Тест-опросник "Познавательные УУД"

Оценка результатов обучения в соответствии с требованиями ФГОС Критерии и показатели сформированности познавательных УУД обучающихся

1. Использование логических действий для выполнения учебной задачи (сравнения, анализа, синтеза)

1. Я самостоятельно определяю необходимость и целесообразность проведения логических операций (сравнения, анализа, синтеза) в соответствии с учебной задачей:

а) да; б) совместно с учителем; в) в соответствии с предложенным алгоритмом под руководством учителя

1. Установление причинно - следственных связей

1. Я могу самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом учебном материале без помощи учителя:

а) да; б) совместно с учителем; в) под руководством учителя

1. Я могу аргументированно объяснить наблюдаемые или изучаемые явления, все возможные причины их возникновения без помощи учителя:

а) да; б) совместно с учителем; в) под руководством учителя

1. Выбор основания и критериев для проведения сравнения, типологии, классификации

1. Я самостоятельно определяю основание или критерии для сравнения, классификации, типологии а) да; б) выбираю из предложенного перечня; в) под руководством учителя

1. Создание и использование знаков, моделей символов для решения учебной задачи

1. Я самостоятельно использую известные мне знаки, символы:

а) да; б) не всегда; в) применяю в соответствии с предложенным алгоритмом под руководством учителя

1. Я создаю и преобразую модели для выполнения учебной задачи:

а) да; б) использую только предложенные модели; в) применяю в соответствии с предложенным алгоритмом выполнения учебной задачи

1. Смысловое чтение

1. Я легко выделяю основную идею и контекст: а) да; б) совместно с учителем; в) под руководством учителя

2. Я самостоятельно использую и преобразую информацию из предложенного текста:

а) да; б) использует информацию из текста для выполнения учебной задачи; в) выстраиваю последовательность описанных событий с помощью учителя

1. Формулировка выводов на основе полученной информации

1. Делаю аргументированный вывод на основе критического анализа текста, сопоставления различных точек зрения:

а) да; б) присоединяюсь к выводу на основе полученной информации и привожу хотя бы один аргумент; в) делаю выводы с помощью учителя

1. Поиск, сбор, представление информации в соответствии с учебной задачей

1. Я самостоятельно определяю, что и в каком объеме необходимо для выполнения поставленной учебной задачи: а) да; б) совместно с учителем определяю недостаточность информации; в) под руководством учителя задаю вопросы, указывающие на отсутствие необходимой информации

2. Я самостоятельно осуществляю поиск информации в соответствии с учебной задачей: а) да; б) совместно с учителем определяю, что необходимо для выполнения поставленной задачи; в) осуществляю сбор информации под руководством учителя.

1. Представление информации в сжатой или наглядно-символьной форме (таблицы, схемы, диаграммы)

а) Я самостоятельно составляю тезисы, конспекты. Самостоятельно составляю и использую информацию в форме таблиц, схем, диаграмм. б) Я самостоятельно составляю тезисы, конспекты, использую готовую информацию, представленную в форме таблиц, схем, диаграмм. в) Я с помощью учителя составляю конспекты, тезисы, представляю готовую информацию в форме таблиц, схем, диаграмм.

Мониторинг уровня сформированности

познавательных УУД у обучающихся 5а класса