Технологическая карта урока русского языка по теме "Упражнение в изменении глаголов по временам"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный момент

-Здравствуйте. Меня зовут Татьяна Анатольевна и сейчас я проведу у вас урок русского языка.

Приветствуют учителя и друг друга

Коммуникативные:

-умение контролировать собственные действия

Проверка домашнего задания

-Откройте свои тетради с домашней работой. Вам нужно было списать предложения, меняя глагол (в скобках) на глагол в форме настоящего или прошедшего времени.

-Кто поставил глаголы в форму настоящего времени? В форму прошедшего времени?

-Какие вопросы вы задавали?

-Назовите число и время глаголов.

-Первое предложение вам нужно было разобрать по членам предложения. Назовите главные члены предложения. Второстепенные члены предложения.

-Назовите состав слова длинные. (окончание, суффикс, корень)

Открывают тетради с домашней работой

Отвечают на вопросы учителя

Называют время и число глаголов

Выполняют устный разбор предложения и слова

Регулятивные:

-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

Коммуникативные:

-строить понятные для одноклассников выказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

Познавательные:

-ориентирование в своей системе знаний: отличает новое от уже известного с помощью учителя

Самоопределение к деятельности

-Прочитайте. Определите время и число глаголов.

В саду кричал грач. Звонко пел жаворонок. Ворковал голубь. Воробей прыгал по дорожке. гудела пчела в кусте сирени. Блестел солнечный луч.

-Поставьте глаголы в настоящее время и измените их число. Запишите текст. (Например, для того чтобы изменить число глагола, нужно изменить число существительного. В саду кричат грачи.)

-Так можно ли менять глаголы по временам?

-Сформулируйте тему урока. Чему будем учиться на уроке?

Читают. Определяют время и число глаголов.

Ставят глагол в настоящее время. Записывают текст

Формулируют тему и цель урока

Регулятивные:

-определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

Коммуникативные:

-строить понятные для одноклассников выказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

Познавательные:

-ориентирование в своей системе знаний: отличает новое от уже известного с помощью учителя

Работа по теме урока

Упр. 211, стр.118

-Прочитайте стихотворение.

-Чему удивилась мама? Как вы понимаете смысл последнего предложения?

-Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите время и число глаголов. В предложении подчеркните обращение.

-Прочитайте глаголы. Назовите их время и число.

Работа со словарем

-Найдите слово квартира в орфографическом словаре.

-Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.

-Составьте предложение со словом квартира. Запишите.

-Запомните написание этого слова.

Самостоятельная работа

-Прочитайте текст. О чем в нем говориться?

-Какой заголовок подойдет к этому тексту?

-Запишите понравившийся заголовок.

-Спишите, вставляя пропущенные буквы.

-Найдите глаголы. Подчеркните глагол в неопределенной форме. Определите время и число других глаголов.

Читают стихотворение

Отвечают на вопрос по содержанию

Списывают, вставляя пропущенные буквы. Указывают время и число

Называют глаголы

Ищут слово в словаре

Записывают, обозначают орфограмму

Составляют предложение с этим словом

Выполняют самостоятельную работу на оценку

Регулятивные:

-сохранять учебную задачу;

-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

Коммуникативные:

-строить понятные для одноклассников выказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

Познавательные:

-ориентирование в своей системе знаний: отличает новое от уже известного с помощью учителя

Закрепление изученного материала

-Сейчас откройте рабочую тетрадь на стр.71. вам нужно выполнить все задания на этой странице. Задания читайте внимательно и записывайте то, что требуется в задании.

-Эти работы вы сдадите на проверку учителю, и полученная оценка пойдет в журнал.

Выполняют самостоятельную работу в рабочей тетради на оценку

Регулятивные:

-сохранять учебную задачу;

Коммуникативные:

-строить понятные для одноклассников выказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

Познавательные:

-ориентирование в своей системе знаний: отличает новое от уже известного с помощью учителя

Подведение итогов урока

-Как изменяются глаголы?

-Глаголы в какой форме можно образовать от глаголов в неопределенной форме, которые отвечают на вопрос что делать?

-Глаголы в какой форме можно образовать от глаголов в неопределенной форме, которые отвечают на вопрос что сделать?

Отвечают на итоговые вопросы учителя

Регулятивные:

-сохранять учебную задачу;

Коммуникативные:

-строить понятные для одноклассников выказывания в рамках учебного диалога, используя термины

Домашнее задание

-Составить и записать три предложения с глаголами в разном времени.

Записывают и осознают домашнее задание

Регулятивные:

-сохранять учебную задачу