Тематическое планирование уроков окружающего мира во 2 классе

№ п/п

Тема урока

Цели урока

Требования к уровню подготовки

обучающихся (результат)

Вид контроля,

измерители

Дом.задание

1.Где мы живём? – 4 часа.

1

Наш адрес в мире.

Знать: наш « адрес» в мире; название нашей страны; основные сведения о своем городе (селе); домашний адрес; государственные символы России; объекты природы и предметы, созданные человеком

развивать умение полно и правильно отвечать на вопросы; целостное представление в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома, своего собственного и общего для всех людей, для всего живого;

воспитывать: культуру речи и общения; интерес к изучаемому предмету; гордость за свою Родину, уважение к её традициям

различать государственные символы России; называть свой « адрес» в мире; различать объекты природы и объекты, созданные руками человека,

У.С.6-9

Р.Т.3-4

2

Родная страна.

У.С.10-17

Р.Т.8-6

3

Город и село.

4

Проверим и оценим свои достижения

по разделу «Где мы живем?»

2.Природа – 20 часов.

5

Неживая и живая природа.

знать: признаки неживой и живой природы, связи между живой и неживой природой; основные признаки живой и неживой природы осенью; понятия явления природы, сезонные явления; устройство и работу термометра; определение понятия « погода»; созвездия: Кассиопея, Орион, Лебедь. понятия « горные породы» и « минералы»;некоторые виды горных пород и минералов; отчего загрязняется воздух и вода; на что влияет грязный воздух и вода; как защитить воздух и воду от загрязнения; дикорастущие и культурные растения; деревья, кустарники, травы; некоторые породы диких и домашних животных, обитателей живого уголка и уход за ими; насекомых, рыб, птиц, зверей; названия, отличительные признаки некоторых комнатных растений и уход за ними; некоторые охраняемые растения и животные из Красной книги; правила поведения в природе;

развивать: - познавательный интерес к своему предмету; умение оперировать понятиями живая и неживая природа; умение наблюдать, сравнивать, группировать; устанавливать простейшие взаимосвязи между растениями и животными; навыки ухода за комнатными растениями и животными; современное экологическое мышление;- умение обобщать систематизировать усвоенный материал по теме; речь, внимание, память.

воспитывать: - гуманное отношение к природе; любовь к родному краю; ответственность за будущее Земли, стремление к миру и сохранению природы на планете;- заботливое отношение к растениям и животным; работать в парах, в коллективе;

уметь: различать объекты неживой и живой природы; определять погоду; измерять температуру воздуха с помощью термометра; определять некоторые виды горных пород и минералов; определять основные стороны горизонта с помощью компаса; различать изученные группы растений и животных; распознавать дикорастущие и культурные растения ( по несколько представителей каждой группы); распознавать диких и домашних животных; ухаживать за комнатными растениями; вести наблюдения в природе под руководством учителя; приводить примеры животных Красной книги; выполнять правила поведения в природе;

Фронтал.

Дневник

Наблюд.

6

Явления природы.

Текущ.

У.С. 20-23

Р.Т. 7-8

7

Что такое погода?

Практич.

работа

У.С. 24-27

Р.Т. 9-11

8

В гости к осени (экскурсия).

Текущ.

У.С. 28-31

Р.Т. 12

9

В гости к осени (урок).

10

Звездное небо.

Тест

У.С. 32-37

Р.Т. 13-14

11

Заглянем в кладовые земли.

Фронтал.

У.С. 38-41

Р.Т. 15

12

Про воздух.

Практич.

работа

У.С. 42-45

Р.Т. 16

13

Про воду.

Фронтал.

У.С. 46-49

Р.Т. 17

14

Какие бывают растения?

Тест

У.С. 50-53

Р.Т. 18

15

Какие бывают животные?

Фронтал.

У.С. 54-57

Р.Т. 19-20

16

Невидимые нити.

Текущ.

У.С. 58-61

Р.Т. 21-22

17

Дикорастущие и культурные растения.

Фронтал.

У.С. 62-65

Р.Т. 23-24

18

Дикие и домашние животные.

Практич.

работа

У.С. 66-69

Р.Т. 25

19

Комнатные растения.

Диагност.

работа

У.С.70-73

Р.Т.26-27

20

Животные живого уголка.

Практич.

работа

У.С.74-77

Р.Т.28-29

21

Про кошек и собак.

Практич.

работа

У.С.78-81

Р.Т.30-31

22

Красная книга.

Текущ.

У.С.82-85

Р.Т.32

23

Будь природе другом.

Тест

У.С.86-89

Р.Т.33-34

24

Проверим себя и оценим свои достижения

по разделу «Природа»

Фронтал.

У.С.90-94

Р.Т.34-35

Защита

проекта

У.С.94-95

Р.Т

3. Жизнь города и села – 10 часов.

25

Что такое экономика?

знать: основные сведения о своем городе (селе);домашний адрес; составные части экономики; - какие материалы люди получают из растений, от животных, берут из неживой природы; виды транспорта; некоторые учреждения культуры и образования; - наиболее распространенные профессии; основные признаки живой и неживой природы зимой

развивать: умение наблюдать за жизнью города;- умение различать некоторые виды транспорта; элементарное представление об экономике; представление о простейших производственных процессах и соответствующих профессиях людей; оперировать понятием учреждения культуры;- интерес к познанию самого себя и окружающего мира; умение обобщать систематизировать усвоенный материал по теме; умение полно и правильно выражать свои мысли; внимание, память, мышление; воспитывать: любовь к своему городу (селу), к своей Родине, экологическое и этическое поведение в природе и социальной среде; уважение к честному, добросовестному труду в любой сфере жизни.

уметь: называть свой домашний адрес; вести наблюдения за жизнью города (села); перечислять составные части экономики; определить материал, из которого сделан предмет; различать изученные виды транспорта; называть учреждения культуры и образования; вести наблюдения за трудом людей под руководством учителя; перечислить профессии, которые знает; наблюдать, рассказывать о изменениях в живой и неживой природе зимой.

Практич.

работа

Дневник

Наблюд.

26

Из чего что сделано?

Фронтал.

У.С.98-103

Р.Т.36

27

Как построить дом?

тест

У.С.104-107

Р.Т.37-38

28

Какой бывает транспорт?

Фронтал.

У.С.108-111

Р.Т.39-40

29

Культура и образование.

Индивид.

У.С.112-115

Р.Т.41

30

Все профессии важны.

Текущ.

У.С.116-119

Р.Т.42-44

31

В гости к зиме (экскурсия).

Фронтал.

У.С.120-123

Р.Т.45-47

32

В гости к зиме (урок).

Тест

У.С.124-127

Р.Т.48-49

33

Проверим себя и оценим свои достижения

По разделу «Жизнь города и села».

Фронтал.

У.С.128-133

Р.Т.49-50

34

Презентация проектов.

Фронтал.

У.С.134-138

Р.Т.51-54

Практич.

работа

Дневник

наблюд.

Тест

4. Здоровье и безопасность – 9 часов.

35

Строение тела человека.

знать: - строение тела человека; правила личной гигиены; особенности охраны здоровья в разные времена года; правила безопасного поведения на улице; как переходить улицу; дорожные знаки: пешеходная дорожка, пешеходный переход, надземный пешеходный переход, подземный пешеходный переход, движение на велосипедах запрещено, движение пешеходов запрещено; сигналы светофора; правила безопасного поведения в быту; правила безопасного поведения на воде; правила безопасного поведения при контактах с людьми

развивать: умение соблюдать личную гигиену; - умение оперировать понятием ПДД ;умение правильно переходить дорогу; умение обобщать систематизировать усвоенный материал по теме;- умение полно и правильно выражать свои мысли; внимание, память, мышление.

воспитывать: навыки личной гигиены; стремление к ведению здорового образа жизни; дисциплинированность; умение слушать взрослых и товарищей

уметь: называть внутренние органы человека; выполнять правила личной гигиены; применять правила дорожного движения; выполнять правила безопасного поведения на улице и в быту;

Фронтал.

У.С.6-9

Р.Т.3-5

36

Если хочешь быть здоров.

Фронтал.

У.С.10-13

Р.Т.5-7

37

Берегись автомобиля!

Фронтал.

У.С.14-17

Р.Т.8-9

38

Школа пешехода.

Практич.

работа

У.С.18-25

Р.Т.9-11

39

Домашние опасности.

Тест

У.С.26-28

Р.Т.12-13

40

Пожар.

Фронтал.

У.С.29-31

Р.Т.13-14

41

На воде и в лесу.

Фронтал.

У.С.32-33

Р.Т.15-18

42

Опасные незнакомцы.

Фронтал.

У.С.34-35

Р.Т.18-20

43

Проверим себя и оценим свои достижения

по разделу «Здоровье и безопасность».

Индивид.

У.С.42-43

Р.Т

5.Общение – 7 часов.

44

Наша дружная семья.

знать: что такое культура общения; имена и отчества родителей; обязанности в школе; правила вежливости; как вести себя за столом; как вести себя в общественном транспорте;- как вести себя в кинотеатре; основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощения; культуру поведения в общественных местах;

развивать: умение общаться с другими людьми – детьми и взрослыми; умение пользоваться азбукой вежливости; культуру общения – в семье, в гостях, в школе; навыки правильного поведения в общественных местах;

воспитывать: культуру общения друг с другом – в семье, в гостях, в школе, в общественных местах; правила хорошего тона; признание и уважение общественных ценностей; усидчивость; дисциплинированность; умение слушать собеседника;

уметь: объяснить, какие слова называются волшебными и какое волшебство они совершают; использовать основные формы приветствия, просьбы и т.д. в отношениях с другими людьми;- назвать правила поведения за столом, в транспорте, в кинотеатре; выполнять правила поведения в общественных местах

Фронтал.

У.С.46-49

Р.Т.21

45

Проект «Родословная»

Фронтал.

У.С.50-53

Р.Т.22-23

46

В школе.

Фронтал.

У.С.54-57

Р.Т.23-24

47

Правила вежливости.

Тест

У.С.58-61

Р.Т.24-25

48

49

50

Ты и твои друзья.

Мы – зрители и пассажиры.

Проверим себя и оценим свои достижения

по разделу «Общение».

Индивид.

У.С.62-67

Р.Т.26

5. Путешествия – 18 часов.

51

Посмотри вокруг.

знать: что такое культура общения; что такое горизонт, линия горизонта; основные стороны горизонта; устройство и назначение компаса; основные формы земной поверхности:

равнины и горы; основные виды естественных водоемов; части реки; что такое карта и как ее читать; названия нашей страны и ее столицы; достопримечательности Москвы; названия некоторых других городов России; названия материков; названия нескольких стран мира

уметь: определять основные стороны горизонта с помощью компаса;- приводить примеры достопримечательностей родного края, Москвы, Санкт- Петербурга.

Фронал.

У.С.70-73

Р.Т.27-29

52

Ориентирование на местности.

Практич.

работа

У.С.74-75

Р.Т.29-32

53

Ориентирование на местности.

54

Формы земной поверхности.

развивать: у учащихся пользование простейшим способом ориентировки на местности; первоначальное географическое представление: о родной стране, ее столице и других городах, о разных странах мира и нашей планете в целом; элементарные приемы чтения карты;

воспитывать: патриотические чувства; интерес к миру, к путешествию;- культуру речи и общения; аккуратность и добросовестность к выполнению заданного;

Практич.

работа

У.С.76-79

Р.Т.32-33

55

Водные богатства.

Фронтал.

У.С.80-83

Р.Т.34-35

56

В гости к весне (экскурсия).

Фронтал.

У.С.84-89

Р.Т.36-39

57

В гости к весте (урок).

Фронтал.

У.С.90-93

Р.Т.39-41

58

Россия на карте.

Практич.

работа

У.С.94-95

Р.Т.41-43

59

Проект «Города России».

Фронтал.

У.С.96-99

Р.Т.43-46

Фронтал.

У.С.100-105

Р.Т.46-49

60

Путешествие по Москве.

Тест

У.С.106-111

Р.Т.49-52

61

Московский Кремль.

Фронтал.

У.С.112-115

Р.Т.52-53

62

Город Неве.

Практич.

работа

У.С.116-125

Р.Т.53-58

63

Путешествие по Оке.

Фронтал.

У.С.126-131

Р.Т.59-60

64

Путешествие по планете.

Фронтал.

У.С.132-135

Р.Т.60-61

65

Путешествие по материкам.

Тест

У.С.136-137

Р.Т.62-64

66

Страны мира.

Индивид.

У.С.138-139

67

Впереди лето.

Фронтал.

68

Проверим себя и оценим свои достижения

По разделу «Путешествия».