Новый сезон олимпиад для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 22.05.2024 17:13

Алёшина Валентина Александровна

Учитель начальных классов

6 лет

88 731

141

Подписчики

158

Подписки

Местоположение

Россия, Республика Крым, Красногвардейский район

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Поурочный план по технологии во 2 классе. Тема. Как согнуть картон по кривой линии? Конструирование «Змей Горыныч» Проверка знаний и умений по теме «Художественная мастерская»

Категория: Начальные классы

26.10.2016 20:32

Планирование составлено на основе авторской программы Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой по технологии. УМК «Школа России».

Просмотр содержимого документа
«Поурочный план по технологии во 2 классе. Тема. Как согнуть картон по кривой линии? Конструирование «Змей Горыныч» Проверка знаний и умений по теме «Художественная мастерская»»

Технология

Тема. Как согнуть картон по кривой линии? Конструирование «Змей Горыныч»

Проверка знаний и умений по теме «Художественная мастерская»

Педагогические цели и задачи	Создать условия для приобретения первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных технологических знаний и умений, учить выполнять биговку по криволинейным сгибам, разметку о половине шаблона, развивать инициативность, умение наблюдать, самостоятельность, формировать мотивацию успеха и достижений
Тип урока	Обобщение и систематизация знаний
Планируемые результаты (предметные)	Получат прёдставление о мифах и сказках, сказочных героях. Научатся выполнять точечное наклеивание деталей, биговку по криволинейным сгибам, разметку по половине шаблона, составлять план собственных действий, самостоятельно отбирать материалы и инструменты, изготавливать изделие с опорой на рисунки и план
Личностные результаты	Имеют желание учиться, проявляют интерес к творческой деятельности
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Познавательные: сравнивать конструктивные особенности изделий, выполнять пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать практическую деятельность на уроке. Коммуникативные: вести небольшой познавательный диалог по теме урока
Образовательные ресурсы	Учебник, с. 38—41, рабочая тетрадь, с. 10 (приложение); образцы изделий, цветной картон, клей, карандаш, кисть, мультимедийная презентация «Мифы и сказки»

Ход урока

I. Мотивирование учебной деятельности.

II. Постановка учебной задачи

1.Беседа.

— Рассмотрите рисунки в учебнике (с. 38). Есть ли в русских народных сказках похожие персонажи? Как зовут в России дракона? А теперь посмотрите на фигурки драконов. (Показ образцов изделий)
— Из каких деталей они состоят? Какую технологическую операцию вы еще не умеете выполнять? Сформулируйте цель урока.

III. Усвоение новых знаний и способов действий

1.Беседа. (Показ деталей фигурок — крыльев)
— Какие особенности эти детали имеют? Каким способом их можно сделать?
— Какую технологическую операцию можно использовать для получения сгибов? (Биговка.)
— В чем отличие биговки этих деталей от тех, которые вы уже делали? (Биговка выполнена с двух сторон листа картона.)
— В результате выполнения биговки с двух сторон появляются линии как внешнего, так и внутреннего сгиба. Как вы думаете, можно ли выполнить биговку по кривым линиям? Какими инструментами выполняют биговку? (Демонстрация приемов работы и предлагает)

2.Выполнение пробных упражнений (учебник, с. 39).

3. Физкультминутка.

В понедельник я купался, а во вторник — рисовал.
В среду долго умывался, а в четверг в футбол играл.
В пятницу я прыгал, бегал, очень долго танцевал.
А в субботу, воскресенье — целый день я отдыхал

IV. Закрепление знаний и способов действий

1. Анализ готовых образцов.

2. Определение собственного замысла.

3. Планирование предстоящей работы.

— Ориентируясь на рисунки в учебнике, расскажите о последовательности действий при работе над композицией.
4. Практическая работа. Задание: изготовить фигурку Змея Горыныча.

Наблюдение за работой обучающихся и оказание помощи в выполнении задания.

5. Уборка рабочих мест.

6. Выставка работ. Рассматривание работ (оценить готовые изделия по следующим критериям: качество, оригинальность, самостоятельность)

V. Рефлексия учебной деятельности (итог). Проверка знаний и умений по теме.

— Проверьте себя, ответив на вопросы в учебнике (с. 42). Что нового вы узнали сегодня?

— Понравилось вам то, что вы сделали?

— Дайте оценку уроку.