Технологическая карта урока "Совершенствование техники выполнения упражнений: передачи мяча различными способами в движении с сопротивлением""

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7»

города Железногорска Курской области

Технологическая карта урока по физической культуре

на тему: «Совершенствование техники выполнения упражнения: передачи мяча различными способами в движении с сопротивлением»

Составила :

Кирсанова Оксана Сергеевна

Учитель физической

культуры

Технологическая карта урока по физической культуре

Класс 8

1.Тема урока: «Совершенствование техники выполнения упражнения: передачи мяча различными способами в движении с сопротивлением».

2.Цели урока.

Деятельностная цель: Сформировать представление о приемах, передачи мяча различными способами в движении с сопротивлением. Ведение мяча с сопротивлением. Бросок мяча одной рукой от плеча со средней дистанции. Зонная защита (2х1х1).

Образовательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в неё новых элементов.

3.Задачи урока:

- Совершенствовать технику выполнения упражнения: передачи мяча различными способами в движении с сопротивлением. Ведение мяча с сопротивлением. Бросок мяча одной рукой от плеча со средней дистанции. Зонная защита (2х1х1).

-Развивать скоростные и координационные качества с помощью учебной игры.

-Воспитывать чувство коллективизма, личностных качеств и стимулирования положительной мотивации к физической культуре.

4.Тип урока: Урок совершенствования.

5. Образовательная технология(проблемное обучение, развивающее обучение, личностно- ориентированное обучение, здоровьесберегающая технология).

6.Оранизациооные формы: Индивидуальная, групповая, фронтальная, поточная.

7.Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

8.Планируемые результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):

научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения передач; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

получат возможность научиться: выполнять технические действия баскетбольных упражнений и применять их в игровой и соревновательной деятельности; оказывать посильную помощь и поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):

познавательные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; умеют отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;

коммуникативные – овладеют способностью слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение;

регулятивные – оценивают свои достижения на уроке.

9. Основные понятия: передача мяча в движении с сопротивлением, бросок мяча. Зонная защита.

10. Межпредметные связи: биология, ОБЖ.

11. Оборудование урока:

а) для учителя- секундомер, свисток;

б)для учеников- баскетбольные мячи, фишки.

12. Источник информации:

а) для учителя:

Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов. Авторы В.И. Лях, А.А. Зданевич. М: Просвещение, 2012.

Рабочая программа для обучающихся 10-11 классов.

б) для учеников:

Предметная линия учебников, 10- 11классы. - М.: Просвещение,2012г.-104с.

Физическая культура- 10-11 кл., М.: Просвещение,2014г.

Ход урока:

Литература: Журавин М.Л. Гимнастика: учебник для студентов ВУЗов. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 122 с. Петров П.К. Методика преподавания гимнастики в школе. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 246 с. Баскетбол: Теория и методика обучения/ Д.И. Нестеровский.: «Академия»,2007.-336с

Зонная защита(приложение)

При зонной защите игрок охраняет определенный участок площадки, а не конкретного игрока соперничающей команды. Расположение защитника в конкретной зоне определяется местонахождением   мяча   в данный момент. Существуем много типов зонной защиты, которые определяются расстановкой игроков вокруг охраняемой корзины.

В расстановке 2—1—2 один из игроков располагается перед корзиной у пунктирной линии области штрафного броска. Два игрока становятся впереди справа и слева от него у верхних углов трехсекундной зоны, Два других игрока располагаются под щитом справа и слева от области штрафного броска.
В зонной расстановке 1—2 — 2 один игрок также располагается перед корзиной, но теперь он выдвигается вперед, в наружный полукруг области штрафного броска. Остальные игроки занимают примерно те же позиции, как и в зоне 2—1—2.
Единственная разница между зонной защитой в расстановках 2 — 1—2 и 2 — 2—1 состоит в том, что игрок в центре зоны оттягивается под корзину, а остальные игроки смещаются немного вперед.

В зонной расстановке 1—3 — 1 три игрока располагаются в области штрафного броска. Один из них — на вершине области штрафного броска, второй — сразу же за линией штрафного броска, а третий — прямо перед корзиной. Оставшиеся два защитника становятся по бокам области штрафного броска справа и слева от центрального игрока.
При приближении соперника защитники смещаются, чтобы не подпустить к корзине нападающих в момент движения мяча по периметру вокруг зоны. Надо заставить нападающих выполнять броски вне пределов зоны, где они менее результативны. Важно сохранять зонную расстановку и после броска, группируясь вокруг корзины. Это поможет вам овладеть отскочившим мячом при неудачном броске.