В честь окончания учебного года! Скидки до 50% на готовые материалы для учителей на каждый урок

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 07.05.2024 15:34

Нуржанова Анаргуль Бауржановна

Учитель немецкого языка

42 года

10 083

3 334

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Оренбург

Специализация

География

Немецкий язык

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Технологическая карта урока немецкого языка в 6 классе. Тема: В конце учебного года - веселый маскарад. Повторение материала. Инсценировка полилога.

Категория: Немецкий язык

05.07.2017 17:15

Данный урок направлен на развитие диалогической речи учащихся. Разработка содержит интересные игры по изучаемой теме.

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока немецкого языка в 6 классе. Тема: В конце учебного года - веселый маскарад. Повторение материала. Инсценировка полилога.»

Технологическая карта урока № 97

Нуржанова Анаргуль Бауржановна, учитель немецкого языка, МБОУ «Херсоновская ООШ» Беляевского района

Название предмета: иностранный язык (немецкий)

Класс: 6

УМК: (Немецкий язык, И.Л.Бим, 2014г)

Уровень обучения (базовый, углубленный, профильный): базовый

Тема урока: Повторение материала. Инсценировка полилога.

Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 1

Место урока в системе уроков по теме: 5.

Цель урока: развитие диалогической речи.

Задачи урока:

Образовательные:

- закрепление лексико-грамматического материала;

- совершенствовать навыки контроля понимания прочитанного текста-полилога;

Развивающие:

- создать условия для развития диалогической речи учащихся;

- развивать умения работать в парах;

- развивать способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- способствовать развитию памяти, познавательных интересов, речевых умений.

Воспитательные:

- способствовать развитию дружеской атмосферы на уроке, культуры взаимоотношений;

- воспитывать чувство уважения к изучаемому языку.

Планируемые результаты:

1.Личностные:

- осваивать новые социальные роли и правила;

- развитие интереса, мотивации к изучению немецкого языка;

- развитие самостоятельности;

2.Метапредметные:

регулятивные:

- формировать умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

- планировать деятельность в учебной ситуации;

- осуществлять контроль понимания содержания прочитанного;

коммуникативные:

- оперировать необходимым речевым и языковым материалом;

- предвидеть (прогнозировать) последствия собственных решений;

- преодолевать конфликты – договариваться с людьми;

познавательные:

- находить необходимую информацию из текста;

- осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

3.Предметные:

читать полилог по ролям, с пониманием основного содержания;

уметь инсценировать полилог.

Техническое обеспечение урока: учебник, презентация, раздаточный материал.

Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока (возможны ссылки на интернет-ресурсы)

Содержание урока

Тема	Повторение материала. Инсценировка полилога.
Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Организационный этап	Проверяет готовность обучающихся к уроку. Создает эмоциональный настрой. - Guten Tag, liebe Kinder! Setzt euch bitte. Es läutet, und wir beginnen unsere Deutschstunde. Wir hören aufmerksam zu und arbeiten fleißig. - Wer hat heute Klassendienst?- Der wievielte ist heute? Welcher Tag ist heute?- Wie ist heute das Wetter? Ist es heute warm oder kalt? - Nun, beginnen wir unsere Arbeit.	Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы преподавателя.
Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся, необходимых для творческого решения поставленных задач.	Показ презентации. Речевая разминка (слайд 2) Контролирует усвоение новой лексики (слайды 3- 7).	Хором проговаривают слова. Описывают одежду книжных героев.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся	Сообщает тему урока: - Unseres Thema heißt «Wiederholung». -Wie meint ihr? Was wеrden wir heute zu machen? -Also, reden! Aber woruber? Naturlich uber die Vorbereitung zum Schulfest! Wir bereiten uns auf die Bucherfigurenparade, ein Wissenstoto und vielleicht ein Theaterspiel vor.	Догадываются о целях урока. Формулируют проблемы, над которыми предстоит работать сегодня на уроке.
Актуализация знаний.	Проводит игру «Мемори» (приложение 1) Чтение текста-полилога: - Lest das Gesprach. (упр.1а, с.133) Трудные слова выписывает на доске, отрабатывая их фонетически с учащимися. Проверяет понимание содержания текста (упр1б): - Suchen wir im Gesprach folgende Aussagen. Чтение полилога по ролям: - Lesen wir das Gesprach noch einmal. Tauschen wir die Rolle. Организует динамическую паузу. Игра «Создай свой круг». Обсуждение прочитанного: - Antworten wir auf folgende Fragen.	Делятся на группы. Читают полилог, стр 133. Хором за учителем проговаривают труднопроизносимые слова. Ищут эквиваленты русским предложениям. Читают полилог по ролям. Выходят в центр класса, называют элемент своей одежды, те учащиеся у которых эта одежда имеется, подходят, образуя круг: - Ich trage Hose. И т.д. Отвечают на вопросы после полилога (с.134, упр 1д)
Применение знаний и умений в новой ситуации.	Инсценировка полилога. Формулирует задание: - Lesen wir das Gesprach noch einmal, und spielen wir die Szene.	Готовятся к инсценировке полилога, разбившись на группы.
Контроль выполнения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.	Контролирует выполнение работы.	Инсценируют полилог. Осуществляют взаимопроверку. Обсуждают полученный результат.
Обобщение и систематизация знаний.	Бросает мяч, называя слово на немецком или на русском языке.	Ловит мяч, называя слово на русском или немецком (т.е. переводят слова)
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Сообщает домашнее задание, проверяет запись в дневниках.	Записывают домашнее задание. Составление аналогичного полилога и его инсценирование.
Рефлексия (подведение итогов занятия)	Совместно с учащимися подводит итог урока: - Also, Kinder, unsere Stunde geht zu Ende. Ihr habt heute gut gearbeitet. Предлагает обсудить свою результативность по вопросам: Я узнал …. Теперь я могу… Мне захотелось… Было интересно… Выставляет отметки.	Отвечают на вопросы преподавателя. Формулируют конечный результат своей работы на уроке.