ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 5 КЛАССА НА ТЕМУ "Special questions."

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

НАЧАЛО УРОКА

Организационный этап

(2 мин)

Приветствие учащихся.

Good morning, children! I am glad to see you!

How are you today?

What date is it today?

What day is it today?

If you are fine, let’s start our lesson.

Приветствие учителя.

Good morning,teacher!

Регулятивные: волевая самореализация.

Постановка цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

(3 мин)

Помогает учащимся сформулировать тему урока и цель.

Today we will do some exercises from your book.

Озвучивание плана урока.

Open your books at page 17–21,here you can see some exercises which we are going to deal with.

Вместе с учителем изучают план урока. На странице 17-21 ученики видят материал, с которым будут работать в течение урока.

Личностные: действия смысловой организации.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи.

Коммуникативные: планирование учебной деятельности,

ОСНОВНОЙ ЭТАП

Проверка домашнего задания

(10)

Let’s check up your homework.

What was your homework for today? Are you ready for today?

Читают предложения и их переводят

Познавательные: контроль и оценка процесса результатов деятельности.

Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата

Введение новой лексики

(15 мин)

Let’s start with Ex.6 p.16.

Your task is listen to the new words and repeat them.

Is everything clear?

Now, find Ex.9 p.18.

Read and translate, complete the sentences. Use the new words.

Выполняют задание 6; 9;

Познавательные: умение анализировать и синтезировать новые знания;

Фонетическая зарядка

(3 мин)

Проводит фонетическую зарядку

   A fly and a flea

   Flew into a flue,

   Said the fly to the flea

   'What shall we do?'

   'let us fly' said the flea. Said the fly 'shall we flee'

   So they flew through a flaw in the flue.

Читают и повторяют скороговорку.

Личностные: улучшение фонетических навыков.

Смена вида деятельности для снятия напряжения.

Совершенствование навыков чтения(10 мин)

Now,find Ex.4

Listen to the dialogue to Read and translate it and act it out.

Let’s do Ex.7.Read the name of the text and say what you think about Val`s hobbies.

Выполняют упр.4;7

Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата

Коммуникативные: умение строить речевые высказывания

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Рефлексия

(1 мин)

Выставление отметок

(1 мин)

What have you learnt today? What new words have you remembered?

The most active pupils are ... .

Thank you for your work!

We will learnt some grammar rules on special questions.

Регулятивные: рефлексия. Оценка своей работы, определение материала для повторения дома.

Личностные: адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

(2 мин)

Your home task for the next lesson is to read the text Val`s Hobbies again and do Ex.9; 10 answer the questions. Write down your answers.

Good bye,pupils! See you at the next lesson.

Записывают домашнее задание в дневник.

Личностные: волеваясаморегуляция