Технологическая карта урока "Сказки о животных. "Журавль и цапля". Народное представление о справедливости.

Тема: Сказки о животных. «Журавль и цапля». Народное представление о справедливости.

Задачи: содействовать знакомству учащихся с произведениями фольклора о животных; формировать читательские умения; сравнивать сказки, различать жанры сказок, различать реальное и волшебное в сказках; сравнивать героев сказки; развитие мышления, фантазии, умение работать в коллективе; воспитывать любовь и доброе отношение к животным.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Знать Содержание, жанровые особенности сказки, схему построения сказки.

Уметь строить рассказ о герое, характеризовать его.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану:

Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.

Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную работу в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Испытывает желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознает себя как индивидуальность и в то же время как член общества.

Межпредметные связи: русский язык, история, музыка, изобразительное искусство

Ресурсы урока: учебник по литературе под редакцией В.Я. Коровиной, Ахмадуллина Р.Г. Литература. Рабочая тетрадь 5 класс.

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности ученика

Мотивация познавательной деятельности

Приветствует учащихся. Просит пояснить, как домашнее задание – найти сказки – будет связано с уроком, просит поставить цель урока

Приветствуют учителя и одноклассников. Объясняют, что на этом уроке будем читать сказки о животных, ставят цель урока

Актуализация необходимых знаний

Предлагает разделиться на группы и составить кластер на тему сказки

Составляют кластер в группах, представляют его

Формирование новых понятий и способов действий

Предлагает прочитать сказку «Журавль и цапля» вслух

Читают сказку «Журавль и цапля»

Применение знаний, формирование умений

Предлагает, опираясь на составленный кластер, доказать, что прочитанная сказка – сказка о животных

Проводит беседу по содержанию сказки

Предлагает поработать с устаревшими словами, дать им определение

Опираясь на составленный кластер, доказывают, что «Журавль и цапля» - сказка о животных

Отвечают на вопросы учителя

Дают определение устаревшим словам

Подведение итогов

Предлагает составить план сказки, подвести итоги

Составляют план сказки, подводят итоги

Дополнительный материал:

Словарная работа

Зимовье – место, где зимуют животные, их жилище.

¨ Столбы тесать – выравнивать бревна.

¨ Щепу драть – мелко колоть, расщеплять дерево по слоям (на щепки).

¨ Мох – растение, растущее в сырых местах.

¨ Стены конопатить – затыкать щели в стенах.

¨ Рубить избу – строить (в переносном значении).

¨ Подполье – подвал, помещение под полом.

¨ Пустились наутёк – быстро убежали.

Диагностика достижения планируемых результатов: ответить на вопросы учебника на стр.42

Дополнительные творческие задания: нарисовать иллюстрации к сказке