Технологическая карта занятия: «Краски Победы»

Этап занятия

Виды работы, формы, методы, приемы

Содержание педагогического взаимодействия

​

Формируемые УУД (регулятивные, познавательные, коммуникативные)

​

​

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

​

1.      Предварительная подготовка

Вид работы коллективный. Беседа.

Диалоговая форма.

Приветствие, организация внимания школьников, предложение посмотреть материал подборки,Галилео – «ВИТРАЖ»

https://www.youtube.com/watch?v=clIcDJ5HA3c

Задает вопросы после просмотра. О каком виде ДПИ пойдет речь на занятии?

Подводит к определению темы.

После просмотра фильма, отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Высказывают предположения о том, чему будет посвящено занятие.

 Познавательные:

активное слушание учителя;

выдвижение предложений.

Получают ответы на вопросы от одноклассников с пояснениями от учителя.

2. Самоопределение к деятельности

 Вид работы коллективный.

Беседа.

Диалоговая форма.

Раздает задание на закрепление основных терминов и этапов работы при создании витражей.

Приложение 1

Отвечают на вопросы, приводят примеры

 Регулятивные: контролируют правильность ответов учащихся.

Коммуникативные: взаимодействуют с учителем и сверстниками во время обсуждения.

3.      Актуализация вопроса, рассматриваемого на занятии

Вид работы коллективный.

Беседа.

Диалоговая форма.

Показывает варианты эскизов для создания витража

Приложение 2

Рассуждениями, доводами подводит учащихся к раскрытию основам технологии создания витража

Высказывают мнения. Приходят к выводу, что есть определенный технологический процесс составления цветной стеклянной мозаики.

 Личностные: актуализация ранее полученных знаний, переживание эмоций, вызванных образами. Погружение в тему.

Познавательные: внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

4.      Постановка учебных задач

 Вид работы коллективный.

Беседа.

Диалоговая форма

Предлагает ученикам задание: Подготовить эскиз открытки-витража к предстоящему празднику Дню Победы, выбрав для оформления открытки подходящие цвета – «Краски Победы»

Решают, перечисляют какие атрибуты праздника Победы можно использовать при создании эскиза. Это - звезда, ордена-медали, георгиевская лента, даты, цветы, салюты и т.д.

Подбирают цвета Победы. Разбираются с символикой цвета.

 Личностные: эмоциональный настрой на предлагаемый материал. Коммуникативные: аргументация своего мнения.

5.      Организация взаимодействия

  Вид работы коллективный.

Диалоговая форма

 Предлагает план выполнения задания:

Нарисовать эскиз к витражу.

Использовать технику имитации витража витражными красками.

 Приводят примеры, каким способом можно выполнять задание.

Разбирают, какие из вариантов эскизов-открыток подходят к витражной технике, а какие нет. Приложение 3.

 Коммуникативные: взаимодействуют с учителем и сверстниками во время обсуждения. Познавательные:

осмысливают и запоминают учебный материал.

6.   Работа с предметным результатом (по отдельной программе)

Вид работы коллективный.

Беседа.

Диалоговая форма

Создает содержательные и организационные условия для усвоения материала.

Рассказывает о технологии имитации витражными красками.

Приложение 4

Разбирают этапы работы от создания эскиза до перевода на стекло или плотный файл.

Разбирают материалы для имитации витража: эскиз,стекло (файл), контур, краски витражные.

 Познавательные: воспринимают и осознают точно и в полном объёме получаемую информацию.

6.1.

Индивидуальная

Контролирует правильность выполнения учебных действий детей.

Фоном идет подборка музыкальных тем ко дню Победы. https://www.youtube.com/watch?v=30A_g0Aycos

Создают эскиз:

Используют атрибуты Победы;

Выделяют сектора;

Подбирают цвета;

Познавательные: развивают и углубляют потребности учебно-познавательной деятельности.

6.2

Групповая

Предлагает развесить готовые эскизы на доску, выявить ошибки, определить удачные варианты эскизов.

Выявляют ошибки, определяют удачные эскизы.

Регулятивные: организовывают свою деятельность, принимают ее цели и задачи, выбирают средства реализации этих целей и применяют их на практике.

6.3

 Индивидуальная

 Контролирует правильность выполнения учебных действий.

Фоном идет подборка музыкальных тем ко дню Победы.

https://www.youtube.com/watch?v=fYHd_V4E-tw

Приложение 5

Создают витраж:

Накладывают стекло (файл) на эскиз;

Работа витражным контуром;

Заливка цветными витражными красками промежутки между линиями контура согласно цветовой тематики.

Познавательные: развивают и углубляют потребности учебно-познавательной деятельности.

Личностные:

осмысление действий используемых приемов в работе и основных вопросов, подлежащих усвоению.

7.      Рефлексия деятельности

 Вид работы коллективный.

Беседа.

Диалоговая форма

Приложение 6.

Предлагает создать витражную выставку.

Выставка витражей.

Дома наклеить витражи на файлах на окна комнат и балконов.

Если работы на стекле – организация школьной выставки.

Регулятивная:  Оценка результата своей деятельности и деятельности учеников в классе.

8.      Контроль и коррекция

 Определяет основные ошибки, поощряет наиболее активных учеников.

 Наклеивают файлы на окна, готовятся к празднику.

Приложение 1

Практическое задание после просмотра материала «Галилео»

Приложение 2

Эскиз витража

Эскиз гобелена, ковра

Фото автора

Приложение 3

Выбор варианта эскиза для витража (примеры)

Фото автора

Открытка

Открытка

Удачный вариант эскиза

Удачный вариант эскиза

Открытка

Удачный вариант эскиза

Приложение 4

Материалы для витражной имитации

Фото автора

Приложение 5

Витражи на файлах для оформления окна

Фото автора

Приложение 6

Выставка работ учащихся в школе

Фото автора