Тема: Пушные хищные животные.

Тема: Пушные  хищные животные.

Цель: Знакомство учащихся с пушными хищными животными.

Задачи: 1) Познакомить учащихся с  хищными пушными зверями.

     2) Развивать логическое мышление

     3) Формировать мотивацию  к предмету.

Оборудование: карточки-задания, мультимедийная презентация (слайды, видео),              контурная  карта, карта природных зон России, смайлики для рефлексии, карточки со словарными словами, картина «Собака»,  картина «Кошка».

Тип урока: комбинированный

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие учащихся, выявление отсутствующих, проверка готовности к уроку.
Задание: Сядет тот, в чьем имени есть буква “Л”, “С”, Е “А”,

Мы пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

1. Повторение домашнего задания

- Ребята,  давайте вспомним тему прошлого урока.  

Фронтальный устный опрос по вопросам со страницы 165.

2. Индивидуальный (письменный) опрос

Соедини стрелками домашних и диких животных:

                                                                        Бурый медведь

                                                                          Рысь

Хищные дикие животные                              Собака

Домашние хищные животные                       Тигр

                                                                           Волк

                                                                           Кошка

                                                                            Лев

Физминутка.

Потрудились – отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

1. Изучение новой темы

- Тему нашего занятия мы узнаем, если разгадаем ребус.

  3  5  1  6  2  3         3   2  6 4  1  5       3  5 8  2  6  1  4  7

Ш Ы П Е У Н        Щ  И Е Н Х Ы      В Т Е И Н Ж О Ы
Учитель. А сейчас мы посмотрим, кто из вас самый внимательный, кто из вас сумел, разгадать ребус (пушные хищные животные)
 Учитель убирает ребус и вывешивает тему урока «Пушные хищные животные». 
- Вот сегодня мы с вами и будем разговаривать об образе жизни, распространении и значении пушных зверей. 
(записывают тему и дату урока в тетради).

Учитель: - В зоне лесов обитает множество животных с пушистым и прочным  мехом. Это пушные звери. Прочитайте 1 абзац на с. 165 учебника.              Назовите пушных животных. Почему их так называют?  

Ученик: - К пушным зверям относят норку, соболя, лисицу, куницу. Пушными  их называют потому, что у этих животных пушистый мех.

Учитель: - Как человек использует мех пушных зверей?

Ученик: - Из меха этих животных шьют шубы, шапки, воротники.

Учитель: - Среди пушных животных выделяют травоядных и хищников. К травоядным пушным животным относят белку, бобра, ондатру, нутрию  (вывешиваю на доску карточки-названия этих животных). Хищники –   это соболь, куница, норка, лисица .

 Учитель: - лесная куница (Слайд) распространена в лесах европейской части нашей страны и на Кавказе. Больше времени куница проводит на деревьях. Питается мелкими грызунами, птицами их яйцами, плодами растений. Куница устраивает себе гнезда  в дуплах деревьев, а также использует старые гнезда белок. В России ведется постоянная работа по увеличению численности куницы. В настоящее время в некоторых областях нашей страны куница служит одним из основных добываемых охотой пушных зверей.

-  На кого охотится  куница?

- Каково место обитания куницы?

Ученик: - Ответы детей.

            Учитель: - Света подготовила для нас сообщение о норке (слайд).

Ученик: Ученица рассказывает сообщение.

Учитель: - Чем питается норка?  каково место обитания норки?

Ученик:  ответы детей.

Учитель: - Пушным зверьком считают и лисицу (слайд). Про лисицу нам расскажет Оля

-  Травоядное животное – лисица  или хищник?

                Объясните, почему?

Ученик: - Лисица  – это хищник, так как питается грызунами.

Учитель: - Наиболее ценный пушной зверек – соболь (видеофильм)

Учитель: - Чем питается соболь?

                - каковы места обитания соболя?

Ученик: Работают по атласу учебника, находят заповедники

1.  Закрепление

1.Отметить на контурной карте России местообитания куницы, соболя, песцовой лисы.

2. найдите названияПУШНЫХхищных животных

1. Итог (слайд).

Рефлексия. Лестница успеха.

Домашнее задания. Читать, отвечать на вопросы стр.165-168.

                                   Творческое задание: составить ребус.

Оценки.