Технологическая карта урока по физике : «Решение экспериментальных задач по теме: «Плотность вещества»»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Учитель физики – Маркелова Лидия Викторовна

Место работы: ОГКОУ «Школа-интернат №88 «Улыбка»

г. Ульяновска, Ульяновской области

Предмет: физика

Класс: 7

Тема урока: «Решение экспериментальных задач по теме: «Плотность вещества»»

Базовый учебник: Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е. Физика , 7 класс
Рабочая тетрадь по физике, 7 класс Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е.

ТИП УРОКА: Исследование

ЦЕЛЬ УРОКА:
развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;

понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

Повторение понятия физической величины – плотности (определение, формулу, единицы измерения).

ЗАДАЧИ УРОКА:
-образовательные: закрепление понятий массы, объёма, плотности, правил  перевода единиц измерения; 
-закрепление навыков по расчёту массы, объёма тела и плотности вещества;
-развивающие: развитие интереса к предмету, кругозора, умения логически мыслить;
-воспитательные: прививать любовь к точным наукам; 
-развивать способность к коллективным логическим рассуждениям и работе в парах;

- коррекция внимания, логического мышления, памяти.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ:

- предметные: закрепить понятие плотности вещества; получить формулу для определения массы; закрепить навыки учащихся пользоваться таблицей плотностей.

- метапредметные:

1) личностные: демонстрировать желание осваивать новые действия, участвовать в творческом созидательном процессе, осознавать себя как индивидуальность и одновременно как член общества

2) регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно необходимые действия, операции по плану

3) познавательные: понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использовать знаково-символические средства для решения различных учебных задач.

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: компьютер, проектор, кусочек мела, линейка, электронные весы.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА:

Приложение №1(ВОПРОСЫ)
1. Что такое плотность вещества?

2. Какой буквой обозначается и в каких единицах измеряется?

3. Как можно определить плотность?

4. Что нам показывает плотность?

5. Как можно определить массу?

6. Какой буквой обозначается и в каких единицах измеряется масса?

7.Что такое объем, какой буквой обозначается и в каких единицах измеряется?

8. Как можно определить объем?

9. С помощью каких приборов можно измерить объем?

10. С помощью каких приборов можно измерить массу?

Приложение №2(ПЛАН КЛАССА)

Приложение№3 (ФИЗКУЛЬТМИНУТКА)

1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Крепко зажмурить глаза (считать до 3, открыть их и посмотреть вдаль (считать до 5).

2. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1 - 4, потом перенести взор вдаль на счет 1 - 6.

3. В среднем темпе проделать 3 - 4 круговых движений глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1 - 6.

Приложение№4(ПОДСКАЗКА)
Вычислите плотность мела.

1. Вспомните формулу для нахождения плотности вещества.

2. С помощью весов измерьте массу кусочка мела.

3. Вспомните, как определить объем, если можно измерить длину, ширину и высоту прямоугольного кусочка мела.

4. Подставьте полученные значения в формулу и вычислите плотность мела. ПРОВЕРЬТЕ РАЗМЕРНОСТЬ.

Приложение 5 (РЕФЛЕКСИЯ)

Сегодня на уроке я:(поставить «+» или « - »)

дополнял ответы других учеников

работал самостоятельно в тетради

выполнял задания

участвовал в обсуждении проблемы

доказывал свою точку зрения

За урок я бы себе поставил оценку………….

Над чем мне надо работать, чтобы улучшить свои знания?

Приложение №6(.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ)

НАЙТИ ПЛОТНОСТЬ МЫЛА