Технологическая карта внеурочного занятия по теме «Птицы наши друзья»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Вводная беседа. Постановка цели.

(организация деятельности по достижению результатов)

2. Основная часть.

- Здравствуйте, ребята!

-Какое сейчас время года?

- А какая осень?

- Правильно ребята, а это значит, что скоро наступит зима.

- Давайте мысленно перенесемся в волшебный зимний лес.

- Охарактеризуйте зиму. Какая погода зимой?

- Закройте глаза. Послушайте мелодии, и скажите, о ком мы будем беседовать сегодня на классном часе. (Звучит запись голосов птиц)

-О ком мы сегодня будем с вами говорить?

- Вы, ребята, правильно догадались, что наш классный час сегодня будет посвящён птицам: тема нашего занятия «Наши пернатые друзья».

Значение птиц в природе и в жизни человека очень велико. Большинство их питается насекомыми. Птицы истребляют бесчисленное множество насекомых-вредителей. Немалую пользу приносят хищные птицы, которые кормятся ослабленными животными и являются санитарами в природе. Многие птицы, питаясь плодами и семенами, способствуют их распространению. Своей красотой и пением птицы доставляют человеку наслаждение.

- В какое время года можно услышать голоса птиц?

- А как вы думаете зимой, можно услышать такое чудесное птичье пение?

- Почему?

- Когда поют птицы?

- Как живется птицам зимой? Мало корма находят птицы зимой. С утра до вечера ищут себе крохи пропитания. Пуховые, теплые перья защищают от холода, но не от голода.

- В суровые зимы из 10 синиц выживает одна , 9 синиц погибают. Вам их жалко?

– Давайте сегодня подумаем о том, как помочь птицам пережить трудное зимнее время.

- Каких зимующих птиц вы знаете?

-Молодцы ребята, как много зимующих птиц назвали.

- А у нас синичка плачет.

- Ну, морозы! Ну, морозы

Нос наружу ой, ой, ой!

Даже белые березы

В серой корке ледяной.

И голодная я,

Тихо плачу у окна:

«Негде греться и кормиться

Ночи снежны и темны,

Замерзаю, голодаю, не дожить мне до весны!

- Ребята, кто же сможет помочь голодающим птицам?

- Правильно, птицам на помощь должны прийти люди. И надо спешить, дорог каждый час.

- А мы как можем помочь птицам?

- А чем кормить птиц зимой?

-Итак, чем можно кормить птиц в зимнее время? Зимой птицы становятся менее разборчивы к еде и едят почти все. Поэтому можно кормить остатками пищи со стола.

Снегири – семечки арбуза, тыквы. Голуби, воробьи – крупу, хлеб, зерно. Синички несоленое сало

- А летом питаются семенами сорных трав, деревьев, плодами кустарников, насекомыми. А на зиму от природных даров остаются птицам плоды рябины.

-А теперь ребята, давайте изобразим зимующих птиц и устроим свою выставку.

Я думаю, что теперь у каждого из вас, ребята, около дома, у окна будет висеть своя кормушка. Птицы быстро привыкают к такой столовой и станут частыми гостями в ней. А вы сможете наблюдать за ними, делать рисунки и записывать, что удалось заметить. Конечно, птицы не умеют разговаривать. Но они обязательно отблагодарят вас и красивой весенней песней и богатым урожаем, спасённым птицами, от вредителей вашего огорода. Но самое главное, как я считаю, вы станете добрее и бережнее будете относиться ко всему живому.

- Осень.

-Поздняя.

- Дуют холодные ветра, мороз сковал землю, кругом лежит снег, голые деревья скрипят от холода

- О птицах.

-Весной, летом.

-Нет.

-Потому что им холодно.

- Когда им тепло, они сыты.

- Голодно птицам, насекомые в зимней спячке, плоды, ягоды, семена трав под снегом.

- Воробей, ворон, ворона, галка, клёст, свиристель, синица, снегирь, сойка, сорока, чиж, щегол, дятел.

-Человек.

- Кормушки повесить на дерево и каждый день кормить птиц

- Рисуют птиц.

Проводим выставку работ.

2. Заключительный

(рефлексия)

- Ребята, о чем мы говорили на классном часе?

- Что нового узнали? Что было интересного?

- Какие птицы зимуют вместе с нами? Как же им помочь пережить зимнее время?

- Вам классный час понравился? Если да, то поднимите смайлик….

Отвечают на вопросы.