Технологическая карта урока. Начальная форма имени прилагательного. 3 класс, русский язык

Этап урока

Методы, приёмы, формы организации учебно-познавательной деятельности

Содержание педагогического взаимодействия с указанием времени на конкретный этап урока

УУД

Средства обучения

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I этап

Организация начала урока

(1 мин.)

Метод: беседа

Форма: фронтальная

-Здравствуйте, ребята, меня зовут Софья Сергеевна, сегодня урок проведу я. Присаживайтесь.

-Проверьте, что всё подготовлено к уроку. На столе лежит учебник и тетрадь по русскому языку, пенал и на столе лежит памятка, которая позже нам понадобится.

Приветствие и проверка готовности к уроку.

Р. Сверять свои действия с целью, работая по плану, и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Словесные: слово учителя

II этап

Актуализация опорных знаний

(3 мин.)

Метод: словесный

Приём: объяснение

Форма: фронтальная

- Какую тему мы проходили на прошлом уроке?

- Что такое имя прилагательное? Как определить падеж имени прилагательного?

«Изменение(склонение) имён прилагательных по падежам».

Прилагательное – самостоятельная часть речи, отвечающая на вопросы какой, какая, какое и обозначающая признак предмета.

Падеж, число и род имени прилагательного совпадает с падежом, числом и родом имени существительного, к которому относиться.

К. Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Словесные

III этап Самоопределение к деятельности. Постановка учебной задачи

(5 мин.)

Метод: практический

Приём: чистописание, работа в тетрадях

Форма: фронтальная

- Откроем тетради и запишем число, классная работа. Минутка чистописания

- В словарь запишем жёлтый, дежурный, русский, чёрный. Что общего в этих словарных словах? Откройте стр. 85 и прочитайте текст на оранжевом фоне.

Мы уже изучили род, падеж и число имени прил. Сегодня мы познакомимся с начальной формой имени прил.

Работа в тетрадях.

Все словарные слова явл. имена прил. в ед.ч., м.р.

Р. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев в диалоге с учителем.

запись на доске

IV этап

Открытие нового знания (10 мин.)

Метод: практический

Приём: упражнение с проверкой

Форма: индивидуальная

-На доске написаны прил. В тетрадях запишите эти прил. в н.ф. составляя с ними словосочетания (голубой сарафан)

Голубая, строительное, дружное, счастливая, клубничная, серые, добрая, праздничные

Самостоятельная работа в тетрадях с устной проверкой.

Р. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев в диалоге с учителем.

Запись на доске

V этап

Первичное закрепление (7 мин.)

Метод: практический

Приём: работа с алгоритмом

Форма: индивидуальная

-На доске написано предложение. В нём есть слова, которые следует разобрать как части речи. Для правильного разбора воспользуемся памяткой.

«На зелёной³ поляне растёт ароматная³ земляника.»

1. Зелёной – имя прил, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какой? Относиться к имени сущ. поляна (зелёной поляне).

2. Начальная форма – зелёный.

3. Ж.р., ед. число, П. п.

4. Второстепенный член (определение).

Второе слово разбираем самостоятельно.

Самостоятельная работа в тетрадях с устной или письменной самопроверкой.

П. Анализировать и характеризовать языковой материал по самостоятельно определённым параметрам;

представлять информацию в форме небольшого текста, ответа на вопросы, результата выполнения заданий (устно и письменно), простого плана повествовательного текста.

Памятка

VI этап

Физминутка (1 мин.)

Пальчиковая гимнастика

VII этап

Включение нового знания в систему знаний и повторение (15 мин.)

Метод: практический

Приём: работа с распечатками

Форма: индивидуальная

-Запишите в тетрадях упр. 149. Прочитайте задание. Запишите в тетрадях 4,5,6 фразеологизмы, устно составьте с ними предложения и определите падеж у имён прил.

-Запишите в тетрадях упр. 152. Оставьте словосочетания определите род имён прил.

Работа в тетрадях.

П. Анализировать и характеризовать языковой материал по самостоятельно определённым параметрам;

представлять информацию в форме небольшого текста, ответа на вопросы, результата выполнения заданий (устно и письменно), простого плана повествовательного текста.

Учебник

VIII этап

Рефлексия учебной деятельности

(2 мин.)

Метод: словесный

Приём: рефлексия

Форма: фронтальная

- Молодцы, ребята. Сегодня все хорошо старались. Давайте ещё раз вспомним, что такое имя прилагательное, как определить род, падеж. Что такое н. ф. имени прил?

- Д.З. на доске, можете выйти на перемену и отдохнуть.

Ученики вспоминают изученное на уроке.

Р. Фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке, аргументировать своё позитивное отношение к своим успехам; проявлять стремление к улучшению результата в ходе выполнения учебных задач.

Выставление отметок

Разбор имени прилагательного как части речи

Я помню чудное³ мгновенье…

1. Чудное – имя прилагательное, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какое? Относиться к имени существительному мгновенье (чудное мгновенье).

2. Начальная форма – чудный.

3. Средний род, единственное число, Винительный падеж.

4. Второстепенный член (определение).

Разбор имени прилагательного как части речи

Я помню чудное³ мгновенье…

1. Чудное – имя прилагательное, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какое? Относиться к имени существительному мгновенье (чудное мгновенье).

2. Начальная форма – чудный.

3. Средний род, единственное число, Винительный падеж.

4. Второстепенный член (определение).

Разбор имени прилагательного как части речи

Я помню чудное³ мгновенье…

1. Чудное – имя прилагательное, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какое? Относиться к имени существительному мгновенье (чудное мгновенье).

2. Начальная форма – чудный.

3. Средний род, единственное число, Винительный падеж.

4. Второстепенный член (определение).

Разбор имени прилагательного как части речи

Я помню чудное³ мгновенье…

1. Чудное – имя прилагательное, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какое? Относиться к имени существительному мгновенье (чудное мгновенье).

2. Начальная форма – чудный.

3. Средний род, единственное число, Винительный падеж.

4. Второстепенный член (определение).