Технологическая карта урока истории по теме: "Оформление большевизма в Закавказье".

Основные этапы организации учебной деятельности

Цель этапа

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

1. Постановка учебных задач.

Рассмотрение проблемных вопросов:

1.Причины революционного движения в Иране

2.Складывание сети подпольных организаций

3.Деятельность Сталина

4.Влияние идей коммунистов Закавказья на иранских революционеров

Организовывает погружение в проблему.

Пытаются решить задачу известным способом. Фиксируют проблему.

Слушают учителя. Строят понятные для собеседника высказывания.

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

2. Совместное исследование проблемы.

Поиск решения учебной задачи:

Как менялось отношение рабочих Грузии и Азербайджана к самодержавию в первой половине XX века?

Фиксирует выдвинутые учениками на основе изученного ими опережающего материала гипотезы о том, как менялось отношение рабочих Грузии и Азербайджана к самодержавию в первой половине XX века

Организует обсуждение вопросов:

1. Почему Баку превращается в цитадель большевизма?

2. Что повлияло на постепенное вовлечение рабочих в подпольные организации и рост массовости развернувшегося движения?

Отвечают на поставленные вопросы.

Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий.

Обсуждают вопросы, которые вызвали трудности.

3. Моделирование.

Рассмотрение революционной пропагандистской литературы рубежа XIX и XX веков.

Организует групповое взаимодействие обучающихся. Раздаёт раздаточный материал (список вопросов). Пока 1 группа представляет свою тему, «зрители» фиксируют ответы на поставленные вопросы. Одновременно учитель показывает презентацию.

Фиксируют в тетради таблицу «Точки зрения различных политических сил на события в Иране».

Воспринимают ответы обучающихся.

Осуществляют самоконтроль, принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

4. Переход к этапу решения частных задач.

Проверка домашнего задания: контроль опережающего задания в виде докладов на предложенные темы (революционеры и реакционеры).

Оценивает выполнение заданий.

Наблюдение и оценивание выступлений, отслеживание и разбор основных моментов для фиксации и запоминания, проведение дискуссии по поводу взглядов 2х общественно-политических сил на дальнейшее развитие иранского общества, подведение микро выводов.

Формулируют своё мнение.

Осуществляют самоконтроль.

5. Контроль на этапе окончания учебной темы.

Контроль.

Контрольный тест из 20 вопросов. Объяснение домашнего задания на следующий урок: по вариантам составить в 10-15 предложениях рассказ от первого лица про фракцию иранских эмигрантов-рабочих, придумать лозунги политических партий.

Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат.

Рефлексия своих действий.

Осуществляют пошаговый контроль по результату.