Урок - конкурс «Расы и их происхождение»

Аннотация к докладу «Преимущества применения информационных компьютерных технологий на уроках специальных дисциплин»

Представленный материал базируется на основе имеющегося опыта работы автора по использованию современных информационных технологий в течение 22 лет. При разработке доклада также использовались материалы сети Интернет по использованию информационных технологий в образовании.

При учете специфики профессионального образования можно выделить следующие основные цели использования информационных технологий:

1. Улучшение усвояемости преподаваемого материала.

2. Удобство использования информационных материалов для облегчения достижения требуемого уровня обучения.

3. Объективность контроля знаний.

В докладе приведены достоинства компьютерных технологий, которые имеют наибольшее значение для поддержки традиционного обучения.

В отличие от обычных технических средств обучения информационные технологии позволяют не только насытить обучающегося большим количеством знаний, но и развить интеллектуальные, творческие способности, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации.

ДОКЛАД

Тема: «Преимущества применения информационные компьютерные технологии на уроках специальных дисциплин»

«Если вы входите в класс, от которого

трудно добиться слова, начните показывать картинки,

и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…».

К.Д.Ушинский

Трудно представить себе современный урок без использования информационных компьютерных технологий.

Информационные компьютерные технологии могут быть использованы на любом этапе урока:

- для обозначения темы урока;

- в начале урока с помощью вопросов по изучаемой теме, создавая проблемную ситуацию;

- как сопровождение объяснения преподавателя (презентации, формулы, схемы, рисунки, видеофрагменты и т.д.);

- для контроля знаний.

Подготовка подобных уроков требует еще более тщательной подготовки, чем в обычном режиме. Составляя урок с использованием информационных компьютерных технологий, необходимо продумать последовательность технологических операций, формы и способы подачи информации на большой экран.

Применять и уметь пользоваться компьютерной техникой в современной жизни необходимо всем. Внедрение в нашу повседневную жизнь мобильных телефонов с их неограниченными возможностями, компьютерных терминалов оплаты и различной удобной в применении техники выдвигает перед нами требование обучения наших учащихся знаниям и умениям пользоваться этими достижениями технического прогресса, являясь социально-значимой задачей.

Свою педагогическую деятельность я направляю на коррекцию познавательной сферы учащихся с помощью компьютерных технологий.

Что бы успешно осуществлять эту деятельность необходимо:

- четко понимать сущность, содержание и структуру понятия «информационные компьютерные технологии»;

- выделить основные направления использования персонального компьютера в современном обучении;

- выявить составляющие элементы целостного процесса обучения учащихся с разными умственными и физическими возможностями и определить место и роль компьютерных технологий в этом процессе.

При реализации данного технологии стало понятно, что она тесно переплетается с игровыми, проблемно-поисковыми и здоровье сберегающими технологиями (соблюдение установленных норм и правил организации рабочего места, соблюдение регламентированного времени работы за видеодисплейными средствами обучения).

Применительно к информационно-коммуникативным технологиям я столкнулась с множеством определений, но все они сходятся на том, что эти технологии включают в себя текстовую, графическую, анимационную, видео- и звуковую информацию в интегрированном представлении, допускающую различные способы структурирования.

Компьютерные (новые информационные) технологии обучения - это процесс подготовки и передачи информации обучаемому субъекту, средством осуществления которых являются современные технические средства.

Применение новых информационных технологий в образовании обсуждается на страницах всех методических газет и журналов. При этом каждому преподавателю, безусловно, очевидна целесообразность применения компьютеров для обучения. Современные педагоги с успехом внедряют программы по обучению

Для себя я определила следующие достоинства компьютерных технологий, которые имеют наибольшее значение для поддержки традиционного обучения.

1. Использование данной технологии на уроках позволяет мне усилить мотивацию учения благодаря новизне работы с компьютером, которая способствует повышению интереса к предмету, помогает в комплексе воздействовать на органы чувств. Благодаря использованию компьютера интерес учащихся поддерживается эмоциями, отражающими его собственную активность, рождают желание самостоятельно узнать что-то новое. Эмоциональный компонент мотивации - это мощный импульс для развития познавательной активности любого учащегося.

2. Использование информационных технологий помогает в моей работе расширять возможности предъявления учебной информации. Предъявляемая информация постоянно обогащается благодаря развитию интерактивных компьютерных систем: использования видеофрагментов, создания различных средств наглядности, оживления мультипликацией необходимого материала. Применение ИКТ позволяет использовать научно-познавательный текст, рисунки, схемы, таблицы, возможность создания музыкального фона;

3. Использование данных технологий предполагает учёт индивидуальных особенностей. Каждый учащийся работает с оптимальной для него нагрузкой.

На данный момент мной выделено несколько компьютерных технологий, которые могут быть использованы в учебном процессе.

1. Технология компьютерных презентаций. Основным достоинством этой технологии является то, что она может вписаться в любой урок и эффективно помочь преподавателю и учащемуся

2. Лабораторно-компьютерный практикум. Эта технология более трудоёмка для преподавателя и требует специальной подготовки. Данная технология предусматривает активную роль учащихся и эффективна для его творческого развития,

3. Компьютерное тестирование. Это практически традиционное тестирование, только использование компьютеров и современных программ обработки результатов тестов делает его технологичным.

Безусловно, современный преподаватель должен владеть элементарными навыками работы с компьютером: уметь воспользоваться компакт-диском с компьютерными программами учебного назначения, иметь представление о работе на компьютере с текстом, графикой, с интернетом и электронной почтой.

Приобщение учащихся к компьютерным технологиям я начала путем использования демонстрационных возможностей компьютера (электронной презентации Power Point). Уроки с применением компьютерных технологий не только оживляют учебный процесс, но и повышают мотивацию обучения. Использование презентаций уместно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока:

– в начале урока с помощью вопросов по изучаемой теме, можно создать проблемную ситуацию;

– при повторении пройденного материала можно быстро проверить знания учащихся;

– на этапе объяснения нового материала можно использовать изображения, видеофрагменты, звуковое сопровождение, а также рисунки;

– на этапе закрепления можно определить уровень усвоения темы, причем на экране показывается не только задание, но и ответ.

Внедрение информационных технологий в учебный процесс и объединение их с традиционными методами преподавания ставит учащихся перед необходимостью быть готовыми к меняющимся формам обучения, к восприятию усовершенствованного содержания предметов.

В последнее время отмечается падение интереса учащихся к изучению дисциплин. И это печально.

Падение интереса к изучению вызвано в первую очередь применением довольно старых наглядных материалов, однообразным использованием учебников, таблиц, схем.

Одним из способов повышения интереса к дисциплинам, углубления знаний по этим предметам является использование современных информационных технологий, в частности компьютерных, на различных стадиях учебного процесса.

Основная образовательная ценность информационных технологий в том, что они позволяют создать более яркую интерактивную среду обучения с неограниченными возможностями, оказывающимися в распоряжении и преподавателя, и ученика.

Преимущества информационных компьютерных технологий по сравнению с традиционными методами многообразны. Кроме возможности более иллюстративного, наглядного представления материала, эффективной проверки знаний и всего прочего, к ним можно отнести и многообразие организационных форм в работе обучающихся, методических приемов в работе преподавателя.

В отличие от обычных технических средств обучения информационные технологии позволяют не только насытить обучающегося большим количеством знаний, но и развить интеллектуальные, творческие способности, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации.

Выделяют следующие типы уроков по способу использования информационных технологий.

1. Уроки, на которых компьютер используется в демонстрационном режиме – один компьютер на учительском столе + демонстрационный экран;

2. Уроки, на которых компьютер используется в индивидуальном режиме – урок в компьютерном классе без выхода в Интернет;

3. Уроки, на которых компьютер используется в индивидуальном дистанционном режиме – урок в компьютерном классе с выходом в Интернет.

4. При внедрении информационных технологий в учебный процесс предпочтительными в наших условиях оказались уроки, на которых компьютер используется в демонстрационном варианте.

Уроки специальных дисциплин отличаются сложностью используемого оборудования. И поэтому использование компьютерных обучающих программ на уроках специальных дисциплин актуальны, прежде всего, из-за возможности наблюдения таких процессов и явлений, которые либо невозможно провести в кабинете, либо невозможно наблюдать и трудно представить, понять.

Учащиеся с образным мышлением тяжело усваивают технологию производства потому, что они без «картинки» вообще неспособны понять процесс, изучить явление. А учащиеся с теоретическим типом мышления нередко отличаются формализованными знаниями. Для них компьютерные программы с видеосюжетами, возможностью «управления» процессами, подвижными графиками, схемами - дополнительное средство развития образного мышления. Оба вида мышления одинаково важны для изучения специальных дисциплин.

Обучение с использованием ИКТ является не только сообщением определённых знаний учащимся, но и развитием у них познавательных интересов, творческого отношения к делу, стремления к самостоятельному «добыванию» и обогащению знаний и умений, применяя их в своей практической деятельности.

1. Интерес к предмету формируется под непосредственным влиянием преподавателя, его увлеченности предметом, умения передать обучающимся свое отношение не только к предмету, но и к процессу самосовершенствования методик преподавания.

2. Современный урок не может быть ограничен учебником по предмету, классной доской и преподавателем. По современным требованиям образовательного стандарта, традиционная форма урока не сможет дать обучающимся такой объем информации, каким является урок с использованием информационных технологий.

3. Сегодня в обучении особый акцент ставится на собственную деятельность учащихся по поиску новых знаний. ИКТ позволяют организовать работу учащихся так, чтобы он захотел взять и усвоить необходимую информацию, подтолкнуть его к получению знаний

Среди форм подачи материала преподавателем на уроке с использованием компьютерных технологий можно выделить следующие: это презентация, электронные учебники, виртуальные практические и лабораторные работы, тесты, тренинги.

1. Использование компьютерной техники дает возможность проявить себя любому. При этом формы работы выбирает для себя сам учащийся. Так, с математическими способностями чаще выбирают подготовку презентаций. «Гуманитарии» выбирают – работу по составлению сообщений, докладов, рефератов с поиском информации, используя ресурсы интернета.

2. Таким образом, применение компьютерных технологий на уроке позволяет с интересом и быстро усваивать больший объем научно-познавательной информации, урок становится более интересным и увлекательным, качество обучения повышается.

Таким образом, информационные технологии позволяют:

- построить открытую систему образования;

- изменить организацию процесса обучения учащихся;

- рационально организовать познавательную деятельность учащихся;

- использовать компьютеры с целью индивидуализации учебного процесса.