Технологическая карта урока немецкого языка в 8 классе. Тема урока: Музыка

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Формы, методы, приёмы и средства обучения

Прогнозируемый результат совместной деятельности

1.Организационно- мотивационный

Приветствует учащихся, создаёт доброжелательную атмосферу, раскрывает тему и задачи урока.

Приветствуют учителя, концентрируются на работу, определяют тему урока

Форма работы: фронтальная

Формирование положительной мотивации на дальнейшую учебно-познавательную деятельность, развитие догадки, ассоциативного мышления.

2.Фонетическая зарядка

Подготовить учащихся к общению на иностранном языке

-Wollen wir jetzt ein Gedicht vortragen, um unseren Mund zum Sprechen vorbereitet

Учащиеся слушают, а затем сами читают стихотворение

Форма работы: фронтальная

Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, фонетически- правильное чтение.

3. Введение

в языковую атмосферу

Задаёт вопросы по теме.

Отвечают на вопросы, высказывают свою точку зрения

Форма работы: фронтальная

Приём: паутинка

Готовность и заинтересованность учащихся. Осознанность поставленной цели.

4. Основная часть урока

а) активизация лексики

Создаёт условия для активизации активной лексики, объясняет задание

-Seht euch ein Video an und nennt die Musikinstrumente!

Выполняют задания, используя раздаточный материал

Формы работы: фронтальная, индивидуальная

Средство: видеофрагмент

Заинтересованность учащихся в правильности выполнение задания.

б) развитие навыков говорение

Создаёт условия для плодотворной работы в группах

Выполняют задания в группах, собирают «пазл», составляют рассказ-загадку о композиторе

Форма работы: групповая

Средства: раздаточный материал, мультимедийная презентация

Развитие языковых знаний и речевых умений.

в) физкультминутка

Создаёт условия для психофизической и эмоциональной разгрузки

Звучит песня « Sonne in der Hand», учащиеся танцуют

Форма работы: коллективная

Использование

здоровьесберегающей технологии.

Снятие переутомления и перегрузки у учащихся.

г) совершенствование лексико-грамматических навыков, развитие навыков поискового чтения

Объясняет задание

Lest den Text, setzt die Endungen der Adjektive ein. Von welchem Komponisten ist hier die Rede.

Выполняют грамматическое задание, а также догадываются о ком идёт речь в данном тексте

Форма работы: индивидуальная

Средства: Arbeitsheft, мультимедийная презентация

Метод: частично-поисковый

Правильность употребления в речи окончаний прилагательных. Развитие умений работать с информацией.

д) проверка домашнего задания

Создаёт условия для плодотворной работы

Демонстрируют подготовленные задания

Формы рабаты: фронтальная, индивидуальная, парная

Средства: видеофильм, мультимедийная презентация,

раздаточный материал

Приём: игровое моделирование

Сформированность лексических навыков по теме, умение применять их в коммуникативной ситуации.

5. Заключительный этап

а) Рефлексия.

б) Подведение итогов

Подводит итоги урока.

Определяет уровень выполнения поставленных задач.

Оценивает и комментирует

результаты работы учащихся. Создаёт ситуацию успеха для всех учащихся.

Анализируют свою деятельность на уроке.

Высказывают своё мнение и оценивают своё настроение после урока.

Формы рабаты: фронтальная, индивидуальная

Развитие умений рефлексивной деятельности.

6.Домашнее задание

Разъясняет принцип выполнения домашнего задания

Учащиеся

записывают домашнее

задание, задают вопросы, если что-то непонятно.

Форма рабаты: фронтальная

Заинтересованность в выполнении домашнего задания