Тест по русскому языку 3 класс

Тесты по русскому языку

Тест по теме: "Имя существительное”.

1. Напиши существительные, которые относятся:

к 1-му скл.	ко 2-му скл.	к 3-му скл.
____________________	________________________	________________________
____________________	________________________	________________________
____________________	________________________	________________________
____________________	________________________	________________________

2. Запиши слова в три столбика.

Печь, деревня, небо, конь, помидор, радость, крыши, дядя, старость, лагерь, рыба, сноп, капля, облако, рожь, честь, дороги, полночь, букварь, сеть.

____________________	________________________	________________________
____________________	________________________	________________________
____________________	________________________	________________________
____________________	________________________	________________________
____________________	________________________	________________________

3. Просклоняй существительные: беседка, окно, отец, осень.

И.п.____________________	________________________	________________________
Р.п.____________________	________________________	________________________
Д.п.____________________	________________________	________________________
В.п.____________________	________________________	________________________
Т.п.____________________	________________________	________________________
П.п.____________________	________________________	________________________

4. Прочитай текст, вставь пропущенные буквы. Укажи склонение и падеж всех имен существительных.

Прошло знойное лето. Наступила з__л__тая осень. Загл__ни в лес. По __пушкам р__стут гр__бы. Среди пожухлой тр__вы кр__снеют под__синовики. По краю ельника можно найти сколь__кие грузди, душ__стые рыж__ки. Старые пни покрыты __пёнками. Моховые болота усыпаны румяной клюквой. На п__ляне горят грозд__я р__бины.

Дни ст__ят погож__е. Небо высокое и прозрачное. На дне руч__я в__дна каждая тр__винка. Ум__лкают птич__и г__л__са. В л__су тиш__на и покой.

5. Вставь (если нужно) на конце существительных мягкий знак.

Реч__, врач__, вещ__, луч__, сторож__, ноч__, мыш__, лож__, багаж__, чертёж__, глуш__, плащ__, товарищ__.

Тест по теме: "Множественное число имен существительных”.

1. Запиши слова в три столбика.

Вагоны, картины, вещи, кони, дома, воды, окна, земли, поля, площади, помидоры, женщины, кровати, одежды, двери, реки, пристани, поверхности.

1-е скл.	2-е скл.	3-е скл.
_________________	_____________________	___________________
________________	____________________	___________________
________________	____________________	___________________
________________	____________________	___________________
________________	____________________	___________________
________________	____________________	___________________

2. Заполни таблицу.

Падежи	Вопросы	Слова					Окончания
		страны	столы	поля	ткани	1-е скл.			2-е скл.		3-е скл.
						м.р. и ж.р.			м.р.	ср.р.	ж.р.

3. Замени имена существительные единственного числа, данные в скобках, именами существительными множественного числа. Вставь пропущенные буквы. Обозначь падеж существительных.

Зима. Сне___ л__жит на (тр__пинка, аллея), на (ск__мейка и крыша). На (ёлка) з__лёная хвоя п__крыта ин__ем.

4. Как определить падеж существительных во множественном числе?

____________________________________________

____________________________________________

5. Напиши данные слова в родительном падеже множественного числа.

Помидоры - ___________________.	Апельсины - _________________________.
Чулки - _______________________.	Сапоги - ___________________________.
Ботинки - ____________________.	Килограммы - ________________________.
Валенки - _____________________.	Яблоки - _____________________________.
Места - ______________________.	Дела - _______________________________.
Облака - _____________________.	Рельсы - _____________________________.
Окна - _______________________.	Ловушки - ___________________________

Тест по теме: "Падежи и падежные окончания имен существительных трех склонений единственного числа”.

1. Заполни таблицу, просклоняй существительные.

Падеж

Вопросы

Предлоги

Слова

Предлоги

река

нож

поле

тишь

1-е скл.

2-е скл.

3-е скл.

м.р.

ж.р.

м.р.

ср.р.

ж.р.

И.п.

Р.п.

Д.п.

В.п.

Т.п.

П.п.

2. Прочитай текст. Укажи склонение и падеж имен существительных.

В театр___, кино, библиотек___, музе__, на выставк__ веди себя так, чтобы не мешать своим товарищ_____ . Не опаздывай. Проходи вдоль ряд__ лицом к сидящему. Не разговаривай, не играй номерк_____ от пальто. Не вставай с места, пока не опустят занавес.

3. Данные слова запиши в два столбика: дичь, пирог, лампа, сушь, мяч, тетрадка.

Д.п.	Т.п.
_______________________	__________________________
_______________________	__________________________
_______________________	__________________________
_______________________	__________________________
_______________________	__________________________
_______________________	__________________________

4. Вставь пропущенные окончания, обозначь падеж.

Из шерст__, на крыш___ избушк___, от площад___, ни в радост___, ни в печал___, к Елен___ Ивановн___, по пустын___, в холод___, около избушк___, на площад___ и на улиц___, нет коров___ и лошад___, по пустын___ на верблюд___.

5. Составь с данными словами и словосочетаниями рассказ из 5 – 7 предложений и запиши его.

От деревни, к деревне, Васильевка, при встрече, для помощи в работе, за деревней, собрали, богатый урожай, за деревом, на уроке, с тётей Олей.

________________________________________________________

________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Тест по теме: "Второе склонение имен существительных единственного числа”

1. Выпиши только имена существительные 2-го склонения.

Овёс, сторож, фабрика, тетрадь, стая, село, кость, щель, малыш, стекло, вагон, грач, лев, львица, море, комар, стрела, сноп.

__________________________________________________________

___________________________________________________________

2. Просклоняй существительные и заполни таблицу.

Падеж	Вопросы	Слова			Окончания
		урок	гнездо	м.р.		ср.р.
И.п.
Р.п.
Д.п.
В.п.
Т.п.
П.п.

3. Укажи падеж имен существительных 2-го склонения, вставь пропущенные окончания.

Гордись отц____, встречали космонавт___, сидеть на берег___, летел в корабл___, слушай учител___, чай с молок____, входить в вагон___, берегись автомобил___.

4. Составь словосочетания, обозначь падежи существительных.

Смотрит, на, голубь - ___________________________________________________.

Летит, в, самолёт - _____________________________________________________.

Рисунок, на, альбом - ____________________________________________________.

Метит, в, забор - _______________________________________________________.

Видит, карась - _________________________________________________________.

Узнал, о, встреча - ______________________________________________________.

Побежал, по, дорога - ___________________________________________________.

5. Прочитай предложения. Слова в скобках поставь и напиши в нужном падеже, обозначь падеж.

Огород засадили (картофель, лук)_________________________________________.

Коршун гнался за (голубь)________________________________________________.

Отец работает на (завод) _______________________________________________.

В музыкальной (школа) _______________________ дети учатся играть на (рояль, баян) __________________________________________.

6. Составь с данными словами и словосочетаниями рассказ из 5 – 7 предложений и запиши его.

На опушке, леса, берёзка, рано утром, тополь, дятел, уха, дождь, первый луч солнца, тёмная туча, тропка.

___________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Тест по теме: "Третье склонение имен существительных единственного числа”.

1. Выпиши только имена существительные 3-его склонения.

Мама, дочь, кровать, ветка, тополь, ель, цепочка, нефть, гараж, конь, кисть, стебель, лодка, пятак, ткани, соль, птичка, огонь.

____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2. Просклоняй существительные, заполни таблицу.

Падеж	Вопросы	Слова			Окончания
		ткань	площадь
И.п.
Р.п.
Д.п.
В.п.
Т.п.
П.п.

3. Подбери к существительным однокоренные существительные 3-го склонения без суффикса и запиши их.

Ветка - ____________________.	Ёлка - _____________________________.
Тетрадка - ____________________.	Мышка - ___________________________.
Кроватка - ____________________.	Лошадка - __________________________.
Морковка - ____________________.	Ночка - _____________________________.
Кисточка - ____________________.	Ладошка - __________________________.
Площадка - ____________________.

4. Поставь и запиши имена существительные из скобок в нужном падеже.

Жил в этой (местность, деревня, город)_____________________________________

_______________________________________________________________________.

Спал в (кровать, колыбель)_______________________________________________.

Пушистая ветка (сирень, ель)_____________________________________________.

Лежал на (скатерть, ладонь)_____________________________________________.

5. Прочитай текст, вставляя, где нужно, пропущенные буквы.

Летом мы с братом пошли на ночную рыбалку. Д__рога к р__ке шла через

ро_____ . Вот прошуршала мы___ . Вот сыч__ затянул свою угрюмую песню – плач__ . Тихо. Только камы___ шепчется с р__кой. Вот и наш шала___.

6. Запишп ответы на вопросы, включив в них слова, данные в скобках.

Где спит ребёнок? (Кровать)_______________________________________________________

В чём пишут дети? (Тетрадь)______________________________________________________

Тест по русскому языку. 3 класс.

09.12.2010, 21:49

Вариант 1 Фамилия, имя ___________________________________ Класс _____________ 1. Разбери предложение по членам:  Вечером цветы свертывают лепестки и засыпают. 2. Поставь нужные знаки в конце предложений. Как красив зимний лес Кто из вас сегодня дежурный Кто умеет дружить, у того много друзей 3. Найди и выпиши слова, в которых звуков больше, чем букв. маяк, пять, зверь, ель, льёт _____________________________________________________________________ 4. К словам левого столбика подбери близкие по смыслу слова правого столбика. Соедини их. алфавит огонь шалун чистый прыгать бросать красить аккуратный алый скакать азбука пламя озорник кидать 5. Закончи пословицы, используя антонимы. Ученье свет, а неученье - _________________________________. Знай больше, говори _____________________________________. 6. Отметь значком + верные утверждения.   В слове может не быть окончания;  В слове может не быть приставки;   В слове может не быть суффикса;   В слове может не быть корня; 7. Вставь пропущенные буквы и разбери слова по составу:  подгото___ка, кра___ка, гри___, ска___ка, поса___ка, погру___ка, закла___ка, бли___кий, бере___ка, ду___ки, яго___ка, повя___ка, дру___ 8. Запиши к каждому слову по три родственных слова. зима,___________________________________________________________________ холод,__________________________________________________________________ бежать,_________________________________________________________________ 9. Что обозначает имя прилагательное? 1) предмет 2) признак действия 3) признак предмета 4) действие 10. Найди неправильное утверждение. 1) Подлежащее - главный член предложения.  2) Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу. 3) Подлежащее может быть выражено только именем существительным. 11. Подчеркни слово, которое является подлежащим в предложении: Весной Толя посадил дерево под окном. 12. Подчеркни слово, которое является сказуемым в предложении: Серый воробей намок до последнего пёрышка. 13. Выбери случаи слитного написания.  (под)снежник 2) (под)снежком 3) (до)школы 4) (до)школьник 5) (на)писал 6) (по)работе 14. Укажи букву, которую вставишь в слова:  нар...жать (ёлку) , погл...дел, перев...зал, объ...вил 1) «е» 2) «и» 3) «я» 15. Укажи слова, в которых пропущена буква: лес...ница 2) килограм... 3) опас...ность 4) праз...ник 5) чудес...ный 6) Рос...ия 16. Укажи слова, в которых пропущен Ъ: 1)под...ём 2) в...юнок 3) об...явление 4) коп...ё 5) об...ём 17. В данной группе слов проверочным является слово : бедняк 2) бедняжка 3) бедный 4) обеднеть 18. Запиши проверочные слова, вставь пропущенные буквы.  ______________________-т__плица ______________________-___кно ______________________-тр__ва ______________________-см__ялся 19. Расставь запятые:  Цветы пахли не резко а нежно.  В лесу росли ели пихты и березы. Вариант 2 Фамилия, имя ___________________________________ Класс _____________ 1. Разбери предложение по членам: На лесных лужайках цветут ромашки и одуванчики. 2. Поставь нужные знаки в конце предложений.  Как красиво кругом  Кто из вас не выучил урок Кто любит читать, тот много знает 3. Найди и выпиши слова, в которых звуков больше, чем букв. ягода, вьюга, ёжик, яхта, салют, _____________________________________________________________________ 4. К словам левого столбика подбери близкие по смыслу слова правого столбика. Соедини их. Веселый грустный друг красивый работа рекаТоварищ печальный радостный прекрасный труд рука 5. Закончи пословицы, используя антонимы.  Не бойся врага умного, бойся друга _________________________. Лучшая вещь новая, лучший друг - _________________________. 6. Отметь значком + верные утверждения.  В слове может не быть окончания;  В слове может не быть приставки;   В слове может не быть суффикса;  В слове может не быть корня; 7. Вставь пропущенные буквы и разбери слова по составу: подгото___ка, кра___ка, у__кий, ука___ка, поса___ка, перевя___ка, вере___ка, сколь___кий, була__ка, ду___ки, яго___ка, повя___ка, варе__ка 8. Запиши к каждому слову по три родственных слова. ходить,___________________________________________________________________ снег,__________________________________________________________________ лес ,_________________________________________________________________ 9. Что обозначает имя существительное? 1) предмет 2) признак действия 3) признак предмета 4) действие  10. Найди неправильное утверждение. 1) Сказуемое - главный член предложения. 2) Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу.  3) Сказуемое может быть выражено только глаголом. 11. Подчеркни слово, которое является подлежащим в предложении: Лиловые колокольчики качаются на ветру. 12. Подчеркни слово, которое является сказуемым в предложении: Утром густой туман покрыл все вокруг. 13. Выбери случаи слитного написания. (под)оконник 2) (под)окном 3) (до)бежал 4) (до)поворота 5) (на)рисовал 6) (по)года 14. Укажи букву, которую вставишь в слова: сл.зать с дерева, прим.рять обновку, приб.жать первым, 1) «е» 2) «и» 3) «я» 15. Укажи слова, в которых пропущена буква: ужас...ный 2) шос...е 3) опас...ность 4) извес...ный 5) прекрас...ный 6) ненас...ный 16. Укажи слова, в которых пропущен Ъ:  с...езд 2) в...юга 3) об...яснение 4) сем...я 5) об...езд 17. В данной группе слов проверочным является слово : боль 2)больной 3) болеть 4) болевой 18. Запиши проверочные слова, вставь пропущенные буквы.  ______________________-з..леный ______________________-звез...ный ______________________- ска...ка ______________________-в....селье 19. Расставь запятые:  Сухие листья дрожали на ветках опадали кружились в воздухе. На клумбе зацвели и синие колокольчики и белые ромашки и красные пионы.

1 класс. Проверочное списывание.

Весна наступает.

Рушились сугробы. С ёлок и сосен падали снежные подушки. Ёлки весело качали ветками. Наступала весна. На старую сосну села ворона. Она ждала тепла и ясных дней.

Задание: подчеркните слова, в которых звуков больше, чем букв.

1 класс. Проверочное списывание.

Шиповник.

В саду у бабы Нюры рос шиповник.У шиповника острые шипы. Катюша уколола палец. Брат Андрей вынул занозу. Боль прошла. Девочка улыбнулась.

Задание: подчеркните слова, где есть сочетание ши.

1 класс. Работа над предложением, текстом.

1. Митя приехал в Москву к брату Андрею. Андрей был лётчиком. Он показал Мите настоящий самолёт.

Вопросы: Куда приехал Митя?

Кем был Андрей?

Составьте и запишите ответ на вопрос, используя слова в тексте.

2. Прочитайте, запишите, расставляя правильно знаки препинания.

Расти и радуй нас.

На краю поляны рос красивый цветок он пророс через толщу сухих листьев он покрыт мхом я убрал сухую листву расти и радуй нас.

Проверте по слогам написанное. Выпишите из текста слова, состоящие из 1,2,3 слогов.

3. Допишите подходящие по смыслу слова.

Уж верба вся…. красивая

Раскинулась кругом; большая

Опять весна… пушистая

Повеяла крылом. ранняя

А. Фет дружная

душистая

Подчеркните слова, где есть сочетание ши.

1 класс

Работа №1.

Звуки и буквы

1. Закончи предложение:

Звуки на письме обозначаются … .

2. Выпиши лишнюю букву, придумай и запиши слово, которое начинается с этой буквы:

к , л, з, б, у, в, д, т.

3. Допиши недостающую пару:

б в г ж з .

п ф к ш с .

4. Спиши, подчеркни буквы, которыми различаются слова:

ком – дом – сом – лом

игра - икра

5. Определи количество звуков и букв в словах:

угол - … букв, … звуков;

уголь - …букв, … звуков;

якоря - …букв, … звуков.

6. Выпиши слова, у которых букв меньше, чем звуков:

Ася, Яна, Юля, Оля.

7. Из букв, написанных на каждой строке, составь слова и запиши их правильно:

а, р, у, к

и, р, а, г

к, а, л, о, ж

8. Спиши, подчеркни буквы, обозначающие твёрдые согласные синим карандашом, а буквы, обозначающие мягкие согласные зелёным карандашом:

берёза, дятел, лыжи, чулок, письмо, тюлень.

Работа №2.

Слог

1. Закончи предложение:

Слог образуют … буквы.

2. Запиши эти слова в три столбика так, чтобы в каждом столбике были слова, чем-то похожие друг на друга:

час, гриб, белка, жидкий, вода, машина, город, придумал, дуб,

широкий, хлеб, хозяйка.

3. Запиши слова, разделив их на слоги:

дым, юла, мальчик, буква, моя.

4. Раздели слова, где это возможно, для переноса всеми возможными способами:

Илья, лейка, коллекция, степь, столовая, игрушка.

5. Из каждой строки составь слова и запиши их:

на, пру, жи

ро, кий, ши

6. Спиши предложения. Вместо скобок напиши те слова, у которых только один слог:

Мама купила тёплый ( … ) .

( … - домашнее животное.

Работа №3.

Мягкий знак – показатель мягкости

1. Найди в словах ошибки. При списывании предложений исправь их:

Бабушка Дарья сказала: «У Аллочки глазки чёрненькие, как уголки».

Дед Илья построил маленькую банку.

Сухие деревья спилили. Остались только одни пенки.

Лодка села на мел.

2. Закончи предложения словами с мягким знаком – показателем мягкости:

Бабушке купили тёплую пуховую … .

Кончилась передача «Спокойной ночи, малыши!» Детям пора … .

3. Вставь подходящие по смыслу слова:

Воду из прудов и каналов нельзя (…) даже кипячёной.

На старый трухлявый ( … ) садиться нельзя. Здесь может быть змея.

4. Раздели слова с мягким знаком для переноса:

Мальчик, большой, стальная, пульс, мельница.

Работа №4.

Гласные после шипящих

1. Запиши все буквы, обозначающие шипящие согласные звуки.

2. Подчеркни среди записанных букв те, которые обозначают твёрдые шипящие звуки.

3. Придумай и запиши четыре слова, чтобы они начинались на мягкие шипящие звуки.

4. В данных словах, где возможно, подчеркнутые буквы замени буквами, указанными в скобках. Напиши полученные слова:

сыр ( ж ) малина ( ш )

иду ( щ ) липы ( ш )

пилят ( щ ) пила

люки ( щ )

5. Списать, вставив пропущенные буквы:

Ш…пы имеют розы, кактусы, ш…повник, крыжовник.

Голубь, журавль, снегирь, щ…рка, скопа – птицы.

Пищ… щ…рки – насекомые. Пищ… скопы – рыба.

Работа №5.

Алфавит

1. Запиши греческое название русской азбуки.

2. Из данных чисел выпиши то, которое соответствует количеству гласных звуков в русской азбуке.

8, 10, 6

3. Из данного ряда выпиши буквы, которые не обозначают звуков.

ы, ъ, й, ь, к

4. Напиши буквы, которые в алфавите стоят:

1) до буквы ж,

2) между буквами к – т,

3) после буквы у.

5. Запиши названия спортивных игр в алфавитном порядке:

Футбол, хоккей, волейбол, городки, лапта, баскетбол, теннис.

6. Если поставить буквы в алфавитном порядке, получатся слова. Какие? Запиши их.

и, а, я, з

т, о, г, с, ь

т, о, н, е

о, ч, к, ь, л, я

2 класс

Работа №1.

Ударные и безударные гласные

1. Спиши. Над выделенными словами поставь знак ударения.

Когда ребята съели рассольник и жаркое, дежурные разлили в кружки кисель. В стеклянной вазе стоят гвоздики. Тётя Галя купила замок. На клубнях картофеля есть глазки.

2. Спиши, вставь пропущенные буквы.

На п…ньке с…дел кр…сивый зв…рёк. У зв…рька был пушистый хвост. Это белочка. Подб…жал м…двежонок и х…тел по…грать с ней.

3. Спиши данные слова, вставь пропущенные буквы. Из последних букв каждого слова составь новое слово и напиши его.

кирп…чи к…р…ндаш

круг к…телок

катер кор…бли

кенгуру

4. Спиши, дописывая слово или слоги.

По Москве – (…) ходят катера, моторные лодки. На ветках ольхи сидят красногрудые …гири. Рыбаку попадались жирные … щи.

Дверь снова стала …петь.

Работа №2.

Парные звонкие и глухие согласные

1. Прочитай слова. Найди ошибку и исправь её. Спиши эти слова

Репка, луг, редька, морковь, фасоль, картофель.

2. Спиши предложения. Вставь подходящие по смыслу слова.

(…) – лиственное дерево.

(…) – хищный зверь.

Груздь – съедобный (…) .

Осенью птицы улетают на (…) .

Слова для справок: юг, лев, гриб, дуб.

3. Спиши слова, вставляя пропущенные буквы:

т…рмоз в…з

т…рмос ( о – е) в… с ( е – ё)

4.Дописать подходящие по смыслу слова из словарика с парными согласными на конце:

цветной …, чистая …, трескучий …, внимательный …,

мирный …, бурый …, машиностроительный … .

5. К данным словам приписать слова, противоположные по смыслу:

высокий - …, далёкий - …,

кислый - …, смелый - … .

6. Спиши, вставляя пропущенные буквы:

Друг – это бли…кий тебе человек. Нет лучше дру…ка, чем родная мату…ка. Кошке игру…ки, а мышке слё…ки.

Работа №3.

Большая буква

1. Прочитай слова: Ваня, Вася, Коля. При списывании предложения замени эти три слова другими, которые подходят по смыслу:

Ваня, Вася, Коля - подружки.

2.К словам первого столбика добавь букву я. К словам второго столбика добавь букву в. Правильно напиши вновь полученные слова:

кол… кольцо…

бор … │ я озеро… │в

лён … перо

3.Между подчёркнутыми буквами вставь букву или слог, указанные в скобках. Напиши правильно получившиеся слова.

бука (рён)

мука (р)

булка (ь)

кашка (тан)

4. Почитай, распредели эти слова в две группы, запиши каждую группу слов на отдельной строчке через запятую:

Москва. Шар. Река. Гагарин. Ольга Петровна. Город. Ракета. Космонавт. Полёт. Владимир. Волга.

3 класс

Работа №1.

Части речи

1. Перечисли, какие части речи ты знаешь.

2.Запиши слова в три столбика: 1 – имена существительные,

2 – имена прилагательные,

3 – глаголы.

Ягода, ранний, яблоко, растёт, земляника, вкусная, поливает, берёза, высокие, работают, ученики, учатся, прилежный, синие, пришла, светлые.

3. Спиши предложения, над каждым словом укажи часть речи:

Дедушка подарил Алику мяч. Половина мяча синяя, как небо в ясный день, а другая половина красная. Поясок у мяча золотистый.

4. Спиши имена существительные, образуй от них однокоренные имена прилагательные:

ярость - …, прелесть - …, радость - … ,

известие - …, солнце - … .

5. Спиши имена прилагательные, образуй от них однокоренные глаголы:

белый - …, красный - …, жёлтый - …,

старый - …, добрый - … , письменный - … .

Работа №2.

Состав слова

1. Закончи предложение:

Родственными словами называются те, которые …

2. Выбери однокоренные слова, запиши их столбиками, выдели в них корни:

Слеза, слезал, слизал, лижет, слезливый, лезет, залез, подлиза, слёзки.

3. Со словами слезал и слизал придумай и запиши предложения.

4. Разбери слова по составу.

Вырубка, разгрузка, поломка, братик, верхний, задумали.

5. Закончи предложения:

Словообразующие части слова – это … , … .

Часть слова, служащая для связи слов в предложении – это … .

6. Подбери по 2 слова к каждой схеме и запиши их:

͡ □ , ͡ ^ □ , ¬ ͡ ^ □ .

Работа 3.

Три основные правила правописания корня

1. Закончи предложения:

Корнем слова называется … .

Корни родственных слов пишутся … .

2. Спиши предложения, дополняя их словами с парными согласными, требующими проверки (проверочные слова записывай в скобках).

В аквариуме живут золотые … .

У ястреба острые … .

В диктанте Маша сделала две … .

Русский народ любит белоствольную … .

Залёг на зиму в тёплую берлогу бурый … .

3. Подбери нужные слова. Запиши ответы – предложения:

Как называется:

- избушка, где живёт сторож? - - - - - ж - -

- украшение в ушах? - - - - ж - -

- твёрдая застёжка на поясе? - - - ж - -

- часть стула или стола? - - ж - -

4. Прочитай слова. Раздели все слова на две группы по какому - то признаку. Запиши каждую группу в отдельный столбик.

Ск…зал, зап…вать (лекарство), з…вод, с…рняк, п…нал, с…вёнок, в…сток, к…лхоз, гл…деть, вет…р, м…дведь, д…рога, в…ршина, р…бота, гр…бной.

5. Спиши, вставь, где надо пропущенные буквы:

Вокруг было хмуро. Мутное низкое небо моросило мелким робким дождиком. Ненас…ный осенный день неприветливо глядел на грус…ную землю. Было ещё не поз…но, но волны сумерек уже затопляли всю окрес…ность. Чудес…ные воспоминания о прошедшем лете вдруг нахлынули на меня.

Работа №4.

Части речи и члены предложения.

1. Спиши имена существительные. Образуй от них имена прилагательные:

Ярость - … , прелесть - …, радость - …, чудеса - … .

2. В записанных именах прилагательных подчеркни непроизносимые согласные.

3. Спиши предложения, разбери их по членам предложения и частям речи:

На дереве поёт синица в чёрной шапочке. Жаркое солнце нещадно палит землю. Жаркое стынет на тарелочке.

4. Над словами второго и третьего предложений поставь знак ударения.

5. С помощью приставок и суффиксов образуйте указанные в скобках части речи:

радость - … (прилагательное),

ездить - … (существительное),

доблесть - … ( прилагательное),

стройка - … ( глагол),

дружить - … (существительное).

6. Составь и запиши два предложения со словом печь, чтобы это слово было разными частями речи.

Работа №5.

Приставки и предлоги

1. Закончи предложения:

Приставка – это … .

Предлог – это … .

2. Ответь на вопрос.

Перед какой частью речи никогда не бывает прдлогов?

3. Спиши, раскрывая скобки, предлоги подчеркни, приставки выдели.

(С) восходом солнца ( в) скворечниках (про) сыпались и

(за) ливались разными голосами скворцы. Они (на) свистывали то соловьём, то жаворонком, то какими-то африканскими птицами, которых они (на) слушались (за) зиму (за) морем.

4. Выбери подходящие по смыслу слова и запиши это шуточное стихотворение.

Сугробы снега вьюги (на мели, намели),

И у ворот, как баржа (на мели, намели),

Полуторка стоит.

Ну и (занос, за нос)!

Я вышел за ворота, а мороз

Как затрещит – и хвать меня (за нос, занос).

5. Составь и запиши предложения со словами:

наряд, на ряд; запечь, за печь.

Работа№6.

Итоговая проверочная работа за 3 класс

1. Выпиши из данных слов только имена существительные.

Весёлый, веселье, весело, весельчак, веселимся.

Бег, бегать, беготня, бегун, побег, беги.

2. Выпиши только глаголы.

Отлёт, улетел, лечу, лётчик, прилетел.

Шаг, шагаем, шагнул, зашагал, шагай.

3. Выпиши только имена прилагательные.

Красный, краснота, красненький, красноватый, краснеет.

Добрый, доброта, добренький, добреет, подобрел.

4. Выпиши только предлоги.

Ты, за, от, вас, перед, кит, через.

Рис, нам, около, его, над, под.

5. Из каждой строки выбери и запиши лишнее слово.

Поёт, летел, зашумит, пение, спел, идёт.

Шум, шумный, синева, чудо, вкус, белизна.

Сочный, тихий, спит, сонный, жёлтый.

6. Придумай и запиши слова такого же состава как слово повозка, как слово сладкий, как слово заход. Укажи части речи записанных слов.

4 класс

Работа №1.

Имя существительное

1. Имя существительное - это …

1) часть речи 2) часть предложения 3) слово

2. Имя существительное обозначает …

1) предмет 2) признак предмета 3) действие предмета

3.Имя существительное отвечает на вопросы …

1) какой? какая? какое? какие? 2) кто? что? 3) что делать? что сделать?

4.Выбери постоянные признаки имени существительного.

1) падеж 2) род 3) склонение 4) число

5.Укажи имена существительные женского рода.

1) магазин 2) комната 3) яблоко 4) терпение 5) тюль 6) фамилия

6. На конце каких имён существительных ты напишешь мягкий знак?

1) помощ… 2) молодёж… 3) силач… 4) скрипач… 5) дич… 6) тиш…

7. Выбери словосочетания, где имена существительные стоят в дательном падеже.

1) поеду в Калугу 2) осмотрели город 3) бежали по дорожке 4) рад встрече

8.О каком падеже идёт речь: «Имена существительные отвечают на вопросы кем? чем?

и употребляются с предлогами с, за, под, над, перед»

1) о дательном 2) о творительном 3) о предложном

9.Имена существительные в предложном падеже употребляются с предлогами…

1) всегда 2) иногда 3) никогда

10.Если у имени существительного мужского рода нулевое окончание, то к какому склонению оно относится?

1) к первому 2) ко второму 3) к третьему

11.Укажи имена существительные, которые не относятся ко второму склонению.

1) тишина 2) корабль 3) нить 4) трудолюбие 5) забота 6) новость 7) Анатолий

12.Допиши окончания имён существительных.

1) на городской площад… 2) к детской площадк… 3) на синем катер… 4) по лесной тропинк… 5) у высокого юнош… 6) о зимней стуж…

13.В каком падеже стоит имя существительное 1-ого склонения, если известно, что его окончание –и?

1) в родительном 2) в дательном 3) в предложном

14. Имена существительные какого склонения в трёх падежах имеют одинаковые окончания?

1) первого 2) второго 3) третьего

15.Вставь пропущенные буквы в загадке.

На грядк… длинный и з…лёный, а в кадк… ж…лтый и с…ленный.

Работа №2.

Имя прилагательное

1. Закончи предложения:

Имена прилагательные отвечают на вопросы …?, …?, …?, …?

и обозначают … .

В предложении имена прилагательные связаны по смыслу с… .

2. Прочитай, добавь, где надо окончания имён прилагательных. Выпиши словосочетания имен прилагательных с именами существительными в порядке следования падежей.

Ленив… не дождёшься, сонлив… не добудишься.

Ленив… всегда праздник. Ласков… словом многого добьёшься.

Ленив… и в своей избе промокнет. О добр… деле не забывают.

3. Спиши, дописывая окончания имён прилагательных. Припиши к ним названия предметов, у которых есть такие признаки.

Нов…, высок…, камен… .

Внезапн…, сильн…, летн… .

Белоствольн…, кудряв…, стройн… .

Красн…, бархатн…, нарядн… .

4. Спиши, вставляя пропущенные окончания. Определи род и падеж имён прилагательных.

Русск… изба строилась без един… гвоздя, без железн… скобы или стальн… болта. В каждом сосновом бревне был спрятан круглый шип. Он тоже укреплял стену. Украшались дома деревянн… резьбой.

5. Придумай и запиши два предложения, использовав сочетание пассажирский поезд в предложном и родительном падежах.

Работа №4.

Глагол

1. Закончи предложение.

Глаголы отвечают на вопросы …?, …? и обозначают … .

2. Вставь безударные гласные в окончания глаголов. Запиши глаголы по лицам в три столбика. Подчеркни глаголы-исключения.

Вид…т, слыш…т, спрашива…м, даёшь, тороплю, показыва…шь, стрекоч…т, кле…шь, выигрываю, узна…шь, пишу, дыш…м, стел…т, несём, горят, спите, глад…те.

3. Замени глаголы единственного числа настоящего времени глаголами единственного числа прошедшего времени. Напиши получившиеся предложения, укажи род глаголов.

Стоит ясный день.

Время подходит к полудню.

В осеннем лесу поблёскивает паутина.

4. Запиши глаголы, разбери их по составу.

Промокли, принесло, подаришь, постучим, улыбается.

5. С данными корнями образуй глаголы неопределённой формы с помощью суффиксов: - а -, - я - , - е - , - и - .

Жар - , реш - , чист - , ум -, руб - , се - , дар - , па - , уч - .

6. Вставь пропущенные гласные в окончания глаголов.

Погода стоит прекрасная! Весело сия…т майское небо. Направо и налево по обеим сторонам речки тихо колыш…тся зелёная рожь. Вдалеке темне…т лес, желте…т деревья. Грач важно разгулива…т по полю, останавлива…тся , недоверчиво смотр…т на нас и подпрыгива…т , тяжело отлета…т в сторону.

Работа №3.

Итоговая проверочная работа по теме « Части речи»

1. Допиши окончания имён существительных.Отметь значком (×) имена существительные третьего склонения.

На площадк…, у деревн…, из-под кроватк…, на скатерт…, по

по тропинк…, в тетрад… .

2. Допиши окончания имён существительных. Отметь значком (×) имена существительные с окончанием –е.

Спал в кроват…, идёт по дорог…, лежит в портфел…,

отметка в тетрад…, куст сирен… .

3. Допиши окончания имён прилагательных.

В дальн… дорогу, за ближн… селом, нет красн… карандаша,

осенн… вечером.

4. Вставь в окончания глаголов нужные гласные. Над глаголам II спряжения поставь значок (×).

Ребёнок дыш…т, Коля рису…т, девочка плач…т, маляр крас…т,

ветер кача…т, зайчик прыга…т.

5. Укажи лицо и спряжение глагола. Вставь в окончания пропущенные буквы.

Ты пиш…ш…, чита…ш…, рису…ш…, крас…ш…, танцу…ш…,

смотр…ш…, слуша…ш… .

Тест №1

1. Отметь слово, в котором все согласные звуки парные по признаку звонкости-глухости.

1 работа 2 дочка 3 май 4 сдоба

2. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1 ж…вотное, ж…лтеть, ж…знь 2 печ…ка, нич…я, заяч…я

3 тр…вяной, нач…ло, пощ…да 4 рож…, умоеш…ся, ноч…ной

3. Верно определён род слова…

1 пальтишко- ж.р. 2 над цветочком- м.р. 3 с тарелкой-ср.р. 4 у башни- ср.р

4. Мягкий знак в слове беречь пишется, т.к. это слово

1 имя сущ. 3 скл. 2 имя сущ. 2 скл. 3 глагол, 2л, ед.ч. 4 глагол в н.ф.

5. Глагол в предложении В небе над нашими головами плавно кружила неизвестная птица употреблён в форме

1 ср.р., ед.ч. 2 м.р., ед.ч 3 ж.р., мн.ч. 4 ж.р., ед.ч.

6.В каком ряду оба глагола употреблены в форме настоящего времени?

1 сделаю, добавил 2 смотрим, переводят 3 замело, бредёт

4 перекрасим, бегали

7. В предложении Мы были рады помочь ветеранам нашего района слово

« ветеранам» является

1 главным членом 2 второстепенным членом 3 подлежащим

4 сказуемым

8. Укажите предложение, в котором знаки препинания расставлены верно.

1 Вслед за петухами о наступающем утре возвестили, и жаворонки, и стрижи, и соловьи.

2 Вслед за петухами о наступающем утре возвестили и жаворонки и стрижи и соловьи.

3 Вслед за петухами о наступающем утре возвестили и жаворонки, и стрижи и соловьи.

4 Вслед за петухами о наступающем утре возвестили и жаворонки, и стрижи, и соловьи.

9. Разбери слова по составу.

Красноватыми , пылесос , налево , заварка , заморский , трубочистами , щенята .

10. Вставь пропущенные буквы.

Д…машнее задание Витя вып…лнял в т…трад… . В нов…й т…тра…к… было приятно р…ботать. На г…р…ской площ…д… оркестр играл туш… .

11. Найди и исправь речевые ошибки.

Недавно наши профессоры отправились на островы, где увидели лесы, поляна, равнина, луги. На островах были хуторы и сёлы, которые выходили прямо на береги небольших речек. Вдали видны были катеры,которые сбросили якори. Добрые жителя встретили их радостно, пригласили к себе в домы, усаживали за стола и угоща , как настоящие повары.

Тест №2

1.Допиши окончания имён существительных, определив склонение и падеж; вставь попущенные буквы, поставь, где надо запятую.

Р…бята ж…вут в Санкт-Петербург…( ….скл., …падеж) . За овраг…м ( … скл., …падеж) раскинулся з…ленный лу… .

Алёна с…дит за ст…лом она пишет п…сьмо бабушк…( …скл., … падеж) В…лентин…

( …скл., … падеж) Ивановн…( … скл., … падеж) Ч…гуевой.

На ветк…( … скл., … падеж) с…рен…( …скл., …падеж) с…дел г…лчонок. От ветк…

( … скл., … падеж) к ветк…( … скл., …падеж) с тр…вожным крик…м (… скл., … падеж) п…р…л…тала мама- галка.

2.Найди однокоренные слова к слову гора.

1) горный 2) горе 3) горевать 4) горцы

3.Укажи слова с буквой и в корне.

1) осв…тить 2) заскр…пел 3) м…тель 4) в…черний

5) ож…вает 6) л…чебница 7) с…неют 8) ст…пной

4.Выбери среди однокоренных слов имена существительные.

1) а) симпатичный б) симпатия в) симпатизировать

2) а) чистота б) очистить в) чистый

3) а) выздоравливать б) здоровье в) оздоровительный

5. Разобрать слова по составу.

Прекрасный , перелётные , волна , подружки , зеленеть , посмотрели .

6. Разобрать имя существительное, как часть речи.

(На) площади - --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7. Разобрать имя прилагательное, как часть речи.

( К школе) новой - ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8. Выпиши из предложений грамматические основы.

Я очень люблю весёлые колокольчики.

_____________________________________________________________________________Мальчики сидели за столом и читали интересную книгу о космосе.

_____________________________________________________________________________Красивые цветы и душистые лесные ягоды манили туристов.

__________________________________________________________________9. Укажи число букв и звуков в словах.

Аккуратный - ……б., …… зв., ненастный - ……б., …… зв., пью - …..б., ……зв.,

маяк - ……б., ……. зв., ежата - ……б., ……. зв., ручьи - ……б., …… зв.

Тест №3.

1. Укажи одну строку, где есть лишнее слово.

1) калоши, шинель, тишина, шишки

2) низко, соседка, коробка, бумажка

3) золотой, поглядел, стекло, посинел

4) вестник, свистнул, местность, красный

2. В какой строке во всех словах не нужен мягкий знак?

1) молодёж…, чертёж…, марш…, мыш…

2) калач…, ландыш…, пляж…, доч…

3) ералаш…, луч…, фарш…, завуч…

4) скрипач…, печ…, гореч…, кулич…

3.В какой строке все слова с разделительным мягким знаком?

1) бел…ё, пал…то, мал…чик, учен…е

2) Тат…яна, коп…ё, б…ёт, Васил…ев

3) здоров…е, пал…чик, стул…я, мурав…и

4) от…езд, с…ёмка, грозд…я, коч…ка

4. Найди неверное утверждение.

1) В русском алфавите 33 буквы.

2) В русском алфавите 12 гласных букв.

3) В русском алфавите 21 согласная буква.

4) Буквы Ь и Ъ не являются ни гласными, ни согласными.

5. Какая строка состоит только из слов с удвоенными согласными?

1) а(кк)уратный, то(нн)а, напи(сс)ание, кро(сс)

2) (сс)ора, му(сс)ор, ко(лл)екция, Кири(лл)

3) Ро(сс)ия, ра(сс)каз,весе(нн)ий, тро(лл)ейбус

4) мо(лл)око, а(кк)уратный, а(пп)етит, хо(кк)ей

6. Укажи строку, где записаны только существительные и прилагательные.

1) по гладкому льду, бежит по деревне, из рыхлого снега

2) о научном опыте, румяное утро, вертится шар голубой

3) чистое море, ценным подарком, майским утром

4) в дремучем лесу, скачет белка, зоркий сокол

7.В какой строке во всех словах окончание –и?

1) у бабушк…, о дом…, в стран…, на кошк…

2) на зелен…, в пачк…, у девушк… в кошельк…
3) на зорьк…, в берлог…, у рощ…, из ткан…

4) о сирен…, у девочк…, без песн…, к двер…

8) Укажи строку, где нет предлогов.

1) (без)торта, (без)заботный, (без)труда, (без)тебя

2) (за)гадка, (по)смотрел, (пере)ход, (пре)красный

3) (от)плыл, (от)ветки, (на)стол, (на)крыл

4) (за)книгой, (за)ехал, (за)работать, (за)волной

9) Какая запись не является словосочетанием?

1) жил старик 2) жил у моря 3) у синего моря 4) жил со старухой

10. Объясни значение фразеологизма «держать язык за зубами».

1) не открывать рот 2) не разжимать зубы,

3) никому не показывать язык 4) уметь хранить секреты

11.Укажи главные члены предложения.

За розовыми колонами приятно звенели струи фонтана.

1) фонтана звенели 2) приятно звенели

3) струи звенели 4) за колонами звенели

12.В каких словосочетаниях глаголы следует писать с Ь?

1) любит учит…ся, продолжает готовит…ся, нельзя драт..ся

2) гусь щиплет..ся. котёнок царапает..ся, зарывает..ся в снег

3) купает..ся в море, Миша учит..ся, долго валяет..ся
4) глазки светят…ся, громко смеёт..ся, долго прячет..ся

13. Найди и исправь ошибки в правописании слов.

Наступила ранния висна. Подтёплым сонцем тают последнии снежные крепости.

Звонкоя копель стучит по зимле. В лису пахнет душыстыми почьками. Зилёныи

ёлки вытенули сваи пушыстыи ветки. С берёзке стикает слаткий сок.

14. Допиши окончания имён существительных.

Зимует в норк…, живёт в роскош…, пример для молодёж…, напечатали в газет…,

подлетели к изгород…, спросил у дяд…, плывёт по Волг…, показалась на горизонт… .

Тест №4.

1.Определи склонение и падеж имён существительных, допиши их окончания.

По берегам тихой речк… ( …скл., …падеж) Волгуш… (… скл., …) раскинулся сосновый бор. В окрестност… (… скл., …) нет красивее леса. Летнее солнце ярко освещает ветк… ( … скл., …) сосны с гладкой корк…й (…скл., …). Деревья качают вершин… (…скл., …) в голубой лазур… (…скл., …).

2. Вставь пропущенные буквы, допиши окончания имён прилагательных и имён существительных.

Как х…р…шо в…сенн…… утро в л…су! Вот из-за син…… зубч…т….. поло…ки далёк……леса вык…тилось огромн….. красн…… со…нце.

В луч…х утренн…… со…нца пл…менеют в…рш…ны м…гучих сосен, которые растут у самой речк… . Я см…трю на ш…рок….. поле за рекой, вижу стройн……. ели с пушист……. в...твями, вдыхаю ар…мат лё…к…… в… сенн…… воздуха, слушаю радос…н…… пение птиц.

3. Подбери по 2 слова к каждой схеме, разбери их по составу.

1) корень-суффикс- нулевое окончание ________________________________

2)приставка-корень-окончание _______________________________________

3) приставка-корень-суффикс-окончание _______________________________

4)корень-суффикс-окончание ________________________________________

5)корень-окончание ________________________________________________

4.Определи количество букв и звуков в словах.

Солнце - …б., … зв., далёкая - … б., … зв., вьюга - … б., … зв.,

яркая - … б.,… зв., ельник - … б., … зв., местная - … б., …зв.

5. Над каждым словом в предложениях укажи часть речи, из каждого предложения выпиши грамматическую основу.

Ранней весной птицы возвращаются в родные леса, поля, сады и рощи.

Весело и радостно порхают бабочки и шмели над душистыми цветами.

Тест №5.

1.Буква ё обозначает 2 звука.

1) после согласных 2) в начале слова

3) после гласных 3) после ь-ъ разделительных знаков

2. Приведи примеры на все случаи, когда буква ё обозначает 2 звука.

__________________________________________________________________

3. Вставь, где надо, ъ.

1) прол…ёт 2) за..ехали 3) под…винул 4) с…ёмка

4. Подчеркни слова из двух слогов.

1) радость 2) снежная 3) яблочко 4) учитель

5.Выбери слова с корнем –мал- .

1) мальчик 2) сломал 3) малыш 4) поймала

6. Вставь, где надо букву т.

1) зага…ка 2) пли…ка 3) селё…ка 4) коро…кий

7. Выбери им. сущ. с окончанием –и.

1) сидел на веточк… 2) ошибка в реч…

3) букет сирен… 4) ошибка в диктант…

8. Вставь гласные буквы в окончания, подчеркни им. сущ. в П. п.

1) по широк...й дорог… 2) в син…м неб…

3) на вышит…й скатерт… 4) к стар…й избушк…

9. Подчеркни пары-синонимы, вставь гласные в окончания глаголов, определи их спряжение.

1) идёт - шага…т 2) глад…т - поглад…т

3) плач…т - смеётся 3) дума…т - размышля…т

10.Поставь, где надо, запятые.

1) Дети увидели в лесу ёжика но он исчез в траве.

2) Птичка примчалась из-за моря села и запела.

3) Пронеслись с шумом дрозды и скрылись вдали.

4) Через разрывы облаков можно было видеть поля леса дороги селения.

11. Вставь, где надо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Сколько прекрас…ных м…стеров п…ёт в б…рёз…в…й рощ… в ш…рок…м пол..! На все лады зв..нят др…зды жав…ронки с…л…в…и.

В в…сенн…м л…су ты услышиш… певч…… др…зда. Яс…ным гол…с…м вывод…т он гимн в…сне. Рус…кий лес нап…лня…т его звонк…я трель. В чист…й лазур… звучит его радос…ная пес…ня.

Тест №6.

1. Буква ю обозначает один звук .

1) после гласных 2) в начале слова

3) после согласных 4) после ъ и ь разделительных

2.Приведи примеры к первому заданию.

3. Вставь, где надо ъ.

1) под…езжать 2) под…ежурить 3) под…смотрел 4) под…ёмный

4. Выбери слова с суффиксом – ушк - .

1) подушка 2) старушка 3) избушка 4) мушка

5. Вставь, где надо букву и .

1) уд…вительный 2) изв…ните 3) прим…рительный 4) изм…рение

6. Выбери имена существительные с окончанием – е .

1) ехал на лошадк… 2) писал в тетрадк…

3) спал в постел… 4) стоял у кроватк..

7. Вставь гласные в окончаниях глаголов, определи их спряжение; поставь, где надо, запятую.

1) Зимой солнце свет…т но не гре…т.

2) Подруга напиш…т тебе письмо и ты его скоро получ…шь.

3) Внимательно посмотр….шь по сторонам и увид…шь что весна быстро шага…т по земле украша…т её своими яркими красками.

4) Вы дыш…те свежим воздухом и при этом вдыха…те аромат цветущей сирени.

8. Укажи над каждым словом часть речи, подчеркни грамматическую основу.

Под ногами ребятишек быстро пробежала ящерица и скрылась в

зарослях жгучей крапивы.

9. В слове «колечко»

1) 1 мягк. согл. звук 2) 2 мягк. согл. звука 3) 3мягк. согл. звука

10. Выбери слова, где нет приставок.

1) пошёл 2) почтальон 3) поляна 4) пожар

11. Разбери слова по составу.

Молодой , грустная , прогулка , орешки , подснежники , закричала , постучишь.

Тест №7.

1.Укажи строку, в которой одно из слов лишнее.

1) калоши, шинель, тишина, шишки

2) низко, соседка, коробка, бумажка

3) золотой, поглядел, стекло, посинел

4) вестник, свистнул, местность, красный

2. Допиши, где нужен мягкий знак, выдели строку, где во всех словах он не нужен.

1) молодёж…, чертёж…, марш…, мыш…

2) калач…, ландыш…, пляж…, доч…

3) ералаш…, луч…, фарш…, завуч…

4) скрипач…, печ…, гореч…, кулич…

3.В какой строке все слова с разделительным мягким знаком? (Пропущенные буквы, где надо, вставь.)

1) Тат…яна, коп…ё, б…ёт, Васил…ев

2) бел…ё, пал…то, мал…чик, учен…е

3) здоров…е, пал…чик, стул…я, мурав…и

4) от…езд, с…ёмка, грозд…я, коч…ка

4. Найди неверное утверждение.

1) В русском алфавите 33 буквы.

2) В русском алфавите 12 гласных букв.

3) В русском языке 21 согласная буква.

4) Буквы Ь и Ъ не являются ни гласными, ни согласными.

5. Допиши окончания существительных. В какой строке во всех словах окончание –и?

1) у бабушк…, о дом…, в стран…, на кошк…

2) на зелен…, в пачк…, у девушк…, в кошельк…

3) на зорьк…, в берлог…, у рощ…, из ткан…

4) о сирен…, у девочк…, без песн…, к двер…

6. Допиши окончания имён существительных. В какой строке во всех словах окончание –е?

1) из пустын…, на завод…, в песк…, к дедушк…

2) о вечер…, на природ…, по погод…, в фильм…

3) на тропинк…, о чест…, в темнот…, около черёмух…

4) о жизн…, в ноч…, о дружб…, о помощ…

7. Подчеркни главные члены в предложении, над каждым словом этого предложения укажи часть речи.

За розовыми колоннами приятно звенели струи фонтана.

8.В каких словосочетаниях глаголы следует писать с Ь знаком? Вставь Ь. Выбери строку, где во всех словах нужен Ь.

1) любит учит…ся, продолжают готовит…ся, нельзя драт…ся

2) гусь щиплет…ся, котёнок царапает…ся, зарывает…ся в снег

3) купает…ся в море, Миша учит…ся, долго валяет…ся

4) глазки светят…ся, громко смеёт…ся, долго прячет…ся

9. Вставь, где надо, пропущенные буквы, текст спиши.

Наступила ранн…я в…сна. Под тёплым со…нцем та…т последни… снежны… крепости. Звонк…я к…пель.. застуч…ла по з…мле. В густом л…су пахн..т душ…стыми поч…ками. Зелёны… ёлки выт…нули св…и пуш…сты… ветки. С б…рё…ки стека…т сла…кий сок.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Разбери слова по составу, определив часть речи.

Наступила - __________ , снежные - __________ ,

крепости - ___________ , стекает - ___________ .

11. Разбери слова, как части речи.

Пахнет- ___________________________________________________________

Зелёные - __________________________________________________________

( В ) лесу- _________________________________________________________

12. Поставь, где надо, нужные знаки препинания.

Над горизонтом медленно поднимается неяркое солнце наступает утро.

Кайры стоят на лапах опираются на свои хвосты. Я подумал Остров встречает нас птичьим концертом. Время от времени кайры оглашают воздух пронзительным криком а другие птицы широко взмахивают своими крыльями.
Тест № 8.

1. Укажи предложение, где знаки препинания расставлены верно.

1) Утром выпал снег, и все деревья стоят белые и пушистые.

2) Утром выпал снег и все деревья стоят белые, и пушистые.

3)Утром выпал снег и все деревья стоят белые и пушистые.

4) Утром выпал снег, и все деревья стоят белые, и пушистые.

2.В каком слове на месте пропуска должна стоять буква т?

1) влас…ный 2) интерес…ный 3) соглас…ный 4) бессловес…ный

3.Найди и исправь ошибки, определи падежи выделенных существительных.

Удевительноя была прагулка. Мать с сыновями гуськом шла кдальнему роднику по ускай тропки. Сияла халоднае небо. В морозной тешине громка трищяла сорока. В густых кидровых ветвях прятались белки.

Ловкии зверьки весило прыгали с ветке на ветку. Под диревьями на мяхком снегу атпечатались следы птиц. Вот с валилась с вирхушке старой ели большая гора снега. Геку покозалось, что вся земля состоит из высокова дремучива леса.

4. В четвёртом предложении выдели грамматическую основу.

5. Над словами седьмого предложения укажи части речи.

6. Разбери слова по составу: тропки , верхушка , морозной , прыгали , закричишь .

7. Составь со словом рабочие два предложения, в которых это слово будет разными частями речи. Укажи, что это за части речи.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-

8. Допиши окончания имён существительных, определив их склонение и падеж.

Спать в постельк…(… скл. ,… падеж), прыгать на постел… ( …скл., … падеж), играть на площадк……(… скл. ,… падеж), , стоять на площад… (… скл. ,… падеж), жил в город… …(… скл. ,… падеж), Казан……(… скл. ,… падеж), ехал в трамва…(… скл. ,… падеж), плыл на пароход… (… скл. ,… падеж), по Волг… (… скл. ,… падеж), и по Об…(… скл. ,… падеж), встретил на вокзал…(… скл. ,… падеж), шёл вдоль опушк…(… скл. ,… падеж), гуляли в парк…(… скл. ,… падеж).

9. Вставь безударные гласные в личные окончания глаголов, определи их лицо и спряжение.

Зелене…т - ____________________ , дремл…шь - __________________ ,

работа..те - ____________________ , дыш… те - ___________________ ,

лета…шь - _____________________ , стел…шь - ___________________ ,

(они) стро… т - _________________ , (снега) та…т - ________________ .

10. Допиши, где надо, Ь.

Туш…, сторож…, плач…, полноч…, дич…, ландыш…, тиш…, меч…, молодёж…, плащ…, помощ…, сыч…, лещ…, пустош…, багаж.

11. Допиши окончания имён прилагательных.

В зимн… стужу, поздн… вечером, последн… страницу,в осенн… рощу,

син… лента,в чист… тетрадке.

12. Произведи фонетический анализ слова:

Весёлая - __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тест № 9.

1.Вставь пропущенные буквы и знаки препинания, допиши окончания.

Пришла радос…ная в…сна. Д…рев…я пробуждаются от зимн…… сна

наполняются сок…м. Поч…ки нач…ли быстро нал…ват…ся развёртыват…ся в з…лёны… лист...я. Снач…ла зел…нь на д..рев…ях кажется ж…дк…й но потом к маю всё заз…л…не…т. Рощ… стан…т непроглядн…й и на п…лях зап…стреют цв…ты. Ст…иш… смотр…ш…

вокруг любу…ш…ся велич…в…й кр…сотой вдыха…ш…. ар…мат ож…вшей пр…роды ч…вству…ш… любовь к Родин… .

2. Придумай слова к схемам, слова разбери по составу.

1) приставка-корень- суффикс-окончание _____________________________

2) корень-суффикс-окончание _____________________________

3) корень-окончание _____________________________

4) приставка-корень-окончание _____________________________

3. Допиши окончания имён существительных, выбери грамматическую основу к этому предложению.

Летом к дедушк… Илье приехал внук Миша из Казан… .

1 - летом к дедушке

2 - приехал внук

3 - приехал внук Миша

4 – приехал их Казани

4. Разбери слова, как часть речи.

(мальчик) читает - _______________________________________________

(из) книги - _____________________________________________________

5.Определи, сколько в слове букв, звуков.

яхта - …б., … зв. клюёт - …б., … зв. ночью - … б., …зв.

длинный - …б., …зв. местный - …б.,…зв. сталь- …б., …зв.

6.Подчеркни во всех словах предложения мягкие согласные.

Я часто провожу выходные дни у своего дяди Щукина Степана Семёновича на озере Байкал.

Тест №10.

Имя существительное.

1. Имя существительное – это:

1) часть речи 2) часть предложения 3) слово

2. Имя существительное обозначает …

1) предмет 2) признак предмета 3) действие предмета

3.Имя существительное отвечает на вопросы …

1) какой? какая? какое? какие? 2) кто? что? 3) что делать? что сделать?

4.Выбери постоянные признаки имени существительного.

1) падеж 2) род 3) склонение 4) число

5.Укажи имена существительные женского рода.

1) магазин 2) комната 3) яблоко 4) терпение 5) тюль 6) фамилия

6. На конце каких имён существительных ты напишешь мягкий знак?

1) помощ… 2) молодёж… 3) силач… 4) скрипач… 5) дич… 6) тиш…

7. Выбери словосочетания, где имена существительные стоят в дательном падеже.

1) поеду в Калугу 2) осмотрели город 3) бежали по дорожке 4) рад встрече

8.О каком падеже идёт речь: «Имена существительные отвечают на вопросы кем? чем?

и употребляются с предлогами с, за, под, над, перед»

1) о дательном 2) о творительном 3) о предложном

9.Имена существительные в предложном падеже употребляются с предлогами…

1) всегда 2) иногда 3) никогда

10.Если у имени существительного мужского рода нулевое окончание, то к какому склонению оно относится?

1) к первому 2) ко второму 3) к третьему

11.Укажи имена существительные, которые не относятся ко второму склонению.

1) тишина 2) корабль 3) нить 4) трудолюбие 5) забота 6) новость 7) Анатолий

12.Допиши окончания имён существительных.

1) на городской площад…… 2) к детской площадк….. 3) на синем катер…. 4) по лесной тропинк…. 5) у высокого юнош….

6) о зимней стуж….

13.В каком падеже стоит имя существительное 1-ого склонения, если известно, что его окончание –и?

1) в родительном 2) в дательном 3) в предложном

14. Имена существительные какого склонения в трёх падежах имеют одинаковые окончания?

1) первого 2) второго 3) третьего

15.Вставь пропущенные буквы в загадке.

На грядк… длинный и з…лёный, а в кадк… ж…лтый и с…ленный.

ТЕСТ. Безударные гласные (2 класс)

Цель:

1. Проверить, как сформировался навык: умение проверять написание безударных гласных в корне, распознавать орфограмму.

2. Совершенствовать развитие навыков самоконтроля.

3. Способствовать формированию любви к природе, родному краю.

Инструкция:

Работа содержит 6 заданий.

На выполнение отводится 20 минут.

Задания выполняются по порядку.

Уровень сложности:

1-3 задание – 1 уровень сложности (базовый)

4-5 задание – 2 уровень сложности (повышенной сложности)

6 задание – 3 уровень сложности (сложный)

Критерии оценок:

«3» - верно выполненные задания 1 уровня.

«4» - все задания 1 уровня + задания 2 уровня.

«5» - все задания 1+ 2 уровней + задания 3 уровня.

1 уровень.

1) Вставь пропущенные буквы.

В…р…бей, М…сква, к…р…ндаш, п…суда, к…пуста

2) Вставь пропущенные буквы, подбери проверочное слово.

Ств…лы ( ____________ )

Р…ды (_____________)

Р…чной (_____________)

Др…жал (_____________)

3) Спишите вставляя пропущенные буквы. Составь с одним из слов предложение.

Н..чевать, з..леный, зв..ночек, л..сной, м..рской, д..лекий, пок..рмить.

2 уровень.

4) Прочитай. Вставь пропущенные буквы.

Хор…шо ыв л…су. П…ют ч…жи. Св…стит иволга. Л…сные тр…пинки т…нисты. В т…ни цв…тут фиалки

5) Вставь пропущенные буквы.

Дер..во ценят по пл..дам, а человека –по д..лам.

Каждая тр..винка имеет свою р..синку.

З..мля з..мой отдыхает, а в..сной расцв..тает.

3 уровень.

6) Исправь ошибки.

Бривно, халмы, чежи, дразды, клисты.

ТЕСТ. Разделительный мягкий знак (2 класс)

Цель:

1. Проверить, как сформировался навык: написание слов с разделительным мягким знаком.

2. Способствовать формированию умения рационально распределять учебное время.

3. Совершенствовать развитие внимания, орфографической зоркости.

Инструкция:

Работа содержит 6 заданий.

На выполнение отводится 20 минут.

Задания выполняются по порядку.

Уровень сложности:

1-3 задание – 1 уровень сложности (базовый)

4-5 задание – 2 уровень сложности (повышенной сложности)

6 задание – 3 уровень сложности (сложный)

Критерии оценок:

«3» - верно выполненных заданий 1 уровня.

«4» - все задания 1 уровня +задания 2 уровня.

«5» - все задания 1+ 2 уровней +задания 3 уровня.

1 уровень.

1.Найти и подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком.

Хлопья,большой,шалунья,жильцы,жильё,льдина.

2Спиши.Подчеркни слова с разделительным мягким знаком.

Ночью разыгралась вьюга.Девочка шьёт куклам платья.

3. Выпиши слова с разделительным мягким знаком.

Коньки, медведь, воробьи, пальто, лагерь, картофель, счастье, обезьяна, вьюга.

2.уровень.

4.Прочитай.Вставь подходящие по смыслу слова с разделительным мягким знаком.

Охотник зарядил_____________________

С деревьев осыпались_________________

На верёвке сушится____________________

5. Спиши. Слова с разделительным мягким знаком раздели черточками для переноса.

Без терпенья –нет уменья.

Повторенье – мать ученья.

Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

3уровень.

6.Исправь ошибки.

Наша Кожка мурка-бальшая шолунья.

Папа принёс чючело воробя.

Мурка схвотила Чючело.

Осталис от птичьки одни клочя.

ТЕСТ. Имя прилагательное (4 класс)

Цель:

1. Проверить, как сформировался навык: написания падежных окончаний имён прилагательных.

2. Способствовать формировать умения определять род, число и падеж имён прилагательных.

3. Совершенствовать развитие внимания, орфографической зоркости.

Инструкция:

Работа содержит 6 заданий

На выполнение отводится 25 минут.

Задания выполняются по порядку.

Уровень сложности:

1-3 задание – 1 уровень сложности (базовый)

4-5 задание – 2 уровень сложности (повышенной сложности)

6 задание – 3 уровень сложности (сложный)

Критерии оценок:

«3» - верно выполненные задания 1 уровня.

«4» - все задания 1 уровня + задания 2 уровня.

«5» - все задания 1+ 2 уровней + задания 3 уровня.

1 уровень.

1.Спишите.Определите род,число и падеж имён прилагательных.Выделите окончания.

На узеньк… диване, к умел… мастеру, через высохш… озеро,

про хвастлив… зайца,с хрупк… цветком, около хрустальн… блюда.

2. Подбери каждому имени прилагательному антоним.

Близкий, болтливый, медленный, морозный, мудрый, темный, скупой, добрый.

3. Спиши вставляя пропущенные окончания.

Кончилась летн.. тепл.. ночь.

Занимается над лесом утренн.. заря.

Над лесными полянами стелется легк.. туман.

Прохладн.. роса покрыла листву на деревьях.

2 уровень.

4 .Спишите.Определите род,число и падеж имён прилагательных.Выделите окончания

Сильн… утренн… мороз сковал ручьи.В морозн… воздухе хрустел снег.Река течёт по широк… длин… оврагу. Добр… человека добр… словом вспоминают.Крик перепела доносился с ближн… ржан… поля.

5. Замени данные в скобках имена существительные однокоренными именами прилагательными. Составь словосочетание.

(счастье) жизнь (вкус) малина

(грусть) песня (дружба) работа

(зима) одежда (интерес) беседа

(верх) полка (ненастье) погода

3 уровень.

6.Исправь ошибки.

Определите род,число и падеж имён прилагательных.Выделите окончания

Палелись залатой патоки маладова гарячева света.В вечерним неби сквозь малако облоков прабевался туман.Из-за долёкакв гаризонта приблежались

Ниские облока.Налител реский парывистый ветер.

ТЕСТ по теме «Изменение имён существительных по числам»(3класс)

Цель:

1Проверить, как сформировался навык: определения числа и рода у имён существительных.

2Способствовать формировать умения самостоятельно работать.

3.Развивать внимание, орфографическую зоркость.

Инструкция:

Работа содержит 6 заданий.

На выполнение отводится 20 минут.

Задания выполняются по порядку.

Уровень сложности:

1-3 задание – 1 уровень сложности (базовый)

4-5 задание – 2 уровень сложности (повышенной сложности)

6 задание – 3 уровень сложности (сложный)

Критерии оценок:

«3» - верно выполненные задания 1 уровня.

«4» - все задания 1 уровня + задания 2 уровня.

«5» - все задания 1+ 2 уровней + задания 3 уровня.

1ВАРИАНТ

1уровень.

1.Запиши предложение.Укажи род и число.

Ребяти…ки л…пили ч…шки и л…жки.

2. Запиши существительные, которые не употребляются в единственном числе.

Ручки, шкафы, ножницы, духи, брюки, ученики, облака, диваны, деньги.

3. Запиши существительные, которые не употребляются во множественном числе.

Посуда, обувь, весло, слог, колесо, табак, хлопок, роза, земля.

2уровень.

4.Запиши слова в два столбика.Поставь существительные ж.р. в ед.ч,а существительные м.р. во мн.ч.

Окна,узоры,пальма,деревья,ковёр,наряды,ручей.

5. Укажи существительные во множественном числе, которые отвечают на вопрос что?

Одеяло, трактора, друзья, дельфины, месяцы, ножницы, школа, павлин, молнии.

3уровень.

6.Поставь существительные в ед.ч.В первый столбик запиши слова с орфограммой:парная согласная,а во второй столбик-безударная гласная в корне слова.С лишними словами составь предложение.

Под..рили,гр..бы,м..ря,руч…ки,заводы,гл..за,стр..жи,ст..лбы

ТЕСТ по теме «Изменение имён существительных по числам»(3класс)

Цель:

1Проверить, как сформировался навык: определения числа и рода у имён существительных.

2Способствовать формировать умения самостоятельно работать.

3.Совершенствовать развитие внимания, орфографической зоркости.

Инструкция:

Работа содержит 6 заданий.

На выполнение отводится 20 минут.

Задания выполняются по порядку.

Уровень сложности:

1-3 задание – 1 уровень сложности (базовый)

4-5 задание – 2 уровень сложности (повышенной сложности)

6 задание – 3 уровень сложности (сложный)

Критерии оценок:

«3» - верно выполненные задания 1 уровня.

«4» - все задания 1 уровня + задания 2 уровня.

«5» - все задания 1+ 2 уровней + задания 3 уровня.

2ВАРИАНТ

1уровень.

1.Запиши предложение.Укажи род и число.

В л..су ж..вут др..зды,гр…чи,сн…гири.

2. Запиши существительные, которые не употребляются во множественном числе.

Мебель, вагон, мясо, книга, добро, ландыш, петля, сумка, голод.

3. Запиши существительные, которые не употребляются в единственном числе.

Перья, звери, кувшины, консервы, хлеба, сутки, брюки, каникулы, сапоги.

2уровень.

4.Запиши слова в два столбика.Поставь существительные ж.р. в ед.ч,а существительные м.р. во мн.ч.

Сено,рощи,дом,путь,черта,волны,ключ.

5. Укажи существительные во множественном числе, которые отвечают на вопрос кто?

Снег, кроты, ученики, доктора, якорь, друзья, сады, дети, повар

3уровень.

6.Поставь существительные в ед.ч.В первый столбик запиши слова с орфограммой:парная согласная,а во второй столбик-безударная гласная в корне слова.С лишними словами составь предложение.

Поб…жали,луга,р..ка,ёжики,св..нья,этажи,клады,дв…ры.

ТЕСТ по теме «Написание имён существительных с шипящими на конце»(3класс)

Цель:

1Проверить, как сформировался навык письма имён существительных с шипящей на конце.

2Способствовать формировать умения самостоятельно работать.

3Совершенствовать развитие внимания, орфографической зоркости.

Инструкция:

Работа содержит 6 заданий.

На выполнение отводится 20 минут.

Задания выполняются по порядку.

Уровень сложности:

1-3 задание – 1 уровень сложности (базовый)

4-5 задание – 2 уровень сложности (повышенной сложности)

6 задание – 3 уровень сложности (сложный)

Критерии оценок:

«3» - верно выполненные задания 1 уровня.

«4» - все задания 1 уровня + задания 2 уровня.

«5» - все задания 1+ 2 уровней + задания 3 уровня.

1уровень.

1.Напиши слова в два столбика

Ноч…,рож…,корж..,полноч…,ключ…,брош…,лож…

пен.., рож.., степ.., реч.., гараж.., печ.., камыш.., молодеж.., ноч..

2. Спиши вставляя пропущенные буквы.

У деду..ки был замечательный каранда.. Он помог нарисовать лунную но.. и солнечный лу.., золотую ро.. и нежный камы..

3. Запиши слова. Составь с одним из слов предложение.

Вещ.., кирпич.., помощ.., чертеж..

2уровень.

4.Напиши близкие по значению слова.Укажи род.

Трепет,ерунда,команда.

Слова для справок: клич…,лож…,экипаж…,мощ…,дрож…,матч…

5. Составь предложения и запиши

колючий, храбро, еж, в, плавает, озере.

зерном, наливается, спелым, рожь.

черный, по, грач, дороге, важно, бродит.

3уровень.

6.Запиши слова в два столбика.В первый столбик запиши слова с орфограммой:парная согласная,а во второй столбик-остальные.

Циркач…,ноч….,Иванович…,дрож…,пейзаж…,

ТЕСТ по теме «Написание имён существительных с шипящими на конце»(3класс)

Цель:

1Проверить, как сформировался навык письма имён существительных с шипящей на конце.

2Способствовать формировать умения самостоятельно работать.

3.Совершенствовать развитие внимания, орфографической зоркости.

Инструкция:

Работа содержит 3 задания

На выполнение отводится 20 минут.

Задания выполняются по порядку.

Уровень сложности:

1 задание – 1 уровень сложности (базовый)

2 задание – 2 уровень сложности (повышенной сложности)

3 задание – 3 уровень сложности (сложный)

Критерии оценок:

«3» - верно выполненные задания 1 уровня.

«4» - все задания 1 уровня + задания 2 уровня.

«5» - все задания 1+ 2 уровней + задания 3 уровня.

2ВАРИАНТ

1уровень.

1.Напиши слова в два столбика

Полноч…,ковш…,дрож..,королевич…,помощ…,ландыш…,мяч…

2уровень.

2.Напиши близкие по значению слова.Укажи род.

Сила,призыв,соревнование.

Слова для справок: клич…,лож…,экипаж…,мощ…,дрож…,матч…

3уровень.

3.Запиши слова в два столбика.В первый столбик запиши слова с орфограммой:парная согласная,а во второй столбик-остальные.

Экипаж…,клич….,рож…,Олегович…,плюш…

Тест по русскому языку для 2 класса по теме «Звуки и буквы. Повторение»

I вариант

1.Выберите правильный вариант ответа.

Звуки - это

а) то, что мы произносим и слышим.

б) то, что мы видим и пишем.

2. В русском алфавите:

а) 39 букв.

б) 36 букв.

в) 33 букв.

3. Я, Ю, Е, Ё в этих словах обозначают 2 звука:

а) овёс, мягкий, плюс, реки.

б) сюда, пляс, везде, лёд.

в) пояс, поют, въезд, льёт.

4. Найди слова, в которых нет звонких согласных звуков.

а) Катя, петух, чаща.

б) Зина, земля, зима.

в) ручка, малыш, язык.

5.Выберите верное утверждение.

а) Согласная буква может обозначать и твёрдый, и мягкий звук.

б) Согласная буква всегда обозначает твёрдый звук.

в) Согласная буква всегда обозначает мягкий звук.

6. Найди слова, в которых все согласные звуки твёрдые.

а) учитель, пень, день.

б) стул, крыша, школа.

в) дерево, заяц, песня.

7. Найди слова, где букв больше, чем звуков.

а) гроздь, лесть, карусель.

б) Зоя, колея, ерунда.

в) веселье, пьеса, вьюга.

II вариант

1.Выберите правильный вариант ответа.

Буквы - это

а) то, что мы произносим и слышим.

б) то, что мы видим и пишем.

2. В русском алфавите гласных букв:

а) 6.

б) 10.

в) 9.

3. Я, Ю, Е, Ё в этих словах обозначают 1 звук:

а) овёс, мягкий, плюс, реки.

б) семья, подъезд, юный, ёлка.

в) пояс, поют, въезд, льёт.

4. Найди слова, в которых нет звонких согласных звуков.

а) Катя, петух, чаща.

б) Зина, земля, зима.

в) ручка, малыш, язык.

5.Выберите верное утверждение.

а) Сколько в слове гласных, столько и слогов.

б) Слогов в слове больше, чем гласных.

в) Слогов в слове меньше, чем гласных.

6. Найди слова, в которых все согласные звуки твёрдые.

а) двери, стол, песня.

б) Саша, стул, роза.

в) дядя, метель, осень.

7. Найди слова, где звуков больше, чем букв.

а) гроздь, лесть, карусель.

б) Зоя, колея, ерунда.

в) веселье, пьеса, вьюга.

1-й вариант

1. Выпиши грамматические основы

Дети шли в лес по узкой тропинке.

Лес оделся молодой листвой.

Шумят под ногами опавшие листья.

2.Спиши предложения. Найди и подчеркни обстоятельства.

В снег спрятались маленькие ёлочки.

В небе звонко звучит пение птиц.

3.Запиши предложения. На месте пропусков напиши подходящие по смыслу слова. Подчеркни их как члены предложения.

Я люблю рисовать (что)… и писать ( о чём) … .

Я выполнил чёртёж ( чем) … .

4.Запиши предложения. Определи, каким членом предложения является слово солнце.

Солнце светит высоко в небе.

Тёмное пятно появилось на солнце.

Утром ребята увидели солнце.

5.Придумай и запиши предложения так, чтобы данные слова были указанными членами предложения.

чемодан-________________

стоять - ============

молодой -

домик - -.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.

6.Прочитай текст. Найди и напиши предложение, которое соответствует схеме: ============ ___________.

Золотое солнце медленно падает в облачную пелену. От снежных гор до мутного горизонта тянется равнина. Разыгралось чёрное море. Крутые берега вклиниваются в ущелья. У красного моря торчат голые острова.

2-й вариант

1. Выпиши грамматические основы

Белые берёзы спрятались в тумане.

Поля накрыл нежный снежок.

К обеду машины разъехались.

2.Спиши предложения. Найди и подчеркни обстоятельства.

Ты мечтаешь посидеть под дубом.

Быстро проходит зимний день.

3.Запиши предложения. На месте пропусков напиши подходящие по смыслу слова. Подчеркни их как члены предложения.

Я люблю строить (что) … и думать о (чём) … .

Я писал письмо (чем) … .

4.Запиши предложения. Определи, каким членом предложения является слово васильки.

Васильки растут на больших полях.

Пчёлки сидят на васильках.

На поляне ребята нашли василёк.

5.Придумай и запиши предложения, чтобы данные слова были указанными членами предложения.

скатерть ___________

вышивать =========

холодный

ковёр -.-.-.-.-.-.-.-.-.-.

6.Прочитай текст. Найди и напиши предложение, которое соответствует схеме: ============ _______________ .

На смену морозу пришла оттепель. Снег заковала хрустящая глазурная корочка.

Оделись снежные берёзы. Сыплет мелкая водяная пыль. Сыпучий снег стал гремучим.

Ф.И.______________________________________

Итоговый тест по русскому языку 3 класс

1 вариант

1. Укажи существительные с мягким знаком на конце.

1. ключ.. 2) камыш… 3) рож… 4) плющ…

1. Укажи существительные в родительном падеже.

1. Вдоль дороги 2) по аллее 3) по улице 4) о деревне

1. Найди существительные в женском роде.

1. дом 2) сосна 3) озеро 4) конь

1. Укажи слово, в которых за- является частью корня.

1. Заря 2) забрать 3) застучал 4) заехать

1. Укажи слово, в котором пропущена буква С.

1. Ре..кий 2) у..кий 3) про..ьба 4) ука..ка

1. В каком слове звуков больше, чем букв?

1. Эхо 2) звёзды 3) юла 4) ель

1. В каком слове пропущена буква А.

1. Гр..за 2) с..довый 3) х..дьба 4) д..бро

1. Найди глагол:

1) дом 2) белый 3) говорить 4) мой

1. Укажи слова с суффиксом –ИК- :

1) дикий 2) столик 3) крик 4) окно

1. Какое слово не является однокоренным?

1) слеза 2) слезать 3) слезливый 4) слезинка

11. В каком слове надо писать Ъ.

1) школ..ные 2)б..ет 3) под..ехал 4) сол..

12. В каком из словосочетаний имя прилагательное употреблено в форме мужского рода?

1) нов.. полотенце 2) нов.. пальто 3) нов.. куртка 4) нов.. листок

13. В предложении Солнце уже довольно высоко стояло на чистом небе. грамматической основой является

1) стояло высоко 2) солнце стояло 3) уже довольно 4) на чистом небе

14. Найди антоним к слову новый.

1) чистый 2) старый 3) белый 4) яркий

Ф.И.______________________________________

Итоговый тест по русскому языку 3 класс

2 вариант

1. Укажи существительные с мягким знаком на конце.

1. Грач.. 2) врач… 3) помощ… 4) нож…

1. Укажи существительные в дательном падеже.

1. По улице 2) нет ёлки 3) около города 4) о брате

1. Найди существительные в мужском роде.

1. окно 2)лошадь 3) сад 4) небо

1. Укажи слова, в которых на- является частью корня.

1. Налить 2) наука 3) на дереве 4) научить

1. Укажи слово, в котором пропущена буква Д.

1. Лопа..ка 2) пала…ка 3) жи….кий 4) крова…ка

1. В каком слове звуков больше, чем букв?

1. Парта 2) коньки 3) Юра 4) букет

1. В каком слове пропущена буква О.

1. М..лыш 2) к…са 3) д….лёкий 4) св…тлячок

1. Найди глагол:

а) дом б) голубой в) стоит г) моё

1. Укажи слова с суффиксом –К- :

1) риск 2) печка 3) дружок 4) окно

1. Какое слово не является однокоренным?

1) больница 2) боль 3) больной 4) большой

11. В каком слове надо писать разделительный Ь.

1) ноч.. 2)руч..и 3) под..ехал 4) сол..

12. В каком из словосочетаний имя прилагательное употреблено в форме среднего рода?

1) хорош.. ученик 2) хорош.. папка 3) хорош.. дело 4) хорош.. осанка

13. В предложении Нежно светится под кустом серебристый ландыш. грамматической основой является

1) светится под кустом 2) серебристый ландыш 3) светится ландыш 4) нежно светится

14. Подбери синоним к слову знойный (полдень).

1) теплый 2) жаркий 3) тихий 4) летний

Итоговая контрольная по русскому языку

2 класс.

Диктант.

Наш огород.

От тёплых лучей ожила земля. Вот и первая травка. У дома наш огород. На огороде Ольга и Дарья посадили лук и укроп. Эта грядка для салата и репы. Все работали дружно. Им помогал маленький Антон. Он носил в ведёрке воду.

Грамматическое задание:

1. В первом предложении подчеркнуть главные члены предложения.

2. Выписать слова с мягким знаком, разделяя их чёрточками для переноса.

Анализ.

1. Всего в классе-------------------------------------------------….

2. Выполняли работу-------------------------------------------….

1. Написали диктант без ошибок----------------------------….

1. Допустили ошибки:

• Оформление предложений-----------------------------….

• Гласные после шипящих-------------------------------….

• Большая буква в именах собственных---------------….

• Предлоги---------------------------------------------------….

• Пропуск, замена, искажение, вставка букв---------….

• Смягчающий Ь--------------------------------------------….

• Разделительный Ь----------------------------------------….

• Проверяемая безударная гласная в корне-----------….

• Парная согласная в корне ------------------------------….

• Непроверяемые написания-----------------------------….

1. Выполнили грамматич. задание без ошибок-----------….

2. Допустили ошибки в первом задании--------------------….

Во втором задании------------------….

Диктант граммат. зад.

«5» ________ ________

«4» _________ ________

«3» _________ _________

«2» _________ _________

Успеваемость- _____% Качество знаний- _____%

Учитель:___________ Ассистент:_____________

Наш огород.

От тёплых лучей ожила земля. Вот и первая травка. У дома наш огород. На огороде Ольга и Дарья посадили лук и укроп. Эта грядка для салата и репы. Все работали дружно. Им помогал маленький Антон. Он носил в ведёрке воду.

Грамматическое задание:

1. В первом предложении подчеркнуть главные члены предложения.

2. Выписать слова с мягким знаком, разделяя их чёрточками для переноса.

Наш огород.

От тёплых лучей ожила земля. Вот и первая травка. У дома наш огород. На огороде Ольга и Дарья посадили лук и укроп. Эта грядка для салата и репы. Все работали дружно. Им помогал маленький Антон. Он носил в ведёрке воду.

Грамматическое задание:

1. В первом предложении подчеркнуть главные члены предложения.

2. Выписать слова с мягким знаком, разделяя их чёрточками для переноса.

Наш огород.

От тёплых лучей ожила земля. Вот и первая травка. У дома наш огород. На огороде Ольга и Дарья посадили лук и укроп. Эта грядка для салата и репы. Все работали дружно. Им помогал маленький Антон. Он носил в ведёрке воду.

Грамматическое задание:

1. В первом предложении подчеркнуть главные члены предложения.

2. Выписать слова с мягким знаком, разделяя их чёрточками для переноса.

Наш огород.

От тёплых лучей ожила земля. Вот и первая травка. У дома наш огород. На огороде Ольга и Дарья посадили лук и укроп. Эта грядка для салата и репы. Все работали дружно. Им помогал маленький Антон. Он носил в ведёрке воду.

Грамматическое задание:

1. В первом предложении подчеркнуть главные члены предложения.

2. Выписать слова с мягким знаком, разделяя их чёрточками для переноса.

Итоговые тесты по русскому языку для 4 класса по образовательной системе «Школа 2100».

1.По теме «Предложение» и «Текст».

А) «В каком предложении есть однородные сказуемые?

1) Два маленьких котёнка поссорились в углу.

2) Сердитая хозяйка взяла свою метлу

И вымела из кухни дерущихся котят…

3) А дело было ночью , зимою ,в январе.

4) Два маленьких котёнка озябли во дворе…»(С.Я.Маршак).

Б) В каком предложении подлежащее выражено именем существительным 3 склонения?

1) Петух в печи пироги печёт.

2) Кошка на окошке рубаху шьёт.

3) Мышь в ступе горох толчёт.

4) Конь у крыльца копытом бьёт.

В) Найдите главные члены в предложении.

После весеннего дождя всё в берёзовой роще дышало необыкновенной свежестью.

1) свежестью дышало.

2) Дышало в роще.

3) Всё дышало.

4) Всё в роще.

Г) Составьте из предложений текст и определите его особенности.

-Кто силой ,кто хитростью.

-Свернётся в клубок и пыхтит сердито.

-А ёж спасается от врагов своими иголками.

-Каждый зверь защищается от врагов как может.

-Попробуй-ка возьми его!

1) Это описание кого-то или чего-то.

2) Это рассказ о событиях.

3) Это доказательство какой-то мысли.

4) Текста не получилось.

Д) В каком предложении и какая запятая не нужна?

1.Сам не сыт,не богат,а гостям рад.

2.Всякому нужен завтрак,обед,и ужин.

3.Щедр,богат на слова,но скуп на дела.

4.Мир,счастье,труд рядом живут.

1) 1 предложение,2я запятая.

2) 3 предложение,2я запятая.

3) 2 предложение,2я запятая.

4) 4 предложение,1я запятая.

Е) К какому типу может относится текст с названием «Случай на охоте»?

1) повествование.

2) рассуждение.

3) описание.

4) описание с рассуждением.

Ж) Ландыши растут в тенистых лесах.

1) Повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, с однородными сказуемыми.

2) вопросительное ,невосклицательное, простое ,нераспространённое.

3) повествовательное, невосклицательное ,простое, распространённое.

4) побудительное, восклицательное ,простое, распространённое.

З) В каком предложении существительное солнце-подлежащее?

1) Тёмные тучи скрыли солнце.

2) Солнцем согрета вся земля.

3) Мы наблюдали закат солнца.

4) Вот и выглянуло ясное солнце.

2.По теме «Состав слова»

А) Какое слово является однокоренным к слову речка?

1) речь 2) беречь 3) решать 4) река

Б) В каком существительном корень стоит в начале слова?

1) напильник 2) надежда 3) наклейка 4) наборщик

В) какое слово имеет приставку?

1) вести (из) Москвы 2) белая ( из)весть

3) радостное (из)вестие 4) шёл (из)вестибюля

Г) Приставка какого слова может быть предлогом?

1) небосвод 2) переход 3) повидло 4) отметка

Д) У какого слова не такой состав , как у существительного повязка?

1) впадина 2) полянка 3) покрышка 4) пересадка

3.По теме «Имя существительное»

А) Какое имя существительное употреблено в том же падеже, что и слово друг в сочетании встретил друга?

1) спинка стула.

2) распустилась черёмуха.

3) оказал помощь.

4) наступила полночь.

Б) Окончание –Е бывает у имён существительных

1) 2 склонения, предложного и именительного падежей.

2) 1 склонения, дательного и родительного падежей.

3) 1 склонения, предложного и винительного падежей.

4) 3 склонения, родительного и предложного падежей.

В) У какого имени существительного следующие грамматические признаки: имя нарицательное ,неодушевлённое, жен.рода?

1) в бурю 2) на песке 3) у мыши 4) от Москвы

Г) Какое имя существительное в именительном падеже множественного числа имеет окончание -а?

1) инженер 2) трактор 3) офицер 4) профессор

Д) Найдите имя существительное.

1) выходить 2) выходящий 3) вход 4) входить

Е) Закончите группу слов: Еда ,питание, корм,….

1) ложка 2) пища 3) чашка 4) тарелка

Ж) У какого существительного окончание не такое, как у других?

1) на ел… 2) от сирен… 3) у берёзк… 4) на осин…

4.По теме «Прилагательное».

А) Где пропущена буква и ?

1) за ближн.м лесом 2) в соседн.й роще

3) в ближн.м лесу 4) в соседн.м селе

Б) Какие буквы пропущены в окончаниях прилагательных?

Вдали сверкает горн.й ключ,

Сбегая с каменн.й стремнины.

1) о,о 2) ы,ы 3) о,ы 4) ы,о

В) Определите падеж прилагательного.

Утро обещает жаркий день.

1) именительный

2) родительный

3) винительный

4) дательный

Г) Найдите неверное высказывание.

1) Прилагательное изменяется по числам.

2) Прилагательное изменяется по родам.

3) Прилагательное изменяется по падежам.

4) Падеж прилагательного определяется по вопросу.

Д) Замени антонимами слова прекрасная, весёлая в 1 и во 2 предложениях.

Погода стоит прекрасная .Настала весёлая пора.

1) дождливая, грустная.

2) солнечная,радостная.

3) дождливая,радостная.

4) солнечная,грустная.

Е) В каком существительном корень стоит в начале слова?

1) примерка 2) принцесса 3) прищепка 4) пришелец

5.По теме «Глагол»

А) Вставь, где нужно Ь.

На миру и работа спорит.ся.

С умным разговорит.ся, что мёду напит.ся.

1) ь,ь,ь, 2) -,ь,ь 3) -,-,ь 4) -,-,-

Б) У какого глагола спряжение не определяется по неопределённой форме?

1) сверкать 2) стоять 3) прибавить 4) прибавлять

В) Выберите нужные гласные в окончаниях глаголов.

Пут.и мальчик кораблик на воду и любу.тся, как мутные волны весеннего ручейка подхват.т судёнышко.

1) е,е.ю 2) и,и,я 3) и,е,я 4) и,е,ю

Г) Найдите верное высказывание.

1) Глаголы с предлогами пишутся слитно.

2) Неопределённая форма глагола изменяется по временам.

3) Глаголы прошедшего времени изменяются по родам и числам.

4) Не с глаголами пишется слитно.

Д) Найдите глагол 1 спряжения.

1) грузить 2) держать 3) решать 4) смотреть

Е) Найдите глагол настоящего времени.

1) играл 2) идёт 3) упадёт

Ж) Какие суффиксы имеют глаголы –инфинитивы?

1) чь,ть,ти 2) ть 3) ть,ти 4) чь,ть

6.По теме «Местоимение»

А) Найдите верное высказывание.

1) Местоимение называет лицо.

2) Местоимение изменяется по числам.

3) Личные местоимения изменяются по лицам.

4) Личные местоимения изменяются по падежам.

Б) Какое предложение написано с ошибкой?

1) У меня отнасморка заболела голова.

2) На озере сделали прорубь, чтобы брать из неё воду.

3) Лес притих под дождём, и в нём стало неуютно.

4) Я выпил чаю с малиной ,и от него сильно пропотел.

В) В каком предложении подлежащее выражено местоимением?

1) Серёжа пошёл в лес за грибами.

2) Он не мог найти дорогу и заблудился.

3) Горячий чай быстро согрел девушку.

4) Мальчик увидел её и побежал.

Г) Подбери подходящий предлог слову тебе.

1) от 2) для 3) о 4) про

Д) Какой частью речи является каждое слово?

Мы въехали в берёзовую рощу.

1) Существительное,глагол,предлог,прилагательное,существительное.

2) Местоимение,глагол,предлог,прилагательное.существительное.

3) Местоимение,глагол,междометие,прилагательное,сущестительное.

4) Местоимение,глагол,союз,существительное,прилагательное.

Е) Укажи падеж местоимений.

Вдруг увидел он ёлочку и забился в снег .Был у неё красивый кот.

1) Винительный,родительный.

2) имнеительный,винительный.

3) Именительный,родительный.

4) Винительный,винительный.

6.По теме «Звуки и буквы».

А) В каком слове согласных звуков больше, чем гласных?

1) яхта 2) олень 3) море 4) озеро

Б) В каком слове ударный 2 слог?

1) позвонит 2) повторит 3) красивее 4) алфавит

В) В каком слове все согласные звуки мягкие?

1) речка 2) окунь 3) щуки 4) пальто

Г) В каком слове все согласные звуки звонкие?

1) зубы 2) сомы 3) соты 4) жакеты

Д) Найдите слово, где нет звука о.

1) завод 2) поле 3) вода 4) весло

Е) Найдите слово с наименьшим числом согласных звуков.

1) слон 2) лайка 3) волк 4) лиса

Ж) Расположи слова по алфавиту.

1) цапля 2) сокол 3) грач 4) щегол

Тест по теме: «Имя прилагательное» 3 класс

1. Выбери правильный ответ: «Что такое имя прилагательное»? а) Имя прилагательное – часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы кто? что? б) Имя прилагательное – часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? в) Имя прилагательное – часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? г) Имя прилагательное – часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?
2. В какой строке записаны окончания имени прилагательного мужского рода? а) –ой, -ий, -ый б) –ой, -ей, -ий в) – ой, -ая, -яя г) – ой, -ее, -ое		8. В какой пословице слово ТРУД употреблено в винительном падеже? а) Труд кормит, а лень портит. б) Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. в) Суди о человеке по его труду. г) Труд и чужой цени, как свой.
3. Выбери верное утверждение: а) Имя прилагательное изменяется по родам, числам. б) Имя прилагательное изменяется по числам, в единственном числе - по родам. в) Имя прилагательное не изменяется по числам и родам г) Имя прилагательное изменяется по числам, во множественном числе - по родам.		9. Найди грамматическую основу в предложении «На ветвистом корне гороха висят клубеньки с бактериями». а) висят клубеньки б) висят гороха в) клубеньки с бактериями г) висят на корне
4. В какой строке записаны прилагательные – синонимы? а) смелый - трусливый б) ласковый - нежный в) мягкий - твёрдый г) глупый - светлый		10. В каком ряду все слова образованы с помощью суффикса? а) грядка, налим, рассказы б) ключик, грибки, кошечка в) покупка, зарубки, перелесок г) городки, спуск, цветочки
5. Какое окончание у имени прилагательного в словосочетании ВЕСЕНН… НАСТРОЕНИЕ? а) - яя б) - ие в) - ее г) - ии		11. Какое слово имеет такую же схему, как и слово ПОБЕГИ ? а) замочек б) заломы в) подарок г) портреты
6. Отгадай загадку, укажи род имён прилагательных.		12. В какой строке во всех словах в корне есть непроизносимая согласная? а) вкус.ный, извес.ный б) опас.ный, небес.ный в) ярос.ный, ненас.ный г) доблес.ный, чудес.ный
Отгадать легко и быстро: Мягкий, пышный и душистый, Он и чёрный, он и белый, А бывает подгорелый.	а) мужской б) женский в) средний г) нулевой
7. В каком предложении есть прилагательное среднего рода? а) Быстро кружат в воздухе весёлые ласточки. б) Луч золотого солнца пробился в окно. в) Шарики клевера сливались в красный ковёр. г) Луна освещала ровную гладь озера.		13. В какой строке во всех словах в корне пишется безударная гласная «Е»? а) м.сной, т.плица, св.тлеть б) дов.рять, ст.пной, см.шной в) Несм.яна, П.тачок,Сн.гурочка г) в.терок, с.нева, изв.щение

3 класс

Тест 1.

Состав слова.

1. Укажи слово, которое не является однокоренным среди данной группы:

І – вариант	ІІ - вариант
1.а) гром б) громадный в) громкий г) громкость	1.а) чайник б) чайный в) нечаянно г) чай
2.а) жалость б) жалоба в) жалкий г) жалить	2.а) легонько б) легковой в) залегать г) облегчать
3.а) мышонок б) мышиный в) смышленый г) мышка	3.а) дело б) делить в) поделки г) деловой

2. Закончи правило:

І – вариант	ІІ – вариант
Корень – это…	Окончание – это…
Приставка – это…	Суффикс – это…

1. часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов;

2. изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении;

3. часть слова, которая является общей для родственных слов;

4. часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

1. Укажи слова, в которых частью корня является:

І – вариант – за	ІІ – вариант - на
1. затрубить 2. забота 3. задний 4. загадка	1. надежда 2. наломать 3. наземный 4. наружный

1. Выберите слова с приставками:

І – вариант	ІІ – вариант
1.(по)горели 2. (по)горе 3. (за)болели 4. (от)боли 5. (за)грустил 6. (за)лесом	(за)ночевал (за)спиной (в)лез (с)мылом (по)работал (через)лёд

1. Укажите слова, строение которых соответствует схеме:

І – вариант – корень, суффикс, окончание	ІІ – вариант – приставка, корень, суффикс, окончание
книжка полянка дождик палатка заплатка картинка	крылышко погрузка поход подснежник лесок пригородный

Тест 2.

Безударные гласные.

1. Укажите слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением:

І – вариант	ІІ – вариант
охватил берёг поляна скатерть поселился горизонт	долина отцепили печаль коллекция растение задержать

1. Выберите правильные утверждения:

І – вариант		ІІ – вариант
(а)	Чтобы проверить безударную гласную в корне слова надо изменить слово или подобрать однокоренное слово, чтобы проверяемая гласная была под ударением		(г)
(б)	Подобрать слово с ударной гласной в корне.		(д)
(в)	Подобрать проверочное слово.		(е)

1. Из ряда слов выпиши слова с безударной гласной. Докажи.

І – вариант	ІІ – вариант
Менять, замена, обменялся Удивительно, дивный, удивляться Мастерить, мастер, мастерская Вредитель, вредный, навредил	Ленивый, лень, лениться Лепить, лепка, залепил Красный, краснеть, краснота Цветение, расцветать, зацвёл

1. Выберите слова, в которых безударная гласная в корне:

І – вариант - е	ІІ – вариант - о
ч..рв..ки скр..пач вр..дитель б..глянка л..сты ед..ница	к..ток в..лнушка д..брота с..довник зн..чок н..члег

1. Найдите неправильно написанные слова:

1)

І – вариант	ІІ – вариант
освищение рябина радители провадник беляк петнистый	тимнеет белизна каласок малчание выгонять запох

2) Вставь пропущенные буквы в словах с безударной гласной в корне.

І – вариант	ІІ – вариант
Для кошки сл..зать с дерева оказалось не простым делом, зато сметану сл..зала она быстро.	Ребята, посп..шите на соревно-вания в спортзал! Ребята, сп..шите с доски домашнее задание.

Тест 3.

Звонкие и глухие согласные.

1. Укажите слова с парными звонкими и глухими согласными в середине слова:

І – вариант	І І – вариант
берёзка поливать избушка лошадочка ногти вкусный	клубки вечерний булавка садовник пробка холодный

2. Выберите верное утверждение:

І – вариант		І І – вариант
(а)	Чтобы проверить согласную слабой позиции, надо изменить слово так, чтобы после согласной стояла только гласная.		(г)
(б)	Чтобы проверить согласную слабой позиции, надо изменить слово так, чтобы после согласной стояла гласная или звонкая согласная.		(д)
(в)	Чтобы проверить согласную слабой позиции, надо изменить слово так, чтобы перед согласной стояла гласная или звонкая согласная.		(е)

1. Выберите проверочное слово:

І – вариант	І І – вариант
разгрузить погрузка груз загрузил	рассказ подсказка высказываться сказка

4. Выберите слова, в которых нужно вставить букву:

І – вариант – Д:	І І – вариант – Б:
гря..ка се..ка ло..ка ме..кий скла..ка заря..ка	голу..ка коро..ка ша..ка ро..кий тро..ка оши..ка

1. Найди неправильно написанные слова:

І – вариант	ІІ – вариант
поход вырупка орешки улыпка пирожка перегоротка	снегопат ночник саласки клюв сапок ниский

Тест 4.

Имя существительное.

1. Выберите имена существительные:

І – вариант	ІІ – вариант
ветер петь бабочка радость чудный слог	свет бежать доброта голубой лисица печенье

1. Выберите верное утверждение.

1) Имя существительное – это…

І – вариант		ІІ – вариант
(а)	часть слова		(г)
(б)	часть речи		(д)
(в)	член предложения		(е)

2)

І – вариант		ІІ – вариант
(а)	Имя существительное – это часть речи, которая обозначает признак предмета.		(г)
(б)	Имя существительное – это часть речи, которая обозначает действие предмета.		(д)
(в)	Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет.		(е)

1. Выберите имена существительные, отвечающие на вопрос:

І – вариант – кто?	ІІ – вариант – что?
радуга сестра муравей гриб терпение дитя	встреча павлин клоун букет счастье повар

1. Укажите имена существительные:

І – вариант /одушевлённые м. р./	ІІ – вариант /неодушевлённые ж.р./
журавль расписание метель учитель дерижёр дядя	сирень терпение доброта бабушка декабрь семья

1. Определите имя существительное в предложении:

І – вариант

1	2	3	4	5	6	7
Стайка	крикливых	дроздов	слетела	с	ветки	рябины

І І – вариант

1	2	3	4	5	6	7
В	высоком	небе	летел	большой	косяк	журавле

Тест «Связь слов в предложении»

Фамилия,имя_________________________________________________________

1. Вставь пропущенные слова.

Слова в предложении связаны_______________.

В предложении от слова к слову можно ___________________________.

Грамматическая основа предложения это _________________________________________.

1. Соедини букву и цифру правильного ответа

1. отвечает на вопросы Кто? и Что? Подчеркивается одной чертой

Б Сказуемое

А. Подлежащее

2. отвечает на вопросы Что делает? Что делают? Подчерки- вается двумя чертами

3. Под какой буквой правильно указана грамматическая основа? Обведи правильный ответ.

А. Хмурая туча закрыла солнце.

Б. Хмурая туча закрыла солнце.

В. Хмурая туча закрыла солнце.

4.Обведите буквы верных высказываний

А. Главные члены предложения это существительное и глагол.

Б. Главные члены предложения это подлежащее и сказуемое

В. В грамматическую основу входят подлежащее и сказуемое.

5. Составь предложения по схемам. Подчеркни грамматическую основу.

Какая? Кто? Что делает?

____________________________________________________________________

Что делают? Какие? Что?

____________________________________________________________________

Какой? Кто? Что сделал?

_____________________________________________________________________

6. Прочитай предложения. Задай вопросы к каждому слову. Подчеркни грамматическую основу.

Пришла морозная зима.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Падают серебристые снежинки

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Расставь слова в правильном порядке, так чтобы получилось предложение. Подчеркни грамматическую основу.

укрыл пушистый землю снег

_____________________________________________________________________________

к готовятся зимней звери спячке

________________________________________________________________________________

8. Исправь ошибки в тексте. Подбери и запиши название.

_______________________

выпал пушыстый снег стоит чюдная пагода лёня и катя встали на лыжы папа и мама учят детей кататься на лыжах скоро малышы будут замечателно ездить

Выпиши из текста слова, которые отвечают на вопросы:

Кто?__________________________________________________________________________

Что?__________________________________________________________________________

Какой?________________________________________________________________________

Какая?________________________________________________________________________

Что сделал?____________________________________________________________________

Что делает?____________________________________________________________________

Что делают?___________________________________________________________________

Что делать?___________________________________________________

Тест « Слова названия. Слова признаки»

Фамилия имя _______________________________________________________ Вариант 1

1. Соедини букву и цифру правильного ответа

А. Имя существительное

1. это часть речи, которая обозначает предмет

2. это часть речи, которая обозначает признак предмета

Б. Имя прилагательное

2. Подчеркни одной чертой (_______) существительные. Волнистой линией ( ) прилагательные.

Веселый умная школа солнечные дождь тёплое девочка животные

3. Определи, какие из данных существительных являются одушевлёнными, какие неодушевлёнными. Укажи над словами буквами ( Н; О)

Ворона карандаш солнце трава облако дети птицы животные

4. Определи, какие из данных существительных являются собственными, какие нарицательными. Укажи над словами буквами ( С; Н)

Шарик шарик Галка галка Орёл орёл

5. Определи, какие из слов отвечают на вопросы Кто? Что?, какие на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие? ( Укажи стрелками)

смешные	Кто?	песня
холодный	Что?	весёлая
листья	Какой?	насекомые
маленький	Какая?	ребята
мороз	Какое?	цветы
красивая	Какие?	синий

6.Соедини стрелочками прилагательные с существительными, к которым они относятся.

большой астры

глубокая солнце

красные река

яркое котята

глупые крокодил

7. Подбери к вопросам подходящие слова, так чтобы получились словосочетания

( Кто?) __________ (какая? )__________ (Какие?)__________ (кто?)__________

(Что?)__________(какой?)___________ (Какое?) __________ (что?)__________

Тест « Слова названия. Слова признаки»

Фамилия имя _______________________________________________________ Вариант 2

1. Соедини букву и цифру правильного ответа

А. Имя существительное

1. отвечает на вопросы Какая? Какое? Какие? Какое?

2. отвечает на вопросы кто? что?

Б. Имя прилагательное

2. Подчеркни одной чертой (_______) существительные. Волнистой линией ( ) прилагательные.

Интересная ребята добрый морозные сладкое снег улица насекомые

3. Определи, какие из данных существительных являются одушевлёнными, какие неодушевлёнными. Укажи над словами буквами ( Н; О)

Книга дождь дети деревья воробей трава птицы животные

4. Определи, какие из данных существительных являются собственными, какие нарицательными. Укажи над словами буквами ( С; Н)

Земля земля Галка галка Орёл орёл

5. Определи, какие из слов отвечают на вопросы Кто? Что?, какие на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие? ( Укажи стрелками)

ласковые	Кто?	слово
солнечный	Что?	живая
часы	Какой?	животные
чистый	Какая?	звери
дождь	Какое?	облака
интересная	Какие?	красный

6.Соедини стрелочками прилагательные с существительными, к которым они относятся.

сильный листья

широкая яблоко

осенние ветер

сочное ребята

умные лента

7. Подбери к вопросам подходящие слова, так чтобы получились словосочетания

( Кто?) __________ (какая? )__________ (Какие?)__________ (кто?)__________

(Что?)__________(какой?)___________ (Какое?) __________ (что?)__________

ТЕСТ №1

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 4 КЛАССА.

1. Раздели текст на предложения. Укажи количество предложений:

Ветер крутится в верхушках деревьев хлещет проливной дождь мы пробуем укрыться под старой ольхой молния на мгновение озаряет всё вокруг мы покидаем убежище и выходим из леса.

1) 3 2) 4 3) 5 4) 6 5) 7

2. По цели высказывания предложения бывают:

1) простые и сложные

2) восклицательные, невосклицательные

3) распространённые и нераспространённые

4) повествовательные, вопросительные, побудительные

3. Укажи слова, в которых букв больше, чем звуков:

1) лошадь 4) тетрадь

2) ёлка 5) ястреб

3) просьба 6) книга

4. Укажи родственные слова к слову «вода»:

1) подводный 4) сводка

2) водитель 5) водяной

3) водит 6) заводь

5. Укажи верное утверждение:

1) Окончание – это часть слова, которая служит для образования новых слов

2) Окончание – это часть слова, которая служит для связи слов в предложении

3) Окончание – это неизменяемая часть слова

6. Найди слова к схеме

1) выдумка 4) кофточка

2) ковёр 5) поездил

3) книжка 6) часики

7. Укажи слитное написание:

1) (от)говорил 4) (под)окном

2) (без)радостный 5) (про)везёт

3) (со)стола 6) (не)катался

8. Укажи слова, в которых пропущена звонкая согласная:

1) ни…кий 4) ме…кий

2) ду…ло 5) но…ка

3) варе…ка 6) пу…ка

9. Укажи слова с непроизносимой согласной в корне:

1)опас…ный 4) радос…ный

2) чудес…ный 5) ужас…ный

3) мес…ный 6) пас…бище

10. Укажи слова с разделительным твёрдым знаком (Ъ):

1) в…юга 4) ш…ём

2) плат…е 5) с…едобный

3) под…ём 6) сем..я

11. Укажи неодушевлённые существительные множественного числа :

1) колосья 4) мир

2)задумчивый 5) учитель

3)говорить 6) ковры

12. Укажи слова с мягким знаком на конце:

1)камыш… 4) помощ…

2) рож… 5) шалаш…

3) грач… 6) луч…

13. Укажи прилагательные ед. числа мужского рода:

1) умная 4) большой

2) далёкий 5) смешная

3) северное 6) зелёные

14. Укажи глаголы настоящего времени:

1) бег 4) спою

2) играю 5) верю

3) писал 6) дружили

15. Укажи предложение с подлежащим, выраженным существительным мужского рода

единственного числа:

1. В том лесу стоит избушка на курьих ножках.

2. Братья переночевали у Бабы – Яги, а поутру в путь отправились.

3. Крот роет норы с многими ходами и выходами.

4. Наши озёра богаты рыбой.

5. Прилетел к старому дубу дятел, стал дупло искать.

6. Доехал старик до бору и свернул с дороги.

16. Среди предложений найди сложные:

1) Девочка утром встала и умылась.

2) Наступила долгожданная весна и на улице стал таять снег.

3) В начале лета на улице стояла жаркая и сухая погода.

4) Над тихим лесом взошла луна а вскоре появились звёзды.

ТЕСТ №2

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 4 КЛАССА.

1. Укажи имена существительные:

1) боль 4) играть

2) болеть 5) игрушечный

3) больничный 6) игра

2. Имена существительные изменяются:

1) по родами и числам

2) по числам, лицам, падежам

3) по числам и падежам

3. Укажи существительные

1 склонения 2 склонения 3 склонения

1) деревня 4) мысль 7) огонь

2) лень 5) солдат 8) смелость

3) камень 6) солнце 9) столб

4. Укажи существительные, которые употребляются только во множественном числе:

1) книги 4) ножницы

2) каникулы 5) кастрюли

3) весы 6) шахматы

5. Укажи существительные, которые являются несклоняемыми:

1) след 4) радио

2) пальто 5) число

3) карта 6) метро

6. Укажи «лишнее» слово по типу склонения:

1) улыбка 2) веселье 3) надежда 4) слава

7. В каком падеже существительные не употребляются с предлогом:

1) в именительном падеже 3) в винительном падеже

2) в родительном падеже 4) в дательном падеже

8. Укажи существительные в данном падеже:

в Родительном: в Предложном: в Творительном:

1) с ковром 1) на стуле 1) с добротой

2) в страну 2) к другу 2) к дому

3) от сирени 3) в поездке 3) со сказкой

9. Укажи существительные в форме ед. числа женского рода Родительного падежа:

1) Дети во всём мире не хотят войны. 4) Дом бабушки находится в деревне.

2) Переходи улицу на зелёный свет. 5) Из книг нельзя вырывать страниц.

3) За речкой тянулись зелёные поля. 6) Верблюд может жить без воды несколько дней.

10. Укажи предложения с однородными подлежащими:

1) Медведь угрюм, ленив и малоподвижен.

2) На смелого собака лает, а трусливого кусает.

3) В нашей речке водятся лещи, окуни и щуки.

4) Собака, лев и волк с лисой в соседстве как – то жили…

11. Склонение существительных – это …

1) изменение по числам и родам

2) изменение по падежам

3) изменение по числам и по падежам

12. Укажи существительные, которые употребляются только в единственном числе:

1) луна 4) ложь

2) планета 5) победа

3) земля 6) солнце

13. Укажи склоняемые существительные:

1) стекло 4) лицо

2) письмо 5) лото

3) жюри 6) бюро

14. Найди предложения, где подлежащее выражено местоимением:

1) Запорошила зима поле снегом.

2) Мы часто гуляли в этом парке.

3) В тени папоротника сверкала роса.

4) Сосна и ель стоят всегда зелёные.

5) Они тянули свои ветви к солнцу.

15. Найди предложения, в которых существительное стоит в форме ед. числа женского

рода Винительного падежа:

1. Город построил новую школу.

2. От дуба тянулась длинная тень.

3. Прозрачный лёд сковал реку.

4. Девочка чистила в саду дорожку.

16. Среди данных предложений найди сложное:

1) На лугу росли колокольчики ромашки и васильки.

2) Перед уходом на работу мама выключила телевизор.

3) В ванной Марина вымыла пол а Серёжа почистил раковину.

4) На улице было морозно.

ТЕСТ№3

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 4 КЛАССА

1. По интонации предложения бывают:

1) простые и сложные

2) восклицательные и невосклицательные

3) распространённые и нераспространённые

4) повествовательные, вопросительные, побудительные

2. Что такое грамматическая основа предложения ?

1) самое главное, что хотел сказать автор

2) главные члены предложения (подлежащее и сказуемое)

3) второстепенные члены предложения

3. Укажи слова, в которых звуков больше, чем букв:

1) ёлка 4) люстра

2) майка 5) мелочь

3) ясли 6) юбка

4. Укажи родственные слова к слову «купить»:

1) искупать 4) покупатель

2) покупка 5) купля

3) купальник 6) купол

5. Укажи верное утверждение:

1) Суффикс - это часть слова, которая служит для образования новых слов

2) Суффикс – это часть слова, которая служит для связи слов в предложении

3) Суффикс – это общая часть родственных слов

6. Найди слова к схеме

1) бегали 4) вестники

2) причёска 5) перенос

3) заколка 6) ходовая

7. Укажи раздельное написание:

1) (с)урока 4) (за)гадка

2) (под)осиновик 5) (не) ряха

3) (не)выучил 6) (в)комнате

8. Укажи слова с глухой согласной в корне:

1) коро…кий 4) кру…ка

2) у…кий 5) сно…

3) про….ка 6) сторо…ка

9. Укажи слова с непроизносимой согласной:

1)прекрас…ный 4) окрес…ный

2) лес…ница 5) извес…ный

3) пес…ня 6) у…кий

10. Укажи слова с разделительным мягким знаком (Ь):

1) площад… 4) пис…мо

2) пал…то 5) руч…и

3) л…ёт 6) сем..я

11. Укажи одушевлённые существительные единственного числа :

1) собака 4) листья

2)лестница 5) сестра

3)бабушка 6) одеяло

12. Укажи слова без мягкого знака на конце:

1) борщ… 4) плющ…

2) печ… 5) брош…

3) матч… 6) клещ…

13. Укажи прилагательные ед. числа женского рода:

1) усталый 4) птица

2) жёлтые 5) одинокая

3) облачная 6) туманное

14. Укажи глаголы прошедшего времени:

1) пишу 4) ходьба

2) полечу 5) улетели

3) приготовил 6) живут

15. Укажи предложение с подлежащим, выраженным существительным женского

рода единственного числа:

1. Стоит тот дуб и вершиной в облака упирается.

2. Белка ловко перепрыгивает с ветки на ветку.

3. Кругом лежал серебристый снег и блестел на солнце.

4. Белки питаются древесными почками, орехами, семенами шишек.

5. А лисица просит, чтобы в награду ей дали петуха.

6. Беда не по лесу ходит, а по людям.

БЛОК Б

Прочитай текст. Выполни задания.

Мелкий снег едва припорошил степь. По бескрайней степи медленно брели овцы. Чёрные жаворонки порхали у ног овец. Вдруг они заметались с тревожным писком. Старый чабан внимательно посмотрел на птиц. Он быстро пагнал овец в кошару. Вскоре начался сильный буран. Задержались бы овцы в степи – не миновать беды.

1. Из первого предложения выпиши главные члены.

2. Из второго предложения выпиши одно словосочетание.

3. Выделенные слова напиши в алфавитном порядке.

4. Найди слово с орфографической ошибкой.

5. Найди в тексте слово близкое по значению к слову неслабый .

6. Выпиши слово с непроверяемой гласной в корне.

7. Выпиши и разбери по составу слово заметались.

ТЕСТ №1

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 4 КЛАССА.

1. Раздели текст на предложения. Укажи количество предложений:

Ветер крутится в верхушках деревьев хлещет проливной дождь мы пробуем укрыться под старой ольхой молния на мгновение озаряет всё вокруг мы покидаем убежище и выходим из леса.

1) 3 2) 4 3) 5 4) 6 5) 7

2. По цели высказывания предложения бывают:

1) простые и сложные

2) восклицательные, невосклицательные

3) распространённые и нераспространённые

4) повествовательные, вопросительные, побудительные

3. Укажи слова, в которых букв больше, чем звуков:

1) лошадь 4) тетрадь

2) ёлка 5) ястреб

3) просьба 6) книга

4. Укажи родственные слова к слову «вода»:

1) подводный 4) сводка

2) водитель 5) водяной

3) водит 6) заводь

5. Укажи верное утверждение:

1) Окончание – это часть слова, которая служит для образования новых слов

2) Окончание – это часть слова, которая служит для связи слов в предложении

3) Окончание – это неизменяемая часть слова

6. Найди слова к схеме

1) выдумка 4) кофточка

2) ковёр 5) поездил

3) книжка 6) часики

7. Укажи слитное написание:

1) (от)говорил 4) (под)окном

2) (без)радостный 5) (про)везёт

3) (со)стола 6) (не)катался

8. Укажи слова, в которых пропущена звонкая согласная:

1) ни…кий 4) ме…кий

2) ду…ло 5) но…ка

3) варе…ка 6) пу…ка

9. Укажи слова с непроизносимой согласной в корне:

1)опас…ный 4) радос…ный

2) чудес…ный 5) ужас…ный

3) мес…ный 6) пас…бище

10. Укажи слова с разделительным твёрдым знаком (Ъ):

1) в…юга 4) ш…ём

2) плат…е 5) с…едобный

3) под…ём 6) сем..я

11. Укажи неодушевлённые существительные множественного числа :

1) колосья 4) мир

2)задумчивый 5) учитель

3)говорить 6) ковры

12. Укажи слова с мягким знаком на конце:

1)камыш… 4) помощ…

2) рож… 5) шалаш…

3) грач… 6) луч…

13. Укажи прилагательные ед. числа мужского рода:

1) умная 4) большой

2) далёкий 5) смешная

3) северное 6) зелёные

14. Укажи глаголы настоящего времени:

1) бег 4) спою

2) играю 5) верю

3) писал 6) дружили

15. Укажи предложение с подлежащим, выраженным существительным мужского рода

единственного числа:

1. В том лесу стоит избушка на курьих ножках.

2. Братья переночевали у Бабы – Яги, а поутру в путь отправились.

3. Крот роет норы с многими ходами и выходами.

4. Наши озёра богаты рыбой.

5. Прилетел к старому дубу дятел, стал дупло искать.

6. Доехал старик до бору и свернул с дороги.

16. Среди предложений найди сложные:

1) Девочка утром встала и умылась.

2) Наступила долгожданная весна и на улице стал таять снег.

3) В начале лета на улице стояла жаркая и сухая погода.

4) Над тихим лесом взошла луна а вскоре появились звёзды.

ТЕСТ №2

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 4 КЛАССА.

1. Укажи имена существительные:

1) боль 4) играть

2) болеть 5) игрушечный

3) больничный 6) игра

2. Имена существительные изменяются:

1) по родами и числам

2) по числам, лицам, падежам

3) по числам и падежам

3. Укажи существительные

1 склонения 2 склонения 3 склонения

1) деревня 4) мысль 7) огонь

2) лень 5) солдат 8) смелость

3) камень 6) солнце 9) столб

4. Укажи существительные, которые употребляются только во множественном числе:

1) книги 4) ножницы

2) каникулы 5) кастрюли

3) весы 6) шахматы

5. Укажи существительные, которые являются несклоняемыми:

1) след 4) радио

2) пальто 5) число

3) карта 6) метро

6. Укажи «лишнее» слово по типу склонения:

1) улыбка 2) веселье 3) надежда 4) слава

7. В каком падеже существительные не употребляются с предлогом:

1) в именительном падеже 3) в винительном падеже

2) в родительном падеже 4) в дательном падеже

8. Укажи существительные в данном падеже:

в Родительном: в Предложном: в Творительном:

1) с ковром 1) на стуле 1) с добротой

2) в страну 2) к другу 2) к дому

3) от сирени 3) в поездке 3) со сказкой

9. Укажи существительные в форме ед. числа женского рода Родительного падежа:

1) Дети во всём мире не хотят войны. 4) Дом бабушки находится в деревне.

2) Переходи улицу на зелёный свет. 5) Из книг нельзя вырывать страниц.

3) За речкой тянулись зелёные поля. 6) Верблюд может жить без воды несколько дней.

10. Укажи предложения с однородными подлежащими:

1) Медведь угрюм, ленив и малоподвижен.

2) На смелого собака лает, а трусливого кусает.

3) В нашей речке водятся лещи, окуни и щуки.

4) Собака, лев и волк с лисой в соседстве как – то жили…

11. Склонение существительных – это …

1) изменение по числам и родам

2) изменение по падежам

3) изменение по числам и по падежам

12. Укажи существительные, которые употребляются только в единственном числе:

1) луна 4) ложь

2) планета 5) победа

3) земля 6) солнце

13. Укажи склоняемые существительные:

1) стекло 4) лицо

2) письмо 5) лото

3) жюри 6) бюро

14. Найди предложения, где подлежащее выражено местоимением:

1) Запорошила зима поле снегом.

2) Мы часто гуляли в этом парке.

3) В тени папоротника сверкала роса.

4) Сосна и ель стоят всегда зелёные.

5) Они тянули свои ветви к солнцу.

15. Найди предложения, в которых существительное стоит в форме ед. числа женского

рода Винительного падежа:

1. Город построил новую школу.

2. От дуба тянулась длинная тень.

3. Прозрачный лёд сковал реку.

4. Девочка чистила в саду дорожку.

16. Среди данных предложений найди сложное:

1) На лугу росли колокольчики ромашки и васильки.

2) Перед уходом на работу мама выключила телевизор.

3) В ванной Марина вымыла пол а Серёжа почистил раковину.

4) На улице было морозно.

ТЕСТ№3

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 4 КЛАССА

1. По интонации предложения бывают:

1) простые и сложные

2) восклицательные и невосклицательные

3) распространённые и нераспространённые

4) повествовательные, вопросительные, побудительные

2. Что такое грамматическая основа предложения ?

1) самое главное, что хотел сказать автор

2) главные члены предложения (подлежащее и сказуемое)

3) второстепенные члены предложения

3. Укажи слова, в которых звуков больше, чем букв:

1) ёлка 4) люстра

2) майка 5) мелочь

3) ясли 6) юбка

4. Укажи родственные слова к слову «купить»:

1) искупать 4) покупатель

2) покупка 5) купля

3) купальник 6) купол

5. Укажи верное утверждение:

1) Суффикс - это часть слова, которая служит для образования новых слов

2) Суффикс – это часть слова, которая служит для связи слов в предложении

3) Суффикс – это общая часть родственных слов

6. Найди слова к схеме

1) бегали 4) вестники

2) причёска 5) перенос

3) заколка 6) ходовая

7. Укажи раздельное написание:

1) (с)урока 4) (за)гадка

2) (под)осиновик 5) (не) ряха

3) (не)выучил 6) (в)комнате

8. Укажи слова с глухой согласной в корне:

1) коро…кий 4) кру…ка

2) у…кий 5) сно…

3) про….ка 6) сторо…ка

9. Укажи слова с непроизносимой согласной:

1)прекрас…ный 4) окрес…ный

2) лес…ница 5) извес…ный

3) пес…ня 6) у…кий

10. Укажи слова с разделительным мягким знаком (Ь):

1) площад… 4) пис…мо

2) пал…то 5) руч…и

3) л…ёт 6) сем..я

11. Укажи одушевлённые существительные единственного числа :

1) собака 4) листья

2)лестница 5) сестра

3)бабушка 6) одеяло

12. Укажи слова без мягкого знака на конце:

1) борщ… 4) плющ…

2) печ… 5) брош…

3) матч… 6) клещ…

13. Укажи прилагательные ед. числа женского рода:

1) усталый 4) птица

2) жёлтые 5) одинокая

3) облачная 6) туманное

14. Укажи глаголы прошедшего времени:

1) пишу 4) ходьба

2) полечу 5) улетели

3) приготовил 6) живут

15. Укажи предложение с подлежащим, выраженным существительным женского

рода единственного числа:

1. Стоит тот дуб и вершиной в облака упирается.

2. Белка ловко перепрыгивает с ветки на ветку.

3. Кругом лежал серебристый снег и блестел на солнце.

4. Белки питаются древесными почками, орехами, семенами шишек.

5. А лисица просит, чтобы в награду ей дали петуха.

6. Беда не по лесу ходит, а по людям.

БЛОК Б

Прочитай текст. Выполни задания.

Мелкий снег едва припорошил степь. По бескрайней степи медленно брели овцы. Чёрные жаворонки порхали у ног овец. Вдруг они заметались с тревожным писком. Старый чабан внимательно посмотрел на птиц. Он быстро пагнал овец в кошару. Вскоре начался сильный буран. Задержались бы овцы в степи – не миновать беды.

1. Из первого предложения выпиши главные члены.

2. Из второго предложения выпиши одно словосочетание.

3. Выделенные слова напиши в алфавитном порядке.

4. Найди слово с орфографической ошибкой.

5. Найди в тексте слово близкое по значению к слову неслабый .

6. Выпиши слово с непроверяемой гласной в корне.

7. Выпиши и разбери по составу слово заметались.

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО РУСКОМУ ЯЗЫКУ.

4 КЛАСС.

1. Сколько звуков и букв в слове «чувство» ?

А) 7 звуков, 7 букв В) 6 звуков, 7 букв

Б) 7 звуков, 6 букв Г) 5 звуков, 7 букв

2. Найди слово, написание которого не соответствует его произношению.

А) шутка В) крыльцо

Б) улыбка Г) добрый

3. Найди слово, в котором нет приставки.

А) походка В) побережье

Б) полёт Г) покой

4. Запиши слова в четыре столбика в зависимости от того, в какой части слова находится орфограмма.

Походы , ключик, (на) даче, полёты, липовый, (к) земле, (на) горке, (под) горой

5. В сказочном языке есть слово «РАШМЯВКА».

Известно, что слово рашмявка изменяется так рашмявка, рашмявке, рашмявки.

У этого слова есть родственные слова: рашмявить, шмява, шмявок, нашмяв.

В словах рашмявка, гукочка, дюжарка одинаковый суффикс;

В словах рашмявка, равука, раличка одинаковая приставка.

Разбери по составу слово РАШМЯВКА

6. В словосочетании найди существительное, в котором нужно дописать окончание «-е».

а) подошёл к пристан… в) писать о честност…

б) письмо к дочер… г) книга о природ…

7. Какое окончание и почему имеет слово город в словосочетании «жить в город…» ?

а) окончание –е, потому что это существительное 1 скл., П.п.

б) окончание –е, потому что это существительное 2 скл., П.П.

в) окончание –и, потому что это существительное 3 скл., П.п.

г) окончание –е, потому что это существительное 2 скл., Д.п.

8. Какие окончания имеют в предложном падеже слова автомобиль и ладонь?

Кратко объясни свой ответ.

А) Слова имеют одинаковые окончания, так как _______________________________________

______________________________________________________________________________

б) Слова имеют разные окончания, так как ____________________________________________

________________________________________________________________________________

9. Выбери правильное утверждение.

А) безударные окончания существительных третьего склонения можно проверить окончаниями

слова мебель;

б) безударные окончания существительных второго склонения можно проверить окончаниями

слова трамвай;

в) безударные окончания существительных первого склонения можно проверить окончаниями

слова земля;

г) безударные окончания существительных третьего склонения можно проверить окончаниями

слова журавль

Объясни свой выбор. Я выбрал это утверждение, потому что __________________________

__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

10. Найди правильный способ рассуждения при написании безударного окончания имени

существительного.

А) о речке, потому что о коне; в) о молодёже, потому что о сестре;

Б) о скатерти, потому что о вещи; г) о тополе, потому что о мяче

11. Выбери правильное высказывание.

А) имена прилагательные не изменяются по родам;

Б) имена прилагательные согласуются с именами существительными в роде, числе и падеже;

В) имена прилагательные не изменяются по падежам;

Г) имена прилагательные имеют три склонения

12. В словосочетании найди прилагательное , в котором нужно дописать окончание «-ем»

а) со старш… братом в) в соснов… лесу

б) о зимн… вечере г) к вечерн… поезду

13. В каком словосочетании верно определен падеж имени прилагательного?

А) о пасмурной погоде (П.п.) в) по зеркальной воде (П.п.)

Б) белой берёзой (Д.п.) г) о нижних полках (Т.п.)

14. Найди словосочетание, в котором допущена ошибка

а) на тонкой паутинке в) синие море

б) по мокрому стеклу г) к дальней станции

15. Какой из глаголов относится к первому спряжению?

А) владеть в) видеть

Б) обидеть г) смотреть

16. С каким способом действия при определении написания безударного личного окончания глагола ты согласен?

А) (ты) выуч…шь – глагол 1 спряжения, так как неопределённая форма выучивать, поэтому

выучешь

б) (он) бре…т – глагол 2 спряжения, так как неопределённая форма брить, поэтому бреит

в) (мы) провер…м – глагол 1 спряжения, так как неопределённая форма проверять, поэтому

проверем

г) (вы) глад…те – глагол 2 спряжения, так как неопределённая форма гладить, поэтому

гладите

17. С каким глаголом НЕ пишется слитно ?

а) (не) пишет в) (не) спорит

б) (не)навидит г) (не) возражает

18. В каком глаголе пропущен мягкий знак?

А)Мальчик учит…ся. В) Самолёт начинает снижат…ся.

Б) Спортсмены соревнуют…ся. Г) Девочка красиво одевает…ся.

19. Найди верное утверждение.

А) Подлежащее – второстепенный член предложения.

Б) Подлежащее и определение оставляют грамматическую основу предложения.

В) Наличие главных членов – основной признак распространённого предложения.

Г) Предложение может не иметь второстепенных членов.

20. Найди предложение с однородными сказуемыми.

А) Из далёких стран съехались короли и королевы.

Б) Полилась с неба, зазвенела над землёй песня жаворонка.

В) Маленький Алёша ловил в лесу снегирей, щеглов ,пичужек.

Г) Лес весь украшен в жёлтые, красные, золотистые краски осени.

21. Найди предложение, в котором правильно поставлены запятые.

А) Митя смело замахнул лопатой, и отогнал волков. В) На лесной полянке цвели маки клевер лютики.

Б) В лесу деревья стонут трещат, ломаются. Г) В гостях хорошо, а дома лучше.

ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(3 КЛАСС)

БЛОК А

1. Найди правильный вариант названия буквы:

А) к- кэ В) ф - эф

Б) л- эль Г) х- хэ

2. Найди слова, которые не переносятся:

А) липа В) Оля

Б) сеть Г) сено

3. В каких словах нельзя ставить ударение:

А) конь В) колёса

Б) коньки Г) машинка

4. В каких словах звуков больше, чем букв:

А) коллекция В) аллея

Б) деревья Г) ёжик

5. В каких словах звуков меньше, чем букв:

А) подъезд В) долька

Б) полька Г) домик

6. Найди имена существительные:

А) белый В) белизна

Б) белеет Г) побелка

7. В каких словах можно проверить написание безударной гласной:

А) медведь В) синева

Б) окошко Г) горизонт

8. В каких словах все согласные мягкие:

А) шапочки В) печки

Б) беленький Г) колечки

9. В каких словах все согласные глухие:

А) коридор В) мячик

Б) шипучка Г) кипяток

10. Найди правильное определение:

А) окончание служит для связи слов в предложении

Б) слова образуются при помощи корня

В) слова образуются при помощи приставок и суффиксов

Г) окончание – это главная часть слова

БЛОК Б

На дворе стоит осеняя погода. Дует холодный ветер. По небу плывут тяжёлые тучи. Скоро выпадет первый снег.

1. Из первого предложения выпиши главные члены

2. Найди слова в тексте с орфографической ошибкой и напиши его правильно.

3. Найди слова с безударной гласной в корне и напиши их.

4. Найди в тексте слово противоположное слову лёгкие и напиши его.

5. Из третьего предложения выпиши все словосочетания.

6. Разбери по составу слово выпадет.

ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(3 КЛАСС)

БЛОК А

1. Какие буквы названы правильно :

А) р – рэ В) ц - цэ

Б) щ – ща Г) м- мэ

2. Укажи, в каких словах количество звуков больше, чем букв:

А) мальчик В) каюта

Б) сердце Г) ярмарка

3. Укажи слова, где все согласные мягкие:

А) вечерний В) пушистый

Б) перелить Г) миленький

4. Укажи слова, где все согласные звонкие :

А) земля В) рябина

Б) ветки Г) коржик

5. Укажи слово, которое не является однокоренным слову БОЛЬ:

А) больница В) большой

Б) болячка Г) больной

6. Укажи слова с буквой Е в корне:

А) п…сатель В) ч…татель

Б) задр…мал Г) сн…гирь

7. Укажи слова с ошибкой:

А) загатка В)варешка

Б) ботинки Г) гибкий

8. Слова образуются при помощи:

А) корня В) приставки

Б) суффикса Г) окончания

9. Укажи слова с безударной гласной проверяемой ударением:

А)св…сток В) к…лхоз

Б) к…ртина Г) п…сьмо

10. Какое из предложений побудительное:

А) Когда мы поедем в деревню

Б) На вершине горы сияет белый снег

В) Ребята, не сорите в школьных коридорах

11. В каких словах безударную гласную можно проверить словом ПОЧТА:

А) почтовик В) почтение

Б) почтовый Г) почитать (книгу)

12. Какие слова можно переносить:

А) бал В) усы

Б) усики Г) озеро

13. Какие слова являются именами прилагательными:

А) ночной В) ночка

Б) ночевать Г) розовая

14. Где ставят ударение:

А) сарай В) берёза

Б) дверь Г) этажи

БЛОК Б

Около нашей деревни есть небольшой лесок. Летом ребята собирают там ягоды. За гребами дети ходят в большой лес за рекой. Там живёт лесник. Ребята любят отдыхать в его лесном домике.

1. Из второго предложения выпиши главные члены.

2. Выделенные слова напиши в алфавитном порядке.

3. В тексте найди и выпиши слово противоположное по смыслу слову бегают.

4. Найди в тексте слово с орфографической ошибкой и напиши его правильно.

5. Выпиши слова с безударной гласной в корне, которую можно проверить.

6. Разбери по составу слово лесник.

ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ № 10

(3 КЛАСС)

БЛОК А

1. Глагол – это :

А) главный член предложения

Б) часть речи

В) второстепенный член предложения

Г) часть слова

2. В каких словах звуков и букв одинаковое количество?

А) синька В) поздняя

Б) крылья Г) яблоко

3. Найди слова с ошибкой:

А) сворила В) чудестный

Б) молоток Г) притащила

4. Найди слова, где надо писать Ь:

А) молодёж… В) пал…то

Б) точ…ка Г) обруч…

5. В каких словах безударную гласную в корне нельзя проверить ударением ?

А) сл…пила В) д…ректор

Б) св…зала Г) р…кета

6. Найди слова , в корне которых надо писать букву О:

А) застр…лил В) г..лодная

Б) дл…на Г) к…вры

7. Среди данных однокоренных слов найди проверочное к слову БЕГЛЕЦ:

А) пробежал В) отбежала

Б) бег Г) убежал

8. Суффикс – это:

А) часть слова необходимая для образования новых слов;

Б) часть слова, которая служит для связи слов в предложении;

В) неизменяемая часть слова;

Г) общая часть родственных слов

9. Найди слова, которые пишутся слитно:

А) (от)кололась В) (за)писал

Б) (у)норки Г) (для)школы

10. Какое слово не является однокоренным к слову БОЛЬ:

А) больной В) большой

Б) больница Г) заболел

11. Найди слово, которое соответствует схеме :

А) лесник В) коты

Б) сварила Г) подбородок

12. Среди данных слов найди местоимение:

А) они В) седьмой

Б) плясала Г) весело

13. Выбери повествовательное предложение :

А) Ты выучила стих

Б) Немедленно прочитай записку

В) В школе начались уроки

Г) Как красиво ты нарисовал машинку

14. Укажи имя существительное среднего рода, единственного числа, отвечающее

на вопрос ЧТО:

А) заборы В) колесо

Б) помощь Г) гнёзда

15. К каждому слову из 1 столбика подбери противоположное по значению слово из

2 столбика и запиши буквы в бланк ответов в нужной последовательности:

1. говорить А) мешать

2. помогать Б) огорчать

3. шептать В) молчать

4. радовать Г) кричать

БЛОК Б

1.На дворе стоит хмурая дождливая осень. 2.Низко плывут серые тучи.

3.Целый день льёт халодный дождь. 4.Робко из-за тучи выглядывает солнышко 5.Дорожки покрыты грязью. 6.У крыльца разлились лужи. 7.Птицы прячутся под крыши домов.

1. Из третьего предложения выпиши главные члены.

2. Выделенные слова напиши в алфавитном порядке.

3. Найди в тексте слово противоположное слову высоко и выпиши его.

4. Найди в тексте слово с орфографической ошибкой и напиши его правильно.

5. Выпиши слова с безударной гласной в корне, которую можно проверить.

6. Выпиши слова с парной звонкой и глухой согласной, которую можно проверить.

7. Из первого предложения выпиши все словосочетания.

8. Разбери по составу слово: притворилась.

ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

( 3 КЛАСС)

1. Найди пару слов, в которой все звуки одинаковые.

А) кол- вол Б) полька – долька В) кит – кот Г) глаз – глас

2. Выбери правильное утверждение и отметь его .

А) в слове может быть два согласных звука, два гласных звука и два слога

Б) в слове может быть три гласных звука, два согласных звука и один слог

В) в слове может быть три гласных звука, четыре согласных звука и два слога

Г) в слове может быть три гласных звука, один согласный звук и один слог

3. Выбери правильное утверждение и отметь его .

А)слово может состоять из приставки и корня

Б)слово может состоять из приставки и суффикса

В)слово может состоять из суффикса и окончания

Г)слово может состоять из приставки , суффикса и окончания

4. Какие части слова, кроме корня есть в слове лошадка

А) пристава и суффикс

Б) суффикс и окончание

В) приставка, суффикс и окончание

Г) приставка и окончание

5. Найди слово, которое соответствует схеме

А) должник Б) дозвон В) договорил Г) доски

6. Из предложения выпиши существительное, в котором присутствует приставка.

Рубежи нашей Родины охраняют смелые пограничники .

____________________________________________________

7. Какое из слов является именем существительным женского рода?

А) Дорогой Б) сосна В) закрасила Г) пенёк

8. Найди словосочетание, в котором имя существительное употреблено

в творительном падеже и отметь его .

А) налетел на дерево В) вытирала тряпкой

Б) присел у дороги Г) написал другу

9.Даны четыре словосочетания. Определи, что нарушено в каждом из этих

сочетаний ( род, число, падеж). Отметь свой ответ в каждой строке .

	род	число	падеж	Ничего не нарушено
добрый утро
чертил палка
Играли в прятки
Бегали девочка

10. Выбери правильное утверждение и отметь его.

А) имена прилагательные не изменяются по родам

Б) глаголы изменяются по падежам

В) имена существительные изменяются по числам и по падежам

Г) имена прилагательные изменяются по лицам и по временам

11. Три слова из четырёх имеют общий грамматический признак (род, число,…).

Найди и подчеркни «лишнее» слово.

Глубина, самолёты, пароход, термометр

Объясни, почему это слово можно считать «лишним».

Потому что

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

12. Найди слово с предлогом и отметь его.

А) (за)бор Б) (за)готовка В) (за)рево Г) (за)берегом

13.Найди слово с непроизносимой согласной и отметь его

А) чудес…ный Б) опас…ность В)чес…ный Г) прекрас…ный

14. Каким словом можно проверить орфограмму в корне?

А) темнота Б) темнеть В) тёмный Г) темно

15. В каком слове нельзя писать мягкий знак?

А) помощ… Б) глуш…. В) обруч… Г) реч...

16. В каком случае возможны два разных написания ?

А) д…ван Б)кр…сить В) б…льшие Г) м…ленький

17. В каком из сказочных слов по правилам русского языка надо писать Ь после

шипящего. Отметь свой ответ

А) бырная мадык

Б) урвые ктач

В) глацая ждащ

Г) щкарий арлуш

18. Найди ту пару слов, в которой содержится «лишнее» слово и отметь её

А) рисовал, плавала, крутили, двигается

Б) василёк, палочки, дерево, смелая

В) цифра, цифру, цифре, цифрой

Г) звезда, звездочёт, звёздный, звёздочка

19. Запиши слова в три столбика в зависимости от того, какая орфограмма в корне.

Дубки , красивый, лестница, местность, кружки, синева, честный,

глазки, плясал

В- 1.

1. Отметь пару слов, в которой слова состоят из одинаковых звуков.

а) мышь – тишь

б) мыло – Мила

в) луг – лук

г) софа – сова

1. Слово биография имеет значение:

а) раздел науки о языке

б) описание чьей– нибудь жизни

в) правила написания слов

г) занимательная история

1. Отметь слово без суффикса с нулевым окончанием.

а) перезвон б) листики в) утром г) берёзонька

1. Отметь предложение, в котором знаки препинания расставлены верно

а) Выпал снег, и все деревья стоят белые и пушистые.

б) Выпал снег и все деревья стоят белые и пушистые.

в) Выпал снег, и все деревья стоят белые, и пушистые.

г) Выпал снег и все деревья стоят белые, и пушистые.

5.Отметь правильное высказывание.

а) Глагол изменяется по падежам.

б) Глагол в пошедшем времени (в ед. ч.) изменяется по родам.

в) Глагол склоняется.

г) Глагол в будущем времени изменяется по родам.

6.Отметь глагол в форме 2-го лица.

а) бегу б) думать в) тянут г) смотришь

7. Отметь слово с буквой а в приставке.

а) …тбирать б) с…рвать в) н…дрезать г) об…значить

8. Отметь слово с приставкой с.

а) …десь б) …делать в) …дание г) …доровье

9. Отметь слово, которое употреблено с предлогом

а) (по)дорожник б) (за)нёс в) (с)ним г) (при)морский

10. Отметь ряд слов,где во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением.

а) поч…нить стр..итель м…ляр

б) хв…лить м…нета сер…бро

в) п…роль проч…тать рассм…шить

г) м…сной бр…дить док…зать

11. Из данного ряда слов выпиши местоимения.

Мне, он, на, нас, тебе, имя.

_______________________________________________________________________

12. Спиши предложения, заменяя данное в скобках местоимение он нужной формой.

Я учусь с Володей с первого класса. Я очень хорошо знаю (он) и дружу с (он).

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Из данных слов составь предложение- загадку и запиши.

На, дворец, шесте, а, дворце, во, певец.

________________________________________________________________________

14. Выпиши через запятую однородные члены предложения.

Ветер то бросался к небу, то стремглав падал в овраги, то бешено вертелся вокруг вершины кручи.

______________________________________________________________________

15. Звуки этого слова вы узнаете, взяв последний звук из слова зверь, 2-ой звук по счёту от слова пятно, звук, который повторяется дважды в слове вокруг, и безударный гласный из слова свёкла. Запишите слово, которое у вас получилось.

_________________________________________________

Подбери к этому слову не менее трёх родственных слов и запишите их.

____________________________________________________________________

16. Прочитай текст. Определи границы предложений. Расставь знаки препинания. Озаглавь текст. Спиши.

Как хорошо было за городом стояло лето на полях уже золотилась рожь кто это расхаживает длинноногий по зелёному лугу это аист.

ТЕСТ ПО ТЕМЕ: «ПРИСТАВКА И ПРЕДЛОГ».

1. В какой строке записаны части слова. А) существительное, прилагательное, предлог, глагол Б) корень, предлог, суффикс, окончание В) корень, приставка, суффикс, окончание Г) существительное, прилагательное, приставка, глагол	6. Укажите слитное написание слова: А) сказка (про)зайца Б) (про)наших мам В) (про)читать книгу Г) лететь (по)ветру
2. Выбери правильный ответ: «Что такое предлог?» А) предлог – часть слова, которая служит для связи слов в предложении Б) предлог – часть речи, которая служит для образования новых слов В) предлог – часть слова, которая служит для образования новых слов Г) предлог – часть речи, которая служит для связи слов в предложении	7. Какое слово соответствует схеме: А) лазурная Б) высокий В) голубой Г) цветочный
3. В какой строке во всех словах есть приставка А) доверить, домашний, добежать Б) полевой, поезд, поход В) завитушка, загадка, зарубка Г) наезд, начало, налим	8. В какой из строчек все слова имеют суффикс –ИК-: А) стаканчик, ключик, костюмчик Б) цветик, фонарик, замочек В) мячик, садик, листик Г) мостик, лучик, ночник
4. В каком ряду пропущена одна и та же буква: А) н.шёл, з.бежал, п.летел Б) бе.ветренный, и.вестный, ра.дать В) п.днял, пр.верил. н.дстроил Г) и.пепелил, бе.совестный, бе.детный	9. В каком слове пишется Ъ: А) обез.яна Б) в.ехал В) за.явление Г) в.юга
5. Укажите, в какой строке во всех словах одна из удвоенных согласных относится к приставке, другая – к корню слова: А) ссадить, классный, вводить Б) ввинтить, поддержать, рассвет В) сселить, хоккей, аллея Г) касса, оттянуть, осенний	10. Найди грамматическую основу в предложении: Голодная собака с жадностью набросилась на сахар. А) голодная собака Б) сахар набросилась В) собака набросилась Г) собака жадностью

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ за курс начальной школы.

1. Обведи слово, в котором количество звуков и букв не совпадает.

А) холод Б) вылью В) съёмка Г) польза

Запиши выделенное тобой слово звуками ________________________________

Укажи количество звуков и букв в этом слове:________звуков, ___________букв

1. Обведи слово, в котором все согласные буквы обозначают только звонкие согласные звуки:

А) столица Б) здоровье В) поход Г) свобода

1. Обведи слово, в котором есть согласные буквы, обозначающие мягкие согласные звуки:

А) шило Б) ширина В) лыжи Г) сады

1. Обведи верный вариант деления слова на слоги:

А) пос-ле-до-вать Б) по-сле-до-ва-ть В) по-сле-до-вать

1. Обведи верный вариант переноса слова:

А) ра-сказывать Б) рас-сказывать В) рассказыва-ть

1. Поставь ударение в словах:

А) начали Б) звонит В) поняла

1. а) Обведи все слова, которые не являются однокоренными слову гора:

Гора, пригорок, гордый, горный, горелый, горка.

б) Обведи все формы слова гора:

горный, к горе, горка, у горы, горой.

1. Обведи верное определение:

1. Окончание – это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении

2. Окончание – это неизменяемая часть слова, которая служит для образования новых однокоренных слов

3. Окончание – это изменяемая часть слова, которая служит для узнавания однокоренных слов

1. Разбери по составу слова:

Ключик высокая выходил беззвучный

1. Какой части речи нет в предложении:

Солнце освещало землю, но не согревало её.

Обведи верный ответ:

А) частицы Б) глагола В) прилагательного Г) союза

1. Обведи существительное 3-его склонения:

А) у дверки Б) у двери В) у земли Г) у моря

1. Обведи глагол 2-го спряжения:

А) смотреть Б) брить В) считать Г) беречь

1. Разбери слова как часть речи:

На коня__________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Помогал_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

У нас_______________________________________________________________________

Последенего___________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Вставь пропущенные буквы в окончания имен существительных:

К берез_, у Кол__, на озере____, в посёлк___, о печал___, о колдунь___, к дочер___

1. Вставь пропущенные буквы в окончания глаголов:

Он понима__т, стел__т, ненавид__т, помн___т, бор___тся

1. Вставь пропущенные буквы Ъ или Ь, где это нужно:

В___ётся, в___ехал, с___ыграл, пол__за, плащ___, помощ___, стережёш___, вымоеш____

1. Вставь пропущенные буквы, где это нужно:

Подска___ка, напрас___ный, грус____ный, прика___, сколь___кий, телегра_____а

1. Вставь пропущенные буквы:

Пос__деть на лавочке, пос___деть от старости, сл___зал сметану, сл____зал с крыши, г___р_____ской пейзаж, л__б___диный крик, г___ревать о д__р___гом ч__л___веке.

1. Запиши антонимы к словам:

Легкий (портфель) - _________________________________________________

Легкая (задача) - ____________________________________________________

Мягкий (хлеб) - ____________________________________________________

Мягкое (кресло) - __________________________________________________

1. Подчеркни слова, которые являются синонимами к слову «смеяться»:

Смеяться – хохотать, веселиться, заливаться (смехом), радоваться, посмеиваться, хихикать.

1. Найди в приведенном предложении грамматическую основу. Обведи правильный ответ:

Маленькая неправда в большую ложь вырастает.

А) неправда вырастает Б) ложь вырастает

В) маленькая неправда Г) в большую вырастает

1. Подчеркни в предложении однородные члены, если они есть:

И ручьи пели, и звенела весенняя капель.

1. Расставь знаки препинания в предложениях. Обведи сложное предложение:

1) Первые капли дождя зазвенели застучали по крышам забарабанили по стеклам окон.

2) Ливень бушевал все сильнее и сильнее деревья качались и шум листьев заглушал все другие звуки.

3) И темные сосны и светлые березы и дрожащие осины стряхивали с себя прозрачные дождевые капли.

1. Обведи предложение, в котором знаки препинания расставлены неверно:

А) А: «П?» Б) «П», - а. В) «П!» а. Г) А: «П»,

1. Работа с текстом: Внимательно прочитай текст. Постарайтесь четко и кратко ответить на все вопросы теста, связанные с этим текстом:

В.И. Даль был талантливым и трудолюбивым человеком. Толковый словарь – дело всей его жизни. Даль не был языковедом по образованию, он стал им по призванию, так как любил и понимал родной язык, умел вслушиваться, вдумываться в живое народное слово.

Полвека посвятил он собиранию слов. Где бы он ни был: в военном походе, в госпитале, в служебной поездке – всюду записывал слова. Трудно поверить, что эту гигантскую работу проделал один человек.

(По «Энциклопедическому словарю юного филолога»)

1. Обведи заглавие, которое наиболее точно отражает тему текста:

А) Толковый словарь В.И. Даля.

Б) Талантливый человек.

В) Языковед по призванию.

2) Обведи формулировку, в которой наиболее точно выражена главная мысль текста:

А) В.И. Даль очень любил свой родной русский язык.

Б) В.И. Даль стал языковедом по призванию, так как любил и понимал родной язык, умел вслушиваться и вдумываться в слово.

В) Всю свою жизнь, где бы он ни был, В.И. Даль собирал и записывал слова живого русского языка.

3) Определи тип текста о В.И. Дале. Обведи верный ответ:

1) описание 2) повествование

3) рассуждение 4) повествование с элементами описания.