| III. Организация познавательной деятельности | - Ребята, послушайте стихотворение и скажите, о чем оно? Если долго-долго-долго
В самолёте нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы…
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймём тогда, какая,
Наша Родина большая,
Необъятная страна. - О чем это стихотворение? - Как вы понимаете смысл слова Родина?
- Да, все верно. Родина – это место рождения, страна, в которой живет человек, родная сторона, отечество. - Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? - Да, тема сегодняшнего урока связана со словом Родина. - О каком удивительном человеке мы сегодня будем говорить? - А это вы узнаете, разгадав шифр. - Шифр вы будете решать в парах. Раздаю карточки каждому на парту. - Значит о каком удивительном человеке, страстно любящим природу и Родину мы будем говорить? Прочитайте фамилию на карточках. - Сегодня мы познакомимся с удивительным человеком. Это Михаил Михайлович Пришвин. Обратите внимание на портрет. - Какую цель мы поставим на уроке? - Дополните предложения. - Я познакомлюсь …
- Узнаю, определю … - Буду тренироваться …
Подготовительная работа к восприятию произведения. - Молодцы! А сейчас четверо ваших одноклассников прочитают биографию Пришвина. - Слушайте внимательно, потом я буду задавать вопросы. Прошу хорошо читающих детей прочитать биографию Пришвина. А) Пришвин родился в имении Хрущево Елецкого уезда Орловской губернии (теперь Орловская область), провел здесь он свое детство. Среди громадного сада с тополевой, ясеневой, березовой, еловой и липовой аллеями стоял старинный деревянный дом. Это было настоящее дворянское гнездо. Жилось в семье трудно – мать осталась вдовой с 5 детьми. Семья была вынуждена уехать в Германию. Там он окончил университет, стал агрономом. Он собирался заниматься наукой, но к 30 годам решил стать писателем. Б) Очень часто в произведениях Пришвина читатели встречаются с собаками. Все собаки, о которых рассказывает писатель, были «лично известны» автору – принадлежали ему самому или его друзьям. Он очень любил этих животных и даже немного завидовал их «нюхательному аппарату»: «Вот если бы мне такой аппарат, вот побежал бы я на ветерок по цветущей красной вырубке и ловил бы и ловил интересные мне запахи». В) Неутомимый путешественник, он исходил и изъездил многие места нашей огромной страны, прекрасно знал ее север, Дальний Восток, Среднюю Азию, Сибирь. С наступлением ранней весны писатель отправлялся в леса, на речки и озера. Он умел видеть обыкновенное, волшебное в самом простом. Михаил Михайлович так любил лес и так умел его понимать, что даже в обыкновенной заячьей капустке видел интересное: под жарким солнцем она закрывалась, а к дождю раскрывалась, чтобы ей больше дождинок перепало. Как будто она живое, разумное существо. Г) Его первая книга вышла в 1905 году и называлась «В краю непуганых птиц». Из названия ясно, что Пришвин решил писать книги о природе. Он внимательно наблюдал за всем, что происходило вокруг него, и не только наблюдал, но и исследовал. Михаил Михайлович с детства любил охоту, но его охота была особенной: чаще всего не за птицей или зверем, а за открытиями. - Где родился Пришвин? - Кто запомнил, сколько детей было в семье Пришвина? - В каком году вышла первая книга писателя? Как она называлась? - А чем любил заниматься Пришвин? Чтение нового произведения в целом. - А вот в чем была ее особенность, вы узнаете, прочитав отрывок из воспоминаний Пришвина, который называется «Моя Родина». - Я читаю, а вы внимательно слушайте, обращая внимание на то, в чем заключалась охота писателя. Краткая беседа по проверке первичного восприятия. - Вам понравилось произведение? - Какие картины вы представляли себе, слушая произведение? - Так в чем заключалась охота писателя?
- Верно! - Какие слова вам встретились в рассказе, которые вызвали затруднение? - Ребята, а кто знает, что такое сокровища? - Сокровища – это драгоценность, дорогая вещь. Еще, так говорят о ком - то, о чем-то ценном, дорогом. - А кто знает, что такое кладовая? - Да, все верно. Чтение произведения по частям и анализ. - А сейчас мы прочитаем произведение еще раз. Читаем выразительно, соблюдая все знаки препинания. Читаем по цепочке, в любой момент я могу вас остановить и будет читать следующий. - Определите жанр и тему произведения. - Кто является главным героем в произведении? - Какую привычку воспитала у Пришвина его мать? Прочитайте. - Найдите и прочитайте, как по-особенному готовилось молоко, и каким был чай? - Какие «сокровища жизни» надо охранять? - Писатель в этом рассказе не только показывает красоту и своеобразие природы, он призывает нас внимательно изучать ее и беречь все живое. Оберегая природу, мы сберегаем свою Родину. | Слушают стихотворение.
- Это стихотворение о Родине. - Родина – это то место, где человек родился и вырос.
- Мы будем говорить о Родине.
- Не знаем.
- Пришвин.
- Познакомлюсь с биографией Пришвина и его произведением. - Узнаю, определю жанр произведения. - Буду тренироваться читать без ошибок, выразительно.
Внимательно слушают.
- Пришвин родился в имении Хрущево Елецкого уезда Орловской губернии - В семье было пятеро детей.
- Первая книга вышла в 1905 году и называлась «В краю непуганых птиц».
- Он любил заниматься охотой.
Внимательно слушают.
- Да, понравилось.
Ответы детей.
- Охота писателя заключалась в том, что он ходил на охоту с записной книжкой и охотился за открытиями, а не за птицей и зверем.
- Сокровища, кладовая.
- Сокровища – это какие-то дорогие вещи.
- Кладовая – это помещение для хранения материалов, товаров.
Читают по цепочке.
- Это рассказ. Тема произведения – Родина.
- Сам автор.
- Надо охранять рыб, леса, степи, горы, животных. |
Л.: умеют работать в парах.
П.: умеют понимать и принимать учебную задачу.
П.: выразительно читают. |
0
