Тема: "Развитие креативного мышления учащихся, как средство активации их познавательной деятельности

Тема: "Развитие креативного мышления учащихся, как средство активации их познавательной деятельности".

«Креативность — это творческая направленность, врожденно свойственная всем, но теряемая большинством, под воздействием сложившейся системы воспитания, образования и социальной практики.»

Абрахам Маслоу

Человек с открытым мышлением и обширным кругозором способен генерировать

великие художественные произведения.

новые теории,

создавать уникальные проекты,

Понятие  креативности.

Креативность это способность человека генерировать идеи, создавать что-то новое и не стандартное. Креативность это способность к неординарному мышлению и применению этого мышления на практике.

В  быту на вопрос, что такое креативность, можно ответить простыми примерами:

• Креативность – это смекалка, то есть способность человека в определенных критических ситуациях и, казалось бы, безвыходных находить ту самую лазейку, которая позволяет выровнять ситуацию и достигнуть желаемого результата даже при помощи обычных подручных инструментов;
• Креативность – это смелость при решении задач, то есть способность решить вопрос не штампованным подходом, который может граничить с риском провалиться или получить негативную оценку окружающих;
• Креативность – это иное видение простого в сложном ракурсе и наоборот, сложного в простом.

Критерии креативности

Центр детского творчества

Интегрированное занятие в ЦДТ

Креативность - образ мышления

Методика развития креативного мышления должна опираться на следующие принципы:

• деятельности  - любое развитие происходит в процессе какой-либо деятельности;
• индивидуальности  - необходимо учитывать, что индивидуальные особенности каждого ребёнка позволяют тренировать его способности лишь в определённых пределах;
• последовательности  - предлагать упражнения надо начиная с самых простых, постепенно усложняя их по мере овладения;
• поэтапности  - включать в учебную деятельность упражнения для развития способностей, приступая к очередному этапу, нельзя миновать предыдущий;
• цикличности  - включать развивающие упражнения необходимо определёнными циклами, повторять эти циклы в течение учебного года целесообразно несколько раз;
• психологической комфортности  - ребёнок не должен чувствовать свои неудачи;
• сотрудничества  педагога со школьной психологической службой и родителями.

Для развития креативного мышления необходимо выполнение следующих условий:

• избегать в стиле преподавания традиционности, будничности, монотонности, отрыва от личного опыта ребёнка;
• не допускать переутомления и учебных перегрузок;
• использовать стимуляцию познавательных интересов;
• стимулировать познавательные интересы многообразием приёмов; 
• специально обучать приёмам умственной деятельности и учебной работы, использовать проблемно-поисковые методы обучения.

• Невозможно быть креативным, если вы настроены негативно.

• Педагог сам должен обладать креативным мышлением, чтобы полноценно развивать его у учащихся.

Креативный учитель:

• - Стимулирует и поддерживает творческую атмосферу в группе, что позволяет говорить, думать, работать без стрессов, беспокойства и страха наказаний.
• - Обеспечивает возникновение стимулирующих, требующих творческого отношения ситуаций.
• - Проявляет через творчество, педагогическую импровизацию, нахождение неожиданного педагогического реше­ния и его воплощение;
• - Проводит рефлексию своих способностей, осознанием себя в педагогической деятельности и оценкой ее эффективности.
• - Проявляет терпимость и одобрение по отношению к необычным мыслям, оригинальным идеям, творческим достижениям.
• - Учит принимать и ценить собственное мнение,(как и чье-то еще) творческое мышление и достигнутые результаты.

Наши идеи ( процесс преобразования)

Рисунок учащегося группы

Рисунок из интернета

Процесс

преобразования

Готовое изделие

Найди связь?

Наши идеи

Наши идеи

Будущие идеи

Тема: "Развитие креативного мышления учащихся, как средство активации их познавательной деятельности".