В честь окончания учебного года! Скидки до 50% на готовые материалы для учителей на каждый урок

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 22.12.2022 09:50

Ващенко Елизавета Вячеславовна

учитель английского языка, воспитатель группы продлённого дня

25 лет

1 029

49 203

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Санкт-Петербург

Специализация

Английский язык

Внеурочка

Всем учителям

Французский язык

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

The rise of emotions

Категория: Английский язык

25.03.2022 20:52

Просмотр содержимого документа
«The rise of emotions»

Тема урока: «The rise of emojis»

Курс: 3

Дата проведения: 13.10.2020

УМК: Кузина Ю. В. Issues of human interest [Электронный ресурс] : методическое пособие по практическому курсу иностранного языка / Ю. В. Кузина, С. О. Макеева ; Урал. гос. пед. ун-т, Ин-т иностр. яз., Каф. англ. яз., методики и переводоведения. — Екатеринбург : [б. и.], 2019.

Цель урока: обогащение словарного запаса студентов по теме «Emotions».

Задачи:

Учебная – изучение слов и выражений, описывающих эмоции человека.
Познавательная – формирование более выразительной письменной и более эмоциональной, красноречивой устную речь.
Развивающие – развитие навыков монологической речи, умение работать индивидуально и коллективно.
Воспитательные – формирование толерантности при работе в паре или группе; воспитания культуры общения.

Планируемые результаты (согласно ФГОС ООО):

Предметные – к концу урока студент будет владеть активной лексикой по теме, описывать эмоциональное состояние какого-либо человека, знать названия знаков препинания на английском языке.
Личностные –Метапредметные – ученик научится планировать и осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Формируемые УУД:

Личностные – положительное отношение к учению, к познавательной деятельности.
Регулятивные – развитие умения планировать решение учебной задачи, оценивать и корректировать свою деятельность и деятельность одногруппников; контролировать свое время и управлять им.
Коммуникативные – умение сотрудничать и работать коллективно, высказывать свою точку зрения.
Познавательные – умение работать с информацией, анализировать ее для решения конкретной задачи.

Ход урока

Этап урока	Время (мин)	Речевые установки действия учителя	Форма работы	Комментарии
Организацион ный	1 мин	Good morning! I’m glad to see you! How are you?	Фронтальная	Good morning! We are glad to see you too! We are fine, thank you.
Проверка домашнего задания	10 мин	Now, let’s check our home task. (Стр. 40-42)	Преподаватель-студент	Преподаватель спрашивает каждого студента
Целеполагание	1 мин	What are emojis? What are they used for? How intensively do you personally use them?	Фронтальная	Студенты по одному отвечают на поставленные вопросы.
Изучение нового материала	20 мин	And now we start our new topic «The rise of emojis». You should open your textbooks and we will do some exercises. (Стр. 42-45) (1. Listening task. 2. Match the words from the left column with the notions from the right. 3. Listen to the audio to find the answers. Fill in the gaps while listening. 4. Describe the emotions below. 5. Use the list of emotions to describe how you felt today in three different situations. 6. Match the punctuation marks with their names. 7. Draw 6 emoticons using the punctuation marks. What emotions do they express?	Индивидуальная+ Коллективная	Студенты выполняют задания из учебника
Закрепление нового материала	6 мин	Your task is to make a story that describes your plans for today. You can use only emojis. Then your groupmates will guess what plans do you have for today.	Индивидуальная	Студенты придумывают несколько предложений, описывающих характер человека, используя лексику по теме
Рефлексия	1 мин	Did you like the lesson? What did you like the most? What punctuation marks do you remember?	Фронтальная	Преподаватель анализирует общее состояние учеников после урока, студенты рисуют смайлики, которые говорят об их эмоциях после урока
Домашнее задание	1 мин	Р. 47-49 ex. 1-3	Фронтальная	Преподаватель задает домашнее задание