Технологическая карта занятия в средней группе «Конструирование домиков из различного конструктивного материала»

Группа/Дата/Воспитатель

Средняя группа Мясникова Марина Юрьевна

Тема

«Конструирование домиков из различного конструктивного материала»

Культурная практика

Конструирование из разного материала

Культурно-смысловой контекст и/или детская цель

Построение домиков для театрализации сказки «Теремок»

Цель

Овладение опытом конструирования домов из различного конструктивного материала в конструктивной деятельности.

Задачи («вместе с детьми»)

1. Познакомиться с деталью строительного материала – бруском.

2. Упражняться в произношении и применении слов, обозначающих пространственные понятия «справа - слева», «ближе - дальше», «впереди - сзади».

3. Отобрать нужные материалы для конструирования домика.

4. Создавать дружескую обстановку и оказывать помощь друг другу.

Оборудование

Кубики деревянные, пластмассовые, мягкие модули, шапочки персонажей сказки «Теремок», шапочка «Медведь»

Структурная часть

Содержание ОД

Способы организации детей

Предполагаемые результаты

(в результате воспитанники смогут)

Вводная (организационно-мотивационный этап)

Приглашение детей к совместной деятельности, мотивация по трём типам

(С.Г. Якобсон)

На столе стоит закрытая коробка. Воспитатель интересуется, что же там может быть?

Воспитатель предлагает детям рассмотреть содержимое коробки.

В ней лежат шапочки персонажей сказки «Теремок».

А есть ли в нашей группе теремок? Домик?

Хотите построить сами домик?

Фронтально

Рассказать про строительный материал – брусок.

Могут произносить и применять слова, обозначающие пространственные понятия «справа - слева», «ближе - дальше», «впереди - сзади»,

Самостоятельно построить домик, теремок из выбранного строительного материала.

В свободной деятельности использовать построенный домик для театрализованной игры.

Основная (информационно-практический этап)

Создание условий для вариативной детской деятельности. Непосредственная деятельность детей.

Беседа «Какие бывают дома»

Чтение четверостишие:

Стоит в поле теремок-теремок,

Он не низок, не высок, не высок.

Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Рассматривание иллюстраций с изображением теремка и домика.

Чем похожи?

Воспитатель показывает образец построенного домика, спрятанного за ширмой. Рассказывает о строительном материале – брусок. Показывает как его использовать при строительстве дома.

Игра «Где лягушка? (зайчик)»

Цель: произносить и применять слова, обозначающие пространственные понятия «справа - слева», «ближе - дальше», «впереди - сзади», используя персонажа сказки «Теремок».

Дети делятся парами для постройки своего теремка с помощью цветных резиночек.

Выбирают материалы по своему желанию. Строят домик.

Дети выбирают себе шапочки героев сказки «Теремок»

Воспитатель надевает шапочку медведя и анализирует постройки детей от лица медведя.

Фронтально

Стоя

Фронтально

Сидя на ковре.

В парах

Фронтально

Заключительная (рефлексивно-оценочный этап)

Подведение итогов, обсуждение полученных результатов (материальных и нематериальных) и перспектив их использования, рефлексия

Рефлексивный приём: чем понравилось сегодня заниматься больше всего и почему.

Обыгрывание построек детьми в течении дня.

Предложить показать сказку детям младшей группы.

Фронтально