Технологическая карта урока математики во 2 классе по теме "Устные приемы вычислений в пределах 100. Закрепление" (УМК "Школа России")

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Орг момент Мотивация к деятельности ( 1- 2 мин)

Я желаю вам, чтобы сегодняшний урок прошел успешно. Давайте прочитаем правило успешного ученика

ПРАВИЛО УСПЕШНОГО УЧЕНИКА

Глаза смотрят и все видят,

Уши слушают и все слышат,

Сначала думаю, а потом говорю,

Помню, что в классе я не один,

Умею слушать мнение других.

Приветствуют учителя. Деятельность мотивационная.

Личностные: уметь мотивировать себя на целенаплавленную познавательную деятельность.

Коммуникативные : учатся культуре общения.

2. Воспроизведение и коррекция опорных знаний. Актуализация знаний ( 6 мин)

- Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в необычное путешествие. Кто со мной? Но нам надо выбрать на каком виде транспорта его совершить. (СЛАЙД 2)

Для этого вы должны найти ошибки в выражениях. После того, как задание будет выполнено верно вы получите проездные билеты, на обратной стороне каждого есть буква. Из этих букв и сложится название транспорта.

. Проверка (СЛАЙД 3) Слово ПОЕЗД (СЛАЙД 4)

Самостоятельно работают Выполняют индивидуальное задание, составляют слово ПОЕЗД

Личностные: уметь мотивировать себя на целенаплавленную познавательную деятельность.

Коммуникативные : учатся культуре общения.

3. Формулирование темы урока. Целеполагпние..( 3 мин)

Давайте сформулируем тему и цель урока. (СЛАЙД6) Для этого откройте учебники, с.69 (СЛАЙД 5)

Посмотрите, пришёл ли к нам сегодня на урок Математик?(

Что это значит?) (СЛАЙД7)

А какую тему мы с вами изучали?

А какие цели урока? (СЛАЙД8)

Вспоминают изученный ранее материал. Воспроизводят знания о теме урока. Синтезируют имеющиеся знания и применяют их. Выполняют задания

Познавательные :уметь приводить доказательства фактов.

Регулятивные:

Умение определить тему урока, планировать деятельность

Личностные: Уметь оформлять свои мысли.

4.Первичное закрепление в знакомой ситуации и измененной ситуации.(12мин)

Между тем наш поезд приближается к первой станции. Как она называется?

Здесь нас ждет первое задание. С.69№1 (СЛАЙД 11)

И переходим ко второму заданию ( СЛАЙД 12)(с.69№2 работают в тетради)

И снова наш поезд отправляется в путь. Вот за поворотом станция «Разгадайкино». Почему она так называется, как вы думаете?

Самостоятельная работа.

А) по карточкам. (Проверка СЛАЙД 14)

Б) в тетради. С.69№3 (Проверка СЛАЙД 16)

Вступают в диалог с учителем Выполняют задания учителя фронтально и самостоятельно.

Познавательные : , умение анализировать, сравнивать.

Коммуникативные: учатся слушать и выражать свои мысли в слух.

Личностные: смыслообразование и личностное самоопределение;

Физкультминутка ( 5 мин)

Загудел паровоз

И вагончики повез.

Чу-чу-чу, чу-чу-чу

Далеко вас укачу

Выполняют физические упражнения

5 .Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации. (12 мин)

Стимулирует активное участие всех детей в учебной деятельности.

У неё нет ничего:

Нет ни глаз, ни рук, ни носа.

Состоит она всего

из условия с вопросом .

Станция «Задачкино

Выбирают схему к задаче. Решают задачи

Познавательные: умение делать выводы.

Регулятивные :

Развитие навыка самооценки умения анализировать результат своей работы..

Коммуникативные: умение слушать одноклассников и учителя.

6. Рефлексия (3мин)

Организуют самооценку учащимися собственной учебной деятельности. Задает вопросы

. -. Вот и подошло к концу наше путешествие. (СЛАЙД 23)

- Где мы останавливались во время путешествия?

- Какие темы повторили?

- Какие задания больше всего понравилось выполнять?

- Что показалось трудным?

- Выполнили поставленные в начале урока цели?

)

Отвечают на вопросы учителя. По очереди комментируют свою работу на уроке..

Познавательные: учатся строить высказывания, анализировать.

Регулятивные :умение осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности Коммуникативные: умение слушать одноклассников

Личностные:уметь оформлять свои мысли и умение слушать учителя.

7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

(2мин)

Комментирует домашнее задание:

Стр. 69№ 7

Записывают задание в дневник, задают вопросы.

Личностные :формирование личностного самоопределения.

Коммуникативные: умения слушать учителя задавать вопросы.