Технологическая карта урока по немецкому языку для 7-го класса«Der Verkehr in einer Groβstadt. Wie orientiert man sich hier?».

Технологическая карта урока

Учитель: Бояркина Т.Н.

Класс: 7

Предмет: немецкий язык

Учебник: И.Л. Бим Немецкий язык

Тема учебного занятия: «Der Verkehr in einer Groβstadt. Wie orientiert man sich hier?».

Продолжительность учебного занятия: 45 минут

Тип учебного занятия: урок формирования умений и навыков

Дата проведения: 24.12.2017

Место проведения: МБУ «Школа №40»

Уровень проведения: школьный

Цель урока:

Создать условия для формирования коммуникативной компетенции обучающихся по теме: «Движение в большом городе».

Задачи урока:

Практические:

1.создать условия для систематизации знаний обучающихся в употреблении лексических единиц по теме «Движение в городе»;

2.активизировать употребление модальных глаголов с неопределённо-личным местоимением «man».

Образовательные:

1.обеспечить основы формирования навыков аудирования через повторение изученной лексики по теме «Движение в городе»;

2.развитие умения чтения вслух по теме урока;

3. учить небольшим по объёму диалогическим высказываниям в данных ситуациях, делать краткие сообщения

4.учить воспринимать на слух микродиалоги по теме «Ориентировка в городе» и указывать на плане места, где находятся в данный момент персонажи рассказа.

Развивающие:

1.способствовать развитию воображения, логического мышления, внимания;

2.формированию способности к репродуктивной и продуктивной деятельности.

Воспитательные:

1.способствовать воспитанию положительного отношения к немецкому языку как средству общения, используя занимательные формы предъявления и закрепления языкового материала.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, мультимедиапроектор, мультимедийная презентация, аудиозапись к уроку, раздаточный материал, учебник.

Форма работы: Фронтальная, групповая, индивидуальная, самостоятельная

Методы: Объяснительно - иллюстративный, словесный (беседа).

Технология: личностно ориентированного обучения, игровая, здоровьесберегающая

1. Оргмомент

- Guten Tag, Kinder! Wie geht es dir? Wie ist deine Laune?

- Wie ist das Wetter heute?

- Ist es kalt?

- Schneit es heute?

-Ist es windig?

II. Введение в тему

- Kinder, wir leben in Kadsherom nicht weit von der Stadt Petschora. Was wisst ihr über diese Stadt? Wie ist sie? Wie orientiert man sich hier?

- Ich schlage euch vor, die Stadt Petschora zu besuchen und durch ihre Straβen zu gehen. Unser Thema heiβt «Der Verkehr in einer Groβstadt. Wie orientiert man sich hier?».

- Heute machen wir eine Stadtrundfahrt, wir besprechen den Verkehr hier, hören die Texte, spielen Dialoge, machen verschiedene Übungen.

III . Фонетическая зарядка

- Zuerst lesen wir ein kleines Gedicht:

Wollt ihr eine Großstadt sehen?

Und durch ihre Straβen gehen.

Seht, wie stark ist der Verkehr.

Autos fahren hin und her.

Bei rotem Licht bleib stehen,

Bei grünem darfst du gehen.

Mit dem Obus, mit der Bahn

Fährt man dann, so weit man kann.

IV. Основной этап

- Freunde, wir müssen uns in einer Groβstadt gut orientieren. Wie muss man den Weg suchen? Hört zu, welche der folgenden Wörter kommen im Dialog vor? Markiert euch! Diese Wörter sind wichtig für die räumliche Orientierung.

- Seht bitte durch das Fenster unseres Busses. Was passiert auf dem Fahrweg? Um das zu erfahren, müssen wir die Lücken ausfüllen.

1) Der Verkehr ist hier ….

2) Auf den Straßen gibt es verschiedene Verkehrsmittel: …

3) Hier sind auch viele ….

4) Die Menschen warten auf die Verkehrsmittel an der …

5) Viele Menschen in den Bus … .

6) Einige Menschen aus dem Bus … .

7) Die Menschen gehen über die Straße am...

8) Sie sehen zuerst nach , dann nach .

9) Das der Verkehrsampel bedeutet: der Weg ist frei, das bedeutet: Vorsicht!

10) Die Autos halten bei dem .

11) Den Verkehr regeln

- In einer Groβstadt kann man viele Verkehrszeichnen sehen. Wir müssen die Verkehrsregeln beachten. Der Verkehrspolizist gibt uns viele Ratschläge. Aber dafür brauchen wir Modalverben. Wie übersetzt man das?

Man kann

Man muss

Man darf + Infinitiv

Man darf nicht

Man soll

• Ihr seht die Verkehrszeichen. Was bedeuten sie? Setzt das passende Modalverb ein!

Hier … man stoppen (=halten) Hier … man nicht Rad fahren.

Hier … man parken. Hier … man telefonieren.

Hier … man vorsichtig sein! Hier … man die erste Hilfe bekommen.

Hier … man nur geradeaus fahren. Hier … man Kaffee trinken und etwas

zum Essen bekommen.

• Der Verkehrspolizist will eine Umfrage machen. Wer möchtet der Verkehrspolizist sein?

1. Welche Verkehrsmittel gibt es in Petschora?

2. Was hängt an den Straβenübergängen?

3. Wo darf man die Straße überqueren?

4. Wo darf man nicht spielen?

5. Bei welchem Licht darf man über die Straße gehen?

6. Bei welchem Licht muss man stehen bleiben?

7. Ist es wichtig die Verkehrsregeln zu beachten?

V. Физкультминутка

– In der Stunde werden wir heute verschiedene Situationen spielen. Welche Redemittel brauchen wir dabei?

1) Wie kann man höflich anreden? / auf eine Anrede reagieren?

2) Wie kann man nach dem Weg fragen? / den Weg erklären?

3) Wie kann man sich bedanken? / auf die Dankbarkeit reagieren?

• Kinder, stellt ihr euch vor, ihr seid Touristen und fahrt nach Berlin. Ihr könnt schon sich in einer fremden Stadt gut orientieren. Wählt verschiedene Situationen und bildet Dialoge! Arbeitet zu zweit oder in kleinen Gruppen!

• Kinder, wollt ihr Situationen spielen?

• Die Stunde ist bald zu Ende. Ihr könnt euch selbst einschätzen.

VI. Подведение итогов

VII. Домашнее задание:

• Разработать проект «Автомобиль будущего» или «Мой город мечты».

• Kinder, ihr habt heute gut gearbeitet.

• Sascha bekommt eine Funf, Anna eine Vier und s.w.

• Auf Wiedersehen!