| | Тема урока | Вид урока | Элементы содержания | Формируемые УУД | Форма контроля | Домашнее задание | Дата по плану | Дата по факту |
| I четверть. Unit 1. Weather (7 часов) |
| 1 | Кааникулы | Изучение нового материалай | Past Simple описания ситуация в прошедшем времени | Личностные УУД: -устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; - адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. Регулятивные УУД: - высказывать свое предположение на основе учебного материала; -проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции; - осуществлять самоконтроль. Познавательные УУД: - уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; - добывать новые знания: - находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные УУД: -уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи. Личностные УУД: - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; - адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. Регулятивные УУД: -проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции; - осуществлять самоконтроль. Познавательные УУД: - уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; - добывать новые знания: - находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные УУД: - уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи | опрос | упр 2 стр 4 | 02,09 |
|
| 2 | Кааникулы в Британии | комбинированный | Present Simple для описания ситуаций в настоящем времени | комбинированный | упр 7 стр 8 | 03,09 |
|
| 3 | Погода | комбинированный | Present and Past Continious | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | упр 5 стр 11-12 | 05,09 |
|
| 4 | Прогноз погоды | комбинированный | Структура восклицательного предложения | Опрос | упр 18 стр 13-14 | 08,09 |
|
| 5 | Погода в Великобритании | комбинированный | Повторение Past Continious | самостоятельная работа | упр 26 стр 16 | 08,09 |
|
| 6 | Домашнее чтение № 1 | комбинированный | Лексика и грамматика раздела, поисковое чтение | фронтальный опрос | пересказ заданного отрывка | 09,09 |
|
| 7 | развитие навыка аудирования | комбинированный | аудиозапись диалога по теме «Weather» | опрос с оцениванием всех учащихся | упр 28 стр 16 | 10,09 |
|
| Unit 2. Climate |
| 8 | Климат в России | комбинированный | Past Simple, Present Perfect | Личностные УУД:- Освоение личностного смысла учения; выбор дальнейшего образовательного маршрута. Регулятивные УУД: - Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать. Познавательные УУД: -Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; планировать свою работу по изучению незнакомого материала; - Составлять план текста. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные УУД: - умение слушать и понимать речь других, выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, оформлять свою мысль в устной речи на английском языке (на уровне одного предложения или небольшого текста), учиться выполнять различные роли в группе, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь. | изучение нового материала | упр 5,6 стр 19 | 12,09 |
|
| 9 | Грамматический урок | комбинированный | активизация ЛЕ по теме «Погода» | повторение пройденного в 5 классе | упр 9 стр 21 | 15,09 |
|
| 10 | Климатические изменения | комбинированный | структура to have an influence | фронтальный опрос | упр 16 стр 24-26 | 15,09 |
|
| 11 | Парниковый эффект | комбинированный | Сочетания глаголов с наречиями in и out | опрос | упр 17 стр 26, упр 20 стр 27 | 16,09 |
|
| 12 | защита природы | комбинированный | Наст. Продолж. И настоящ. Простое времена, утв. и отриц формы | фронтальный опрос | упр 26 стр 28-29 | 17,09 |
|
| 13 | Домашнее чтение 2 | комбинированный | грамматика раздела | фронтальный опрос |
| 19,09 |
|
| 14 | развитие навыка аудирования | урок аудировния | грамматика раздела | опрос | упр 28 стр 29 | 22,09 |
|
|
Unit 3. The natural world |
| 15 | Климатическая карта | урок усвоения новых знаний | Адекватное произношение звуков. Повторение ЛЕ Безличные предл. Структура It’s always hot. Притяж и возвратные местоимения (повторение). |
Личностные УУД: -устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; - адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
Познавательные УУД: -Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; планировать свою работу по изучению незнакомого материала; - Составлять план текста. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Коммуникативные УУД: -Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
Регулятивные УУД: - Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать
Unit 4. Man and the natural world
Личностные УУД:
- формулировать и аргументировать собственное мнение; - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; - адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
Регулятивные УУД:
-проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции; - осуществлять самоконтроль.
Познавательные УУД:
- уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; - добывать новые знания: - находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Коммуникативные УУД:
-Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
| опрос с оцениванием всех учащихся | упр 4стр 33 | 22,09 |
|
| 16 | Одежда в зависимости от погоды. | комбинированный | повторение лексики по теме. Построение предложений и диалогов | опрос | упр 7 стр 34 | 23,09 |
|
| 17 | Домашние животные | комбинированный | Читать текст «Моя собака Дьюк» (просмотровое чтение | фронтальный опрос с оцениванием всех учащихся | упр 13 стр 37 | 24,09 |
|
| 18 | Животные в опасности | комбинированный | В ходе поискового чтения текста «Природный мир в опасности» выбрать необходимую информацию | опрос | упр 16 стр 39 | 27,09 |
|
| 19 | Вымирающие животные России | комбинированный | изучение новой лексики по теме | фронтальный опрос | упр 22 стр 43-44 | 27,09 |
|
| 20 | Домашнее чтение 3 | комбинированный | поисковое чтение | опрос с оцениваем всех учащихся |
| 30,09 |
|
| 21 | Урок аудирования | урок проверки навыка аудирования | воспринимать на слух аудиозапись «Dogs», другие изучаемы тексты | опрос фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 35 стр 47 | 1,10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 22 | Где ты хочешь жить? | комбинированный | вести диалог по теме, составлять вопросы | опрос | упр 7 стр 50-51 | 3,10 |
|
| 23 | Город и страна | комбинированный | степени српвнения прилагательных | опрос | упр 9 стр 52 | 6,10 |
|
| 24 | Жизнь животных и растений | комбинированный | Степени сравнения прилагательных | опрос | упр 11 стр 53 | 6,10 |
|
| 25 | Загрязнение окруж.среды в Америке | комбинированный | степени сравнения прилагательных. Лексика по теме | опрос | упр 20 стр 58 | 7,10 |
|
| 26 | Загрязнение окруж. среды в России | комбинированный | Страдательный залог | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 30 стр 64, упр 23 стр 61 | 8,10 |
|
| 27 | Домашнее чтение 3 | комбинированный | Грамматика раздела | фронтальный опрос выборочным оцениванием |
| 9,10 |
|
| 28 | Урок аудирования | урок аудирования | Грамматика раздела | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 35 стр 47 | 13,10 |
|
| Unit 5. Ecology |
| 29 | Человек – созидатель | комбинированный | Косвенная речь |
Личностные УУД:
-формулировать и аргументировать собственное мнение; - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; - адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
Регулятивные УУД: -проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции; - осуществлять самоконтроль.
Познавательные УУД:
- уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; - добывать новые знания: - находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Коммуникативные УУД:
-Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 4 стр 68 | 13,10 |
|
| 30 | Человек – разрушитель | комбинированный | Образование существительных | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 9 (1)стр 70 | 14,10 |
|
| 31 | Человек и окружающая среда | комбинированный | Образование существительных | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 13 стр 71-72 | 15,10 |
|
| 32 | Продукты. Еда |
| Конверсия | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 9 (3)стр 70 | 17,10 |
|
| 33 | Поддержание себя в форме | комбинированный | Косвенная речь (повторение) | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 20 стр 75-77, упр 30 стр 79 | 20,10 |
|
| 34 | Домашнее чтение 4 |
| Грамматика раздела | фронтальный опрос выборочным оцениванием |
| 20,10 |
|
| 35 | Урок аудирования |
| Грамматика раздела | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 35 стр 65 | 21,10 |
|
| Unit 6. Consolidation |
| 36 | Озоновый слой | комбинированный | Косвенная речь (повторение) |
Личностные УУД:
- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; - адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
Регулятивные УУД:
- Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.
Познавательные УУД:
-Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; планировать свою работу по изучению незнакомого материала; - Составлять план текста. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Коммуникативные УУД:
- умение слушать и понимать речь других, выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, оформлять свою мысль в устной речи на английском языке (на уровне одного предложения или небольшого текста), учиться выполнять различные роли в группе, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь. | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 1 стр 81-82 | 22,10 |
|
| 37 | Зоомагазин | комбинированный | Косвенная речь (повторение) | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 2 стр 82-83 | 24,10 |
|
| 38 | Прогноз погоды на радио. Аудирование | комбинированный | Страдательный залог повторение | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 5 стр 83-84 | 27,10 |
|
| 39 | Животный мир | комбинированный | Страдательный залог повторение | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр3 стр 83 | 27,10 |
|
| 40 | Экология | комбинированный | Страдательный залог , косвенная речь.повторение | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 11 стр 87 | 28,10 |
|
| 41 | Повторение | комбинированный | Грамматика раздела | фронтальный опрос выборочным оцениванием |
| 29,10 |
|
| 42 | Повторение | комбинированный | Грамматика раздела | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 3 стр 90 | 10,11 |
|
| 43 | Проверочная работа | комбинированный | Грамматика раздела | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 5 стр 92 | 10,11 |
|
| II четверть.Unit 7. How much do we know about Britain? |
| 44 | История Британии | комбинированный | Типы вопросит. предложений | Личностные УУД - познавательная мотивация к изучению английского языка, уважительное отношение к национально-культурным традициям страны, формирование толерантности к представителям иностранного государства, осознание учащимися личной ответственности за результат, полученный в группе, способность к самооценке; Регулятивные УУД - целеполагание, определение и понимание учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей; различение способа и результата действия; проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве, умение оценивать результат и осуществлять рефлексию своей деятельности; Познавательные УУД: - уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; - добывать новые знания: - находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные УУД: - Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
Unit 8. England | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 7 стр 92 | 11,11 |
|
| 45 | Лондон | комбинированный | Наст. Простое повторение. | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 6 стр 92 | 12,11 |
|
| 46 | Британские праздники | комбинированный | Наст. Простое Вопросит. Предложения. | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 8b стр 93 | 14,11 |
|
| 47 | Британские праздники. Хэллоуин | комбинированный | Наст. Простое Специальные вопросы | фронтальный опрос выборочным оцениванием |
| 17,11 |
|
| 48 | Русские праздники | комбинированный | Различные типы вопросит. Предложений | фронтальный опрос выборочным оцениванием | рассказ по теме | 17,11 |
|
| 49 | Домашнее чтение № 5 | комбинированный | поисковое чтение. Мистер Вонка и индийский принц | фронтальный опрос выборочным оцениванием | пересказ | 18,11 |
|
| 50 | Части света. | комбинированный | Личные местоимения повторение | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 32 стр 111 | 19,11 |
|
|
|
|
|
| 51 | Шотландия | комбинированный | Причастие Первое, второе | фронтальный опрос выборочным оцениванием |
| 21,11 |
|
| 52 | Юго-восток и юго-запад | комбинированный | Причастие первое, второе | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 14 стр 100 | 24,11 |
|
| 53 | Восточная Англия, Мидленд | комбинированный | Наст. Простое. Специальные вопросы | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 20 стр 104 | 25,11 |
|
| 54 | Север Англии | комбинированный | Наст. Простое. Разделительные вопросы | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 21 стр 107 | 26,11 |
|
| 55 | Домашнее чтение 5 | комбинированный | Грамматика раздела | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 25 стр 109, упр 30 стр 110 | 28,11 |
|
| 56 | Урок аудирования |
| Грамматика раздела | фронтальный опрос выборочным оцениванием |
| 1,12 |
|
| Unit 9. England |
| 57 | Покупки в Лондоне | комбинированный | восклицательные предложения | Личностные УУД: - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; - адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. Регулятивные УУД: - Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать. Познавательные УУД: -Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; планировать свою работу по изучению незнакомого материала; - Составлять план текста. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные УУД: - умение слушать и понимать речь других, выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, оформлять свою мысль в устной речи на английском языке (на уровне одного предложения или небольшого текста), учиться выполнять различные роли в группе, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь. | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 32 стр 131 | 1,12 |
|
| 58 | Подарки королевы | комбинированный | структуры it’s such a good idea/ | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 12 стр 118- | 2,12 |
|
| 59 | Королевский Лондон | комбинированный | Восклицательные предложения повторение | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 13 стр 119 | 3,12 |
|
| 60 | Королевский Лондон | комбинированный | Прош простое Читать имена собственные для совершенств произносительных навыков | фронтальный опрос выборочным оцениванием | пересказ по теме | 5,12 |
|
| 61 | Английская королева Елизавета II | комбинированный | прош простое повторение. | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 23 стр 126 | 8,12 |
|
| 62 | Королевская семья | комбинированный | Читать текст «Королевский Лондон» (изучающее чтение),, изучить генеалогическое древо семьи | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 29 стр 130 | 8,12 |
|
| 63 | Домашнее чтение № 6 | комбинированный | поисковое чтение | фронтальный опрос выборочным оцениванием | пересказ текста | 9,12 |
|
| 64 | Урок аудирования | комбинированный | аудиозаписи стихотворений Роберта Бернса | фронтальный опрос выборочным оцениванием |
| 10,12 |
|
| Unit 10. Shakerspear’s land |
| 65 | Главные столицы мира | комбинированный | Наст. простое, вопросительные предложения | Личностные УУД: -устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; - адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. Регулятивные УУД: - высказывать свое предположение на основе учебного материала; -проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции; - осуществлять самоконтроль. Познавательные УУД: - уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; - добывать новые знания: - находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные УУД: -уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи. Личностные УУД: - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; - адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. Регулятивные УУД: -проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции; - осуществлять самоконтроль. Познавательные УУД: - уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; - добывать новые знания: - находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные УУД: - уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 4 стр 133 | 12,12 |
|
| 66 | Четыре английских короля | комбинированный | Наст. простое, вопросительные предложения | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 5 стр 134 | 15,12 |
|
| 67 | Сложное дополнение | комбинированный | правила образования сложного дополнения | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 9 стр 137 | 15,12 |
|
| 68 | Театр | комбинированный | вести диалог по теме | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 16 стр 141 | 16,12 |
|
| 69 | В. Шекспир |
| Чтение и передача содержания прочитанного текста | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 24 стр 146 | 17,12 |
|
| 70 | Домашнее чтение 7 |
|
| опрос |
| 19,12 |
|
| 71 | Урок аудирования |
| воспринимать на слух текст «Театр» | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 28 стр 149 | 22,12 |
|
| Unit 11. Consolidation |
| 72 | Интересные места Лондона |
| причтастие Первое, второе повторение | Личностные УУД: - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; - адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. Регулятивные УУД: - Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать. Познавательные УУД: -Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; планировать свою работу по изучению незнакомого материала; - Составлять план текста. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные УУД: - умение слушать и понимать речь других, выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, оформлять свою мысль в устной речи на английском языке (на уровне одного предложения или небольшого текста), учиться выполнять различные роли в группе, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь. | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 5 стр 151 | 22,12 |
|
| 73 | Шекспир и его пьесы |
| восклицательные предложения повторение | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 7а стр 152 | 23,12 |
|
| 74 | Шотландия |
| сложно дополнение повторение | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 8 стр 154 | 24,12 |
|
| 75 | Урок аудирования |
| грамматика раздела | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 17 стр 159 | 26,12 |
|
| 76 | Мое открытие Англии |
| предлоги места повторение | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 9 стр 155 | 9,01 |
|
| 77 | Открытки |
| Изучающее чтение текста «Открытки», читься писать текст поздравления | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 12 стр 157 | 12,01 |
|
| 78 | Повторение |
|
| опрос |
| 12,01 |
|
| 79 | Повторение |
|
| опрос |
| 13,01 |
|
| 80 | Проверочная работа |
|
| контрольная работа |
| 14,01 |
|
|
III четверть. Unit 12. Holidays
|
| 81 | Рождество в Европе |
| Правило образования вопросительных предложений повторение | Личностные УУД: - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; - адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. Регулятивные УУД: - Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать. Познавательные УУД: -Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; планировать свою работу по изучению незнакомого материала; - Составлять план текста. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные УУД: - умение слушать и понимать речь других, выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, оформлять свою мысль в устной речи на английском языке (на уровне одного предложения или небольшого текста), учиться выполнять различные роли в группе, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь. | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 1 стр 160 | 16,01 |
|
| 82 | Рождественская песнь. Часть 1 | комбинированный | учимся пересказывать текст | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 3 стр 164 | 19,01 |
|
| 83 | Рождественская песнь. Часть 2 | комбинированный | переска текста | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 3 стр 164-165 | 19,01 |
|
| 84 | Рождественская песнь. Эпилог | комбинированный | просмотровое чтение. Составляем вопросы | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 4 стр 167 | 20,01 |
|
| 85 | Лондон на Рождество | комбинированный | Наст. Простое, вопросительные и отрицательные предложения | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 6 стр 168 | 21,01 |
|
| 86 | Домашнее чтение 8 | комбинированный |
| фронтальный опрос выборочным оцениванием |
| 23,01 |
|
| 87 | Урок аудирования | комбинированный | воспринимать на слух аудиозапись вопросов по теме Рождество | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 17 стр 159 | 26,01 |
|
| Unit 13. Scotland |
| 88 | Английская школа | комбинированный | глагол to beпрошедшее простое | Личностные УУД: - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; - адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. Регулятивные УУД: - Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать. Познавательные УУД: -Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; планировать свою работу по изучению незнакомого материала; - Составлять план текста. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные УУД: - умение слушать и понимать речь других, выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, оформлять свою мысль в устной речи на английском языке (на уровне одного предложения или небольшого текста), учиться выполнять различные роли в группе, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь. | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 6 стр 170 | 26,01 |
|
| 89 | Сложное дополнение | комбинированный | способы образования сложного дополнения | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 13 стр 173 | 27,01 |
|
| 90 | Сложное дополнение | комбинированный | закрепление правила сложного дополнения | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 15 стр 174 | 28,01 |
|
| 91 | Мое сердце в горах | комбинированный | Наст.простое и глагол to be | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 21 стр 177 | 02,02 |
|
| 92 | Шотландия прекрасна | комбинированный | 3 л ед. число наст простое время | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 25 стр 179 | 02,02 |
|
| 93 | Домашнее чтение 9 | комбинированный |
| фронтальный опрос выборочным оцениванием |
| 03,02 |
|
| 94 | урок аудирования | комбинированный | воспринимать на слух пословицы Он тот, кто знает… | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 36 стр 185 | 04,02 |
|
|
|
|
|
| Unit 14. Wales |
|
|
|
|
| 95 | Страдательный залог | комбинированный | Пассивный залог. Повторение. Фазовый гл to look | Личностные УУД: - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; - адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. Регулятивные УУД: - Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать. Познавательные УУД: -Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; планировать свою работу по изучению незнакомого материала; - Составлять план текста. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные УУД: - умение слушать и понимать речь других, выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, оформлять свою мысль в устной речи на английском языке (на уровне одного предложения или небольшого текста), учиться выполнять различные роли в группе, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь. | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 5 стр 188, упр 8 стр 191 | 06,02 |
|
| 96 | Действительный залог | комбинированный | Активный залог. Консрукции have to do | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 7 стр 190 | 09,02 |
|
| 97 | Сложное дополнение | комбинированный | образование сложного дополнения | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 9 стр 192 упр 11 стр 193 | 09,02 |
|
| 98 | Уэльс | комбинированный | настоящие времена – повторения | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 18 стр 197 | 10,02 |
|
| 99 | Кардифф | комбинированный | Настоящие времена. Глагол to be | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 20 стр 201 | 11,02 |
|
| 100 | Домашнее чтение 10 | комбинированный | лексика и грамматикараздела | фронтальный опрос выборочным оцениванием |
| 13,02 |
|
| 101 | Урок аудирования | комбинированный | лексика и грамматика раздела | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 31 стр 203 | 16,02 |
|
|
|
|
|
| Unit 15. How much do we know about USA? |
|
|
|
|
| 102 | История США | комбинированный | страдательный залог настоящего времени | Личностные УУД - познавательная мотивация к изучению английского языка, уважительное отношение к национально-культурным традициям страны, формирование толерантности к представителям иностранного государства, осознание учащимися личной ответственности за результат, полученный в группе, способность к самооценке; Регулятивные УУД - целеполагание, определение и понимание учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей; различение способа и результата действия; проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве, умение оценивать результат и осуществлять рефлексию своей деятельности; Познавательные УУД: - уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; - добывать новые знания: - находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные УУД: - Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки | лексико-грамматический тест | упр 1 стр 204 | 16,02 |
|
| 103 | Американскйи флаг, национальные символы | комбинированный | действительный залог настоящего времени | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 2 стр 205 | 17,02 |
|
| 104 | Исчисляемые и неисчисляемые существительные | урок изучения нового материала | неопределенный артикль. Существительные | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 4 стр 207 | 18,02 |
|
| 105 | Путешествие в Америку | комбинированный | Повторение настоящего продолженного | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 6 стр 208 | 20,02 |
|
| 106 | Американские города | комбинированный | изучающее чтение. | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 8 стр 210 | 24,02 |
|
| 107 | Домашнее чтение 11 | комбинированный | поисковое чтение | опрос |
| 24,02 |
|
| 108 | Урок аудирования | комбинированный | воспринимать на слух текст Путешествие в Америку | опрос | упр 31 стр 203 | 25,02 |
|
|
|
|
|
| Unit 16. Geographical outlook |
|
|
|
|
| 109 | Американские газеты | комбинированный | высказываться по теме | Личностные УУД - познавательная мотивация к изучению английского языка, уважительное отношение к национально-культурным традициям страны, формирование толерантности к представителям иностранного государства, осознание учащимися личной ответственности за результат, полученный в группе, способность к самооценке; Регулятивные УУД - целеполагание, определение и понимание учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей; различение способа и результата действия; проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве, умение оценивать результат и осуществлять рефлексию своей деятельности; Познавательные УУД: - уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; - добывать новые знания: - находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные УУД: - Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 3 стр 213 | 27,02 |
|
| 110 | Настоящее Совершенное время | комбинированный | способы образования | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 7 стр 216, упр 8 стр 217 | 02,03 |
|
| 111 | Числительные | комбинированный | правила образовани я и использования числ | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 10 стр 217, упр 13 стр 220 | 02,03 |
|
| 112 | Страна и народ | комбинированный | краткое сообщение по теме, этикетный диалог | фронтальный опрос выборочным оцениванием | мини-сообщение по теме | 03,03 |
|
| 113 | США молодая страна | комбинированный | состалвяем спец вопросы к тексту | грамматический тест | упр 18 стр 223 | 04,03 |
|
| 114 | Домашнее чтение 12 | комбинированный | лексика и грамматичка раздела | пересказ текста |
| 06,03 |
|
| 115 | Урок аудирования | комбинированный | лексик аи грамматика раздела | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 30 стр 228 | 09,03 |
|
|
|
|
|
| Unit 17. Political outlook |
|
|
|
|
| 116 | Любые занятия американцев | комбинированные | делать сообщения по теме | Личностные УУД: - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; - адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. Регулятивные УУД: - Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать. Познавательные УУД: -Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; планировать свою работу по изучению незнакомого материала; - Составлять план текста. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные УУД: - умение слушать и понимать речь других, выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, оформлять свою мысль в устной речи на английском языке (на уровне одного предложения или небольшого текста), учиться выполнять различные роли в группе, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь. | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 5 стр 231 | 10,03 |
|
| 117 | Косвенная речь | комбинированный | повторение правил образования косвенной речи | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 7 стр 233, упр 9 стр 234 | 11,03 |
|
| 118 | Америка прекрасна | комбинированный | повторение правил образования косвенной речитрадательный залог наст времени | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 14 стр 239 | 13,03 |
|
| 119 | Кто правит страной? | комбинированный | повторение правил образования косвенной речи | опрос | упр 16 стр 240 | 16,03 |
|
| 120 | Президент США | комбинированный | форма 3 л ед чила наст времени | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 16 стр 240-242 | 16,03 |
|
| 121 | Повторение | комбинированный |
| опрос | - | 17,03 |
|
| 122 | Повторение | комбинированный |
| опрос | - | 18,03 |
|
| 123 | Проверочная работа | урок проверки и оценки знаний |
| тест | - | 20,03 |
|
|
IY четверть. Unit 18. American presidents
|
| 124 | Прошедшие времена |
| повторение прошедших времен | Личностные УУД: -устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; - адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. Познавательные УУД: -Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; планировать свою работу по изучению незнакомого материала; - Составлять план текста. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные УУД: -Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. Регулятивные УУД: - Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать. | грамматический тест | упр 4 стр 247 | 23,03 |
|
| 125 | Фразовый глагол to take | урок изучения нового материала | все заначения фразового глаг to take | опрос | упр 7 стр 249, | 23,03 |
|
| 126 | Американские президенты | комбинированный | составлять все типы вопросов к тексту Два американских президента | опрос | упр 21 стр 257 | 24,03 |
|
| 127 | Джордж Вашингтон | комбин | вести этикетный диалог-обмен мнениями по теме | опрос | упр 8 стр 250 | 03,04 |
|
| 128 | Абрахам Линкольн | комбин | делать краткое сообщение по теме | опрос | упр 22 стр 259 | 06,04 |
|
| 129 | Домашнее чтение 13 | комбини | изучающее чтение | опрос |
| 06,04 |
|
| 130 | Урок аудирования | урок аудирования | воспринимать на слух песни, передавать их содержание | опрос | упр 34 стр 266 | 07,04 |
|
|
|
|
|
| Unit 19. Consolidation three |
|
|
|
|
| 131 | Шотландия | комбинированный | делать краткое сообщение по теме | Личностные УУД - познавательная мотивация к изучению английского языка, уважительное отношение к национально-культурным традициям страны, формирование толерантности к представителям иностранного государства, осознание учащимися личной ответственности за результат, полученный в группе, способность к самооценке; Регулятивные УУД - целеполагание, определение и понимание учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей; различение способа и результата действия; проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве, умение оценивать результат и осуществлять рефлексию своей деятельности; Познавательные УУД: - уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; - добывать новые знания: - находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
| опрос | упр 3 стр 267 | 08,04 |
|
| 132 | Уэльс | комбинированный | рассказывать о своих впечатлениях о прочитанном | опрос | упр 4 стр 268 | 10,04 |
|
| 133 | США | комбинированный | делать краткое сообщение по теме | опрос | упр 6 стр 269 | 13,04 |
|
| 134 | Вашингтон, город | комбинированный | вести этикетный диалог по теме | опрос | упр 5 стр 268 | 13,04 |
|
| 135 | Американские еда и напитки | комбинированный | составлять все типы вопров к тексту | опрос | упр 8 стр 270 | 14,04 |
|
| 136 | Домашнее чтение 13 | комбинированный | поисковое чтение по вопросам | фронтальный опрос выборочным оцениванием |
| 15,04 |
|
| 137 | Урок аудирования | комбинированный | лексика и грамматика раздела | опрос | упр 12 стр 273 | 17,04 |
|
|
|
|
|
| Unit 20. Geographical outlook. Australia |
|
|
|
|
| 138 | Настоящие времена | комбинированный | повторение всех групп настоящих времен | Личностные УУД - познавательная мотивация к изучению английского языка, уважительное отношение к национально-культурным традициям страны, формирование толерантности к представителям иностранного государства, Регулятивные УУД - целеполагание, определение и понимание учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей; различение способа и результата действия; проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве, умение оценивать результат и осуществлять рефлексию своей деятельности; Познавательные УУД: - уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; - добывать новые знания: - находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные УУД: - Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. | опрос | упр 2 стр 275 | 20,04 |
|
| 139 | Будущее продолженное время | урок изучения нового материала | конструкции most /least populated | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 7 стр 297 | 20,04 |
|
| 140 | Что мы знаем об Австралии? | комбинированный | степени сравнения прилагательных повторение | опрос | упр 18 стр 285 | 21,04 |
|
| 141 | Неизвестная южная земля | комбинированный | отрицательные префиксы un-? In- | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 20 стр 286 | 22,04 |
|
| 142 | города Австралии | комбинированный | фразовый глагол to give |
| упр 25 стр 291 | 24,04 |
|
| 143 | Домашнее чтение 14 | комбинированный | лексика и грамматика раздела | фронтальный опрос | пересказ текста | 27,04 |
|
| 144 | Урок аудирования | урок аудирования | лексика и грамматика раздел |
| упр 34 стр 294 | 27,04 |
|
|
|
|
|
| Unit 21. Climat and wildlif |
|
|
|
|
| 145 | Будущее продолженное | комбинированный | порядок слов | Личностные УУД: -устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; - адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. Познавательные УУД: -Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; планировать свою работу по изучению незнакомого материала; - Составлять план текста. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные УУД: -Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
| грамматический тест | упр 4 стр 295 | 28,04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 146 | Животные Австралии | комбинированный | порядок слов |
| упр 10 стр 298 | 29,04 |
|
| 147 | Самая необычная страна | комбинированный | фразовый глагол to make | фронтальный опрос выборочным оцениванием | упр 13 стр 301 | 04,05 |
|
| 148 | Население Австралии | комбинированный | Страдательный залог наст вр | опрос | упр 21 стр 305 | 04,05 |
|
| 149 | Канберра – столица Австралии | комбинированный | наст простое и 3 лицо ед число | грамматический тест | кпр 22 стр 308 | 05,05 |
|
| 150 | Домашнее чтение 15 | комбинированный | поисковое чтение | опрос | пересказ текста | 06,05 |
|
| 151 | Урок аудирования | урок аудирования | воспринимать на слух аудиозапись названий животных Австралии | опрос | упр 32 -310 | 08,05 |
|
|
|
|
|
| Unit 22. A trip to Australia |
|
|
|
|
| 152 | Путешествие в Австралию | комбинированный | повторение настощ. времен | Личностные УУД: - формулировать и аргументировать собственное мнение; - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; - адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. Регулятивные УУД: -проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции; - осуществлять самоконтроль. Познавательные УУД: - уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; - добывать новые знания: - находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные УУД: | грамматический тест | упр 5 стр 312 | 11,05 |
|
| 153 | Виды Канберры | комбинированный | пррактика говорения. Высказывание по теме | фронтальный опрос | упр 25 стр 291 | 11,05 |
|
| 154 | Порядок слов в предложении | комбинированный | повторение | опрос | упр 10 стр 315 | 12,05 |
|
| 155 | Слова, которые мы используем | комбинированный | составлять все типы вопросов к тесту | опрос | упр 8 стр 314 | 13,05 |
|
| 156 | Фразовые глаголы | комбинированный |
| опрос | упр 7 стр 313 | 15,05 |
|
| 157 | Урок аудирования | урок аудирования | лексика и грамматика раздела | опрос | упр 12 стр 316 | 18,05 |
|
| 158 | Повторение | комбинированный | лексика и грамматика пройденного | опрос | повторенипе пройденного | 19,05 |
|
| 159 | Повторение | комбинированный | лексика и грамматика пройденного | опрос | подготовиться к тесту | 20,05 |
|
| 160 | Проверочная работа |
| лексика и грамматика пройденного | лексико-грамматический тест |
| 22,05 |
|
| 161 | Проверочная работа |
|
|
|
| 25,05 |
|
| 162 | Резервный урок |
|
|
|
| 25,05 |
|
| 163 | Резервный урок |
|
|
|
| 26,05 |
|
| 164 | Резервный урок |
|
|
|
| 27,05 |
|
| 165 | резервный урок |
|
|
|
| 29,05 |
|
| 166 | Резервный урок |
|
|
|
|
|
|
| 167 | Резервный урок | й |
|
|
|
|
|
| 168 | Резервный урок |
|
|
|
|
|
|
| 169 | Резервный урок |
|
|
|
|
|
|
| 170 | Резервный урок |
|
|
|
|
|
|
530
82 741 
