Тренировки. Формирование функциональной грамотности на уроках математики.

Серия "Функциональная грамотность Тренажёр."

Математика на каждый день. 6 - 8 классы : учеб. пособие для общеобразовательных организаций / Т. Ф. Сергеева . - М. : Просвещение , 2020.

Задание 1. Тренировки.

В школьной футбольной команде тренируются 20 мальчиков, а работают с ними два тренера. Во время подготовки команды к участию в городском чемпионате по футболу один из тренеров заметил, что не все его воспитанники находятся в одинаково хорошей спортивной форме и решил обсудить свой вывод с коллегой. В ответ он услышал веский аргумент: "В среднем каждый член команды проводит на тренировках 50 ч в месяц. Но все они учатся в разных классах, поэтому расписание тренировок позволяет собрать команду полностью только один раз в неделю. Мы не можем устранить причину, давай подумаем, как минимизировать последствия и вывести нашу команду как минимум в полуфинал чемпионата".

Вопрос 1

Как второй тренер подсчитал время, которое проводят члены школьной футбольной команды на тренировках в месяц?

Вопрос 2

Какой из выводов тренеров школьной футбольной команды , записанных в Таблице 1, верен? Поясни свой ответ, работая в паре, а если понадобиться - аргументируйте перед классом.

Таблица 1

Вопрос 3

Оказалось, что при расчёте времени, которое тратят участники команды на тренировки в месяц, тренер взял неверные данные. Уточнив, он понял, что Андрей, один из спортсменов, вместо указанных 49 ч тратит на тренировки 54 ч. Какой из приведённых результатов окажется точен, если тренер вновь возьмётся за подсчёты?

А ) 50 ч В) 53 ч С) 50,2 ч Д) 52 ч Е) 50,5 ч

Вопрос 4

Ниже приведена таблица с нормативами, Андрей пробежал дистанцию 60 м за 10,5 с. Результат Сергея лучше на 0,6 с. Какие отметки получили Андрей и Сергей за сдачу норматива?

Таблица 2