Технологическая карта урока по штукатурно-малярному делу 7 класс коррекционной школы

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Методические средства

УУД

Мотивационно-целевой

Организационный момент

(2 мин.)

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Приветствие учителя, готовность к уроку

Организация деятельности детей на уроке

Личностные: самоорганизация

Регулятивные: способность регулировать свою деятельность на уроке

Актуализация знаний

Целеполагание

(6 мин.)

Задает наводящие вопросы: Что нам необходимо для того, чтобы начать строительные работы? Какие инструменты вы знаете? Как они выглядят? Чем они отличаются друг от друга?

Подводит учащихся к формулировке темы и цели занятия (слайд 1), раздает рабочие тетради учащимся

Отвечают на вопросы учителя

Формулируют тему и цель урока. В тетрадях пишут число, название темы урока

Систематизация имеющихся знаний учащихся

Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные

Изложение нового учебного материала

(слайд 2-8)

(13 мин)

Показывает презентацию (слайд 2-8)

Просматривают слайды, задают вопросы

Умение воспринимать и анализировать полученную информацию

Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные

Физкультминутка

(2 мин)

Организует активную деятельность учащихся под музыку

Выполняют физические упражнения

Проявление физической активности, активный отдых, смена деятельности

Личностные, регулятивные

Выполнение проверочного теста (слайд 9)

(7 мин)

Демонстрирует слайд (№ 9), озвучивает правила выполнения теста, критерии оценивания и пишет их на доске, озвучивает время выполнения задания - 6 мин

В тетрадях пишут решение теста

Умение сортировать и находить нужную информацию

Личностные, регулятивные, познавательные

Выполнение теста в картинках

(слайд 10)

(8 мин)

Демонстрирует слайд (№ 10), озвучивает правила выполнения теста, критерии оценивания и пишет их на доске, озвучивает время выполнения задания - 7 мин

В тетрадях пишут решение теста

Воспроизведение полученных знаний

Личностные, регулятивные, познавательные

Проверка правильности теста (устно)

(4 минуты)

Возвращается к слайду № 9 и 10. Озвучивает верные ответы на вопросы, четко проговаривает каждое название инструмента, пишет название каждого на доске

Фиксирует оценки учащихся

Сбор тетрадей

Проверяют правильность выполнения письменной работы, правильность написания названий инструментов, проставление отметок (самостоятельно)

Анализ работы, правописание

Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные

Рефлексия

(3 мин)

Задает вопросы учащимся: Что нового вы узнали на этом уроке? О чем он? Все ли у вас получилось? Почему? Что необходимо сделать, чтобы это не повторилось?

Отвечают на поставленные учителем вопросы, озвучивают свои пожелания.

Самоанализ деятельности, умение формулировать свои результаты

Личностные, регулятивные, коммуникативные