Технологическая карта внеурочного занятия по информатике"Число и программный калькулятор."

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Методы

1.Мотивационный этап

Приветствует учащихся.

Мотивирует к учебной деятельности с помощью нестандартного приветствия

Приветствуют учителя.

Настраиваются на работу.

ЛУУД: внутренняя позитивная позиция школьника, включающая положительное

отношение к школе.

Формирование готовности восприятия учебного материала.

2.Актуализация

Актуализирует полученные ранее знания и умения по предыдущей теме занятия с помощью введения сказочного персонажа и практического задания – составления схемы 1 этажа школы.

Вспоминают предыдущую тему занятия, помогают герою - выполняют задание всем классом у доски.

РУУД: познавательная инициатива в учебном сотрудничестве;

Практический.

3.Организация познавательной деятельности

3.1.Постановка проблемы

Задает вопросы по новой теме, создает проблемную ситуацию, подводит к формулировке темы.

Отвечают на вопросы. Высказывают свои предположения. Определяют тему занятия с помощью вопросов.

КУУД: умение формулировать собственное мнение и позицию;

Проблемная беседа.

3.2.Построение проекта выхода из затруднения

Задаёт вопросы: как вы думаете, чем мы сегодня с вами будем заниматься? какие определения должны усвоить и чему научиться?

Обобщает ответы детей и сообщает, чем они будут заниматься на занятии.

Отвечают на вопросы. Высказывают свои предположения. Планируют деятельность.

Слушают учителя.

ПУУД: осуществлять планирование деятельности.

Побуждающий диалог.

3.3.Реализация построенного проекта

Предлагает сформулировать цель занятия с помощью вопросов. Организует проверку правильности цели с помощью практического задания на ноутбуках в программе калькулятор в парах. Предлагает детям сесть за компьютеры и выполнить практическое задание. Демонстрирует способы работы в программе калькулятор. Оказывает индивидуальную помощь учащимся.

Проводит ритмическую разминку.

Формулируют цель занятия с помощью вопросов. Проверяют её правильность с помощью практического задания на ноутбуках в программе калькулятор в парах: после вычислений расставляют слова из цели в правильном порядке соотнося их с ответами.

Выполняют движения.

РУУД: целеполагание как постановка учебной задачи.

ПУУД:

синтез — составление целого из частей.

Демонстрация.

Практическая работа.

3.4.Самостоятельная работа

Раздает карточки для самостоятельной работы.

Проверяет правильность с помощью фронтального опроса.

Выполняют самостоятельную работу по карточкам.

Озвучивают ответы.

РУУД: умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок.

Самостоятельная работа.

Фронтальный опрос.

3.5.Включение в систему знаний и повторение

Предлагает детям закрепить полученные знания, выполнив интерактивную игру и ответив на вопросы. Добивается полной формулировки ответов.

Выполняют интерактивную игру, выходят по очереди к доске, отвечают на вопросы.

ПУУД: структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Игровой.

4. Рефлексия

Проводит рефлексию «Плоды».

Прощается с детьми.

Проводят рефлексию собственной учебной деятельности. Расставляют плоды.

Прощаются с учителем.

РУУД: оценка своей учебной деятельности.

ЛУУД: способность к самооценке.

Самооценка.