Тематическое планирование по учебному предмету "Родной (русский) язык"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО

родному языку (русский)

(название учебного предмета, курса, дисциплины, (модуля)

начальное общее образование

(уровень образования: начальное общее образование,

основное общее образование, среднее общее образование)

4 А, Б, В

(класс)

2020/2021

учебный год

Составитель (составители):

М******* Елена Васильевна, учитель начальных классов,

высшая квалификационная категория

П******* Екатерина Евгеньевна, учитель начальных классов,

без категории

С******* Валентина Петровна, учитель начальных классов,

первая квалификационная категория

Планируемые результаты

освоения учебной программы по предмету «Родной язык (русский)»

к концу 4-го года обучения

Личностные результаты:

• развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

• формирование познавательного интереса, любви, уважительного отношения к русскому языку, а через него – к родной культуре, культуре малой родины; воспитание ответственного отношения к сохранению и развитию родного языка;

• формирование гражданской позиции в отношении популяризации родного языка.

Метапредметные результаты:

• совершенствование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения, соответствия ситуации и сфере общения;

• совершенствование умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

• совершенствование коммуникативных умений и культуры речи; умений эффективно общаться в разных ситуациях, решать различные коммуникативные задачи, которые ставит перед учениками сама жизнь.

Обобщенные предметные результаты:

• углубление и расширение знаний о национальной специфике русского языка и языковых единицах, прежде всего о лексике и фразеологии с национально-культурной и региональной семантикой;

• обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным языком в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета;

• ознакомление с новыми значениями слов краеведческой тематики;

• ознакомление с фразеологизмами Архангельской области;

• обучение употреблению новых слов краеведческой тематики и фразеологизмов;

• обогащение грамматического строя речи;

• овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Предметные результаты освоения основных содержательных разделов:

Раздел «Лексика (лексическое значение слова)»

Выпускник научится:

• выявлять слова краеведческой тематики, значение которых требует уточнения;

• определять значение слова краеведческой тематики по тексту или уточнять с помощью толкового словаря, словаря-справочника;

• подбирать синонимы для устранения повторов в тексте.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

• различать употребление в тексте многозначных слов, а также слов в прямом и переносном значении (простые случаи);

• оценивать уместность использования слов в тексте;

• выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи.

Раздел «Состав слова (морфемика)»

Обучающиеся научатся:

• различать изменяемые и неизменяемые слова;

• различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

• находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, основу, корень, приставку, суффикс;

• сравнивать, классифицировать слова по их составу;

• соотносить слова с предъявляемым к ним моделям, выбирать из предложенных слов слово, соответствующее заданной модели, составлять модель заданного слова;

• понимать значения, вносимые в слово суффиксами и приставками (простые случаи), образовывать слова с этими морфемами для передачи соответствующего значения;

• образовывать новые слова с помощью приставки или суффикса или с помощью приставки и суффикса.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• выполнять самостоятельно морфемный анализ слова в соответствии с предложенным учебником алгоритмом, оценивать правильность его выполнения;

• понимать роль каждой из частей слова в передаче лексического значения слова;

• понимать смысловые, эмоциональные, изобразительные возможности приставок и суффиксов;

• использовать знание графического образа приставок и суффиксов для овладения правописанием слов с этими приставками и суффиксами при изучении частей речи.

Раздел «Орфография»

Обучающиеся научатся:

• применять правила правописания (в объеме содержания курса «Русский язык») для новых слов краеведческой тематики;

• осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

• определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю, словарю-справочнику как средствам самоконтроля при проверке написания слов с непроверяемыми орфограммами;

• безошибочно списывать текст объемом 80—90 слов, в котором встречаются новые слова краеведческой тематики;

• писать под диктовку тексты объемом 75—80 слов в соответствии с изученными правилами правописания, в том числе слов краеведческой тематики;

• проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• подбирать примеры с определенной орфограммой;

• при составлении собственных текстов перефразировать записываемое, чтобы избежать орфографических и пунктуационных ошибок;

• при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки, в том числе в словах краеведческой тематики, и определять способы действий, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.

Раздел «Морфология (части речи)»

Обучающиеся научатся:

• распознавать части речи на основе усвоенных признаков (в объеме усвоенной программы);

• распознавать грамматические признаки слов краеведческой тематики;

• определять грамматические признаки имен существительных – род, склонение, число, падеж;

• определять грамматические признаки имен прилагательных- род (в единственном числе), число, падеж; изменять имена прилагательные по падежам;

• определять грамматические признаки глагола – время, число, род ( в прошедшем времени в единственном числе), лицо ( в настоящем и будущем времени); изменять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам (спрягать); изменять глаголы в прошедшем времени в единственном числе по родам; распознавать неопределенную форму глагола; иметь представление о возвратных глаголах;

• распознавать наречия как части речи; понимать их роль и значение в речи;

• определять принадлежность слова краеведческой тематики к определенной части речи по комплексу освоенных признаков; классифицировать слова по частям речи;

• с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова краеведческой тематики к определенной группе основных частей речи (имена существительные, имена прилагательные, глаголы, наречия).

Обучающиеся получат возможность научиться:

• проводить морфологический разбор имен существительных, имен прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора.

Раздел «Синтаксис (предложение)»

Обучающиеся научатся:

• различать предложение, словосочетание, слово;

• устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

• классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

• определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

• находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

• распознавать предложения с однородными членами, находить в них однородные члены; использовать интонация при перечислении однородных членов предложения;

• составлять предложения с однородными членами и использовать их в речи; при составлении таких предложений пользоваться бессоюзной связью и союзами и, а, но.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• различать второстепенные члены предложения —определения, дополнения, обстоятельства;

• выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора;

• различать простые и сложные предложения.

Содержательная линия «Развитие речи»

Обучающиеся научатся:

• соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, реагировать на реплики, поддерживать разговор);

• выражать собственное мнение и аргументировать его;

• самостоятельно озаглавливать текст;

• составлять план текста;

• сочинять небольшие тексты на определенную тему по заданным условиям.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• создавать тексты по предложенному заголовку;

• подробно или выборочно пересказывать текст;

• пересказывать текст от другого лица;

• анализировать последовательность собственных действий при работе над сочинениями и соотносить их с разработанным алгоритмом; оценивать правильность выполнения учебной задачи: соотносить собственный текст с назначением, задачами, условиями общения (для самостоятельно создаваемых текстов.

Содержание учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)

Тематическое планирование

Дополнение

к рабочей программе

по

________________________________

(название учебного предмета, курса, дисциплины, (модуля)

_______________________________________________

(название УМК)

_________________________________________

(уровень образования: начальное общее образование,

основное общее образование, среднее общее образование)

_______________

(класс)

20______/______

учебный год

(Основание: Приказ _______________________________________________________________________

№ «____», от «___»______________ 20___ г.)

Корректировка

тематического планирования

13