Тема: "Угол. Прямой и развёрнутый угол."

План — конспект открытого урока по математике.

Дата проведения: 14.04.2023г.

Предмет: математика

Класс: 5

Учебник: Н.Я. Виленкин и др. (М.: Мнемозина)

Тема урока: Угол. Прямой и развёрнутый угол. Чертёжный треугольник.

Дидактическая цель: создание условий для знакомства учащихся с фигурой угол, его видах, разработка заданий, позволяющих организовать деятельность учащихся по овладению приёмами построения и сравнения углов.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Форма урока: урок-поиск

Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная, самостоятельная

Оформление доски

Задачи урока (планируемые результаты):

Технология: развитие критического мышления.

Технологическая карта урока

Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

1.Организационный момент

Приветствует учащихся.

Приветствуют учителя.

Включение учащихся в деловой ритм урока.

2. Устная работа (этап мотивации)

3. Открытие темы (этап выявления места и причины затруднения)

4.Работа по новой теме:

а) этап построения проекта выхода из затруднения;

б) этап первичного закрепления;

в) этап самостоятельной работы.

5. Повторение

6. Рефлексия.

-Ребята, давайте вспомним, что такое проценты.

Слайды 4 – 5.

-Разгадав предложенный кроссворд, вы сможете узнать тему нашего сегодняшнего урока.

Слайд 6.

Обговаривается с учащимися тема урока, записывается в тетрадь. Формулируется цель урока.

-В удивительном мире геометрии существует множество фигур. Ребята, какие геометрические фигуры вы знаете?

Слайд 7.

-Отметьте в тетради точку и проведите от неё два луча

Слайд 8.

-У нас получился угол. Попробуйте дать определение угла.

Слайд 9.

-Обратите внимание: при записи угла в середине пишут букву, обозначающую его вершину.

Слайд 10.

-Вернитесь к своему углу. Назовите его буквами ВАС и запишите.

Слайд 11 – 12.

-Опять вернёмся к своему углу и отметим по одной точке внутри угла, вне угла и на сторонах угла.

-Как и все геометрические фигуры, углы сравниваются с помощью наложения.

Слайд 13 – 14.

-А сейчас наши герои расскажут вам, какие бывают углы.

Слайды 15 - 17

. . .

-Укажите прямые углы в классной комнате.

-С помощью чертёжного треугольника легко проверить, является ли угол прямым.

Слайд 18.

-Дайте определение острого и тупого угла.

Слайд 19.

Работа с учебником.

-При выполнении заданий вы должны не только показать свои знания, но и помочь своему соседу по парте в случае необходимости.

-К нам в гости пришёл фокусник. Он принёс для вас «Секретную сказку». При выполнении заданий вам предстоит показать всю вашу сообразительность.

Слайд 20.

-А сейчас давайте вспомним, как находятся проценты от числа.

Подведём итог работы на уроке.

- Назовите тему урока.

- Заполните пропуски так, чтобы высказывания были верными.

Слайд 21.

- Какие виды углов вы знаете?

Слайд 22.

-А теперь попрошу вас, пройти тест.

Слайд 23 – 25.

Домашнее задание: п. 41, №1639, 1640, 1643.

-Урок окончен, до свидания. Спасибо за урок.

Слайд 26.

Выполняют задание, записывая цепочку ответов, потом проверяют себя.

.

Разгадывают кроссворд и узнают тему урока.

Записывают тему урока в тетрадь.

Называют шаги учебной деятельности.

Отвечают: «прямая», «луч» и «отрезок».

Выполняют чертёж.

Пытаются дать определение угла.

Слушают учителя.

Выполняют задание с самопроверкой.

Выполняют задание в тетрадях.

Слушают учителя.

Выполняют задание с самопроверкой.

Выполняют задание в тетрадях.

Слушают учителя.

Находят прямые углы.

Слушают учителя, делают выводы.

Отвечают на вопросы учителя. Фиксируют новое знание в речи.

Выполняют № 1615, 1616, 1619.

Расшифровывают слова и пробуют прочитать сказку.

Выполняют № 1626

Вспоминают правило, комментируют своё решение.

Отвечают на вопросы учителя, подводят итоги своей работы на уроке.

Анализируют, что при проверке знаний они проявили самостоятельность, честность, требовательность. При работе в парах

оказали взаимопомощь.

Во время урока им потребовалась внимательность, собранность, проявление смекалки.

Записывают домашнее зада