Тестирование как средство педагогической диагностики, как форма контроля

Тестирование как средство педагогической диагностики, как форма контроля.

Учитель МОУ СОШ № 13

Филик Л.Л.

Система контроля

• экзамены
• зачеты
• устный опрос
• контрольные работы
• рефераты, доклады
• семинары
• лабораторные , практические работы
• проектные работы
• диагностические тестирования

Что такое тестирование

• Тест (педагогика)-это форма измерения знаний, умений учащихся .
• (психология)-предрасположенность кого-л. к чему-л.
• (медицина)-метод исследования, диагностика
• (социология)-опросник, вопросник, используемый при социологических исследованиях.

Классификация тестов в педагогике.

• Адаптивный тест. (От лёгкого к сложному; ответил- получил следующее задание).
• Традиционный тест.(Список вопросов и различные варианты ответов).

Функции теста

• Диагностическая (выявление уровня знаний)
• Обучающая (мотивация учащихся к активной работе на уроке по усвоению нового материала,чтобы успешно выполнить тест)
• Воспитательная ( формирует стремление развивать способности)

Каким должен быть тест

• краткосрочным

• однозначным

• информационным
• удобным, понятным
• стандартным, т.е. пригодным для широкого практического использования

Правила по подготовке материалов для тестов

• Должен включён изучаемый материал,а не дополнительный.
• Вопросы не должны повторять формулировку учебника.
• Правильные ответы д.располагаться среди предполагаемых ответов в случайном порядке.
• Вопросы не должны содержать «ловушек».

Недостатки

• Длительность подготовки самого теста
• Исключение выявления пробелов в знаниях
• Исключение творческого мышления
• Присутствие элемента случайности

Преимущества

• Справедливость( равные условия)
• Объемность(задания по всем темам)
• Точность (шкала оценивания)
• Затраты времени( 1,5-2 часа)
• Объективность оценивания знаний
• Исключение стрессовой ситуации

Вывод

Метод текущего контроля в форме тестирования – качественный и, самое главное, объективный способ оценивания.