Тема: Правописание приставок. Цель: развитие навыка правописания приставок в слове. Оборудование урока: картинки, тетради, учебник русского языка.

Урок 103

Тема: Правописание приставок.

Цель: развитие навыка правописания приставок в слове.

Оборудование урока: картинки, тетради, учебник русского языка.

Межпредметные связи: познание мира, литература.

Планируемые результаты:

предметные: правиль­ное написание приставок в слове, отличие предлога от приставок;

личностные: развитие умений жить в дружбе и согласии с кол­лективом, честности и справедливости; умение работать в коллекти­ве (группах, парах), согласовывать, обсуждать, приходить к единому выводу;

системно-деятельностные: развитие связной речи, употребле­ние предлогов в связной речи.

Ход урока

1.Психологический настрой.

2. Мотивация к деятельности.

Цель: ввод ситуации для открытия темы и постановки цели урока.

3.Сообщение темы урока. Определение цели урока и критериев успеха.

4.Постановка учебных задач урока:

Что такое приставка? Для чего служит приставка? Чем отличается предлог от приставки? Как пишутся приставки и предлоги со сло­вами?

5.Минутка чистописания.

6.Словарно-орфографическая работа.

7.Актуализация знаний учащихся.

Какие части речи вы знаете? Расскажите о них. Приведите примеры. Что знаете вы о приставке? Как пишутся приставки?

II.Работа над новой темой.

Почему так называется приставка?

Чем отличаются предлоги от приставок? (Приставка — часть слова. Предлог - служебная часть речи.) Как пишутся предлоги и приставки? Приставки со словами пишутся слит­но

Упражнения по учебнику.

упр. 480, 481

Рефлексия урока

Контроль и оценка результатов деятельности.

Цель: оценка уровня усвоения планируемых результатов.

Результаты учебной работы:

Предметные: распознают предлоги в предложении, правильно Пишут их со словами, отличают предлоги от приставок.

Личностные: высказывают мнение об умении жить в дружбе с соседями.

Системно-деятельностные: демонстрируют умение связно из­лагать полученную информацию о предлогах, употребляют предло­ги в связной речи, умеют работать в коллективе (группах, парах), согласовывать, обсуждать, приходить к единому выводу.