по строкам стихотворения.

Наблюдение

VII. Закрепление знаний и способов действий.

Работа в парах, группах.

Словесный,

Чтение рассказа по ролям

Тест по рассказу м/л с.252 № 86

Работа по тексту

Учатся объяснять значения слов. Учатся работать с текстом, искать нужную информацию.

Правильное чтение

VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Закончите предложения:

• Я сегодня узнал…

• Я научился…

• Мне было…

Заканчивают предло-жения в зависимости от своего состояния, впечатления от урока

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

IX. Домашнее задание.

Урок 86 Подготовить безошибочное выразительное чтение.

Урок 87 Подготовить краткий пересказ текста

Фронтальная. Словесный. Объяснение
учителя

Обеспечивает понимание цели, содер

жания и способов выполнения дома

шнего задания.

Проверяет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное зада-
дание. Понимают цели, со

держание и способы выпол

нения задания