Технологическая карта урока по музыке "Баркарола"

Выполнила

студентка 4 курса группы «Аш»

Бецу Юлия

Фрагмент урока по музыке на тему «Баркарола»

Тип: комбинированный.

Цель: раскрыть понятие жанра «Баркароло».

Оборудование: ММП, ноутбук, видеоролик.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся слушать и анализировать лучшие образцы песенной музыкальной культуры прошлого и настоящего, познакомятся с жанром песни-баллады, углубят понимание мелодии как основы музыки, ее души; получат возможность развивать вокальные и исполнительские способности.

Метапредметные:

Познавательные: внимательно слушают, формулируют ответы на вопросы, анализируют и строят рассуждения;

Коммуникативные: осваивают диалоговую форму общения;

Регулятивные: организовывают свою деятельность, принимают ее цели и задачи, принимают средства реализации этих целей и применяют их на практике;

Личностные: научатся воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого человека; развивают внимательное и доброжелательное отношение к окружающему миру; воспитывают эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в музыкальных переживаниях; развивают интерес к музыке через творческое самовыражение, проявляющееся в размышлениях о музыке, собственном творчестве; оценивают результаты деятельности.

Ход занятия

1.Организационный момент. Приветствие. Мотивация к учебной деятельности.

2. Целеполагание.

(Просмотр видеоролика «Добро пожаловать в Венецию»)

- Ребята, посмотрите, в какой живописной стране мы сегодня побываем. Это же прекрасная Венеция.

- Чем славится эта страна? В чём её особенность?

- Вы абсолютно правы. Особенность Венеции заключается в том, что по ней можно передвигаться на лодках, которые называются гондолы.

- Знаете ли вы, как называют людей, которые управляют гондолами?

- Верно, это гондольеры.

- Ещё одной особенностью Венеции являются музыкальные произведения, которые называются Баркаролы.

- Какова же тема нашего урока?

3. Изучение нового материала.

- Сегодня мы познакомимся с новым для вас жанром – Баркаролой.

- Баркарола в дословном переводе означает «песня на воде».

Первичное слушание.

- Послушайте музыкальное произведение Ф. Шуберта «Баркарола» и подумайте, что описал композитор в своей композиции.

(Прослушивание композиции Ф. Шуберта «Баркарола»)

Беседа после слушания.

- Что же описал композитор в своём музыкальном произведении?

- Какие эмоции вы испытали при прослушивании?

- Какова композиция была по характеру исполнения?

- Какие черты песен на воде вы услышали в произведении?

- Какие интонации мелодии помогают передать песню на воде?

- Давайте послушаем произведение еще раз.

Вторичное слушание.