| Режим дня | Понедельник 13.01 | Вторник 14. 01 | Среда 15.01 | Четверг 16.01 | Пятница 17.01 |
| Прием детей
Беседы с детьми
Игры (настольные, пальчиковые и др.)
Утренняя гимнастика | Я улыбаюсь миру, Мир улыбается мне. Я желаю всем людям планеты Хорошего настроения Рассматривание иллюстраций «Дикие животные»- учить назвать животных и их место обитания. Игры с мячом развивать умение играть в паре. Настольная игра – мозаика - развитие мелкой моторики .
Комплекс утренней гимнастики | Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг, Крепко за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся Рассматривание альбома «Природа Казахстана»- воспитывать любовь к нашей природе. Настольная игра – мозаика - развитие мелкой моторики . Комплекс утренней гимнастики
| Я улыбаюсь миру, Мир улыбается мне. Я желаю всем людям планеты Хорошего настроения Работа с пластилином «Мое любимое животное» - развивать мелкую моторику, закрепить цвета Настольные игры – лото умение играть по правилам, развитие внимания. Комплекс утренней гимнастики
| Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг, Крепко за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся Игры с конструктором «Загоны для животных» - развивать мышление.
Комплекс утренней гимнастики
| Я улыбаюсь миру, Мир улыбается мне. Я желаю всем людям планеты Хорошего настроения Рассматривание иллюстраций «Зимний лес» воспитывать любовь к природе ,бережное отношение к природе. Настольная игра «домино»- закрепление названия животных
Комплекс утренней гимнастики
|
| Завтрак
| А у нас есть ложки Волшебные немножко. Вот тарелка, вот еда Не останется следа
| Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть прямо, не отвлекаться
| А у нас есть ложки Волшебные немножко. Вот - тарелка, вот - еда. Не останется следа | Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть прямо, не отвлекаться
| А у нас есть ложки Волшебные немножко. Вот - тарелка, вот еда. Не останется следа |
| Игры, подготовка к организации учебной деятельности (ОУД)
| Беседа «Как нужно себя вести с дикими животными» - закрепить знания о животных и осторожное отношение с ними | Игра малой подвижности «Кто позвал тебя, узнай» развития слуха и памяти | Беседа «Животные на улицах» - учить детей быть внимательными и не подходить к животным на улице. | Д/И «Кто как разговаривает?» расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции
| «Кто где живёт?» Цель: закрепление знания детей о жилищах животных, Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в».
|
| ОУД по расписанию ДО
| 1. Обр.обл.: Коммуникация Раздел: Развитие речи Тема: «Детеныши животных в един. и множ. числе» 2ч игры «Поручения» «Угадайка» д/в №9 1996г. стр. 101 2.Обр.обл.: Творчество Раздел: Музыка Тема: «Холодно зимою белочке в лесу?»
| 1. Обр.обл.: Коммуникация Раздел: Худ. литература Тема: Чтение «Два жадных медвежонка» 2. Обр.обл.: Коммуникация Раздел: Казахский язык Тема«Жануарлар әлемі» (по плану специалиста) Вторая половина дня 3. Обр.обл.: Здоровье Раздел: Физкультура Тема «Зверополис» П.и «Зайчата» (по плану специалиста) | 1.Обр.обл.: Познание Раздел: Естествознание Тема «Знакомство с диким животным - лисой» 3Обр.обл.:Творчество Раздел: Рисование Тема : « Лошадка» (дымк. игрушка | 1. Обр.обл.: Здоровье Раздел: Физкультура Тема : «Союз зверей!» П.и «Лошадки» по плану специалиста 2. Обр.обл.: Творчество Раздел: Лепка Тема: «Зайка беленький сидит»
| . Обр.обл.: Познание Раздел: ФЭМП Тема: «Число и цифра 5» 2.Обр.обл.: Здоровье Раздел: Физкультура (на улице) Тема: «Кот Мурлыка весельчак, пригласил к себе ребят!» П.и «Кот и мыши»
(по плану специалиста) |
| Прогулка
|
Прогулка № 6 (картотека) Наблюдение за воробьями
|
Прогулка № 7 (картотека) Наблюдение за погодой
|
Прогулка № 8 (картотека) Наблюдение за снегопадом
|
Прогулка № 9 (картотека) Наблюдение за березой
|
Прогулка № 10 (картотека) Наблюдение за сезонными изменениями в природе |
|
Возвращение с прогулки
| Формировать умение раздеваться последовательно и быстро, прививать навык самостоятельности. | Кто бросает вещи в беспорядке, С тем они потом играют в прятки | Формировать умение раздеваться последовательно и быстро, прививать навык самостоятельности. . | Кто бросает вещи в беспорядке, С тем они потом играют в прятки | Формировать умение раздеваться последовательно и быстро, прививать навык самостоятельности. . |
| Обед
| В чистые ладошки, Вот вам хлеб и ложки, Поели, попили, Всех благодарили. «Спасибо» говорили | Формировать навыки аккуратной еды, следить за чистотой стола и одежды | В чистые ладошки, Вот вам хлеб и ложки, Поели, попили, Всех благодарили. «Спасибо» говорили | Формировать навыки аккуратной еды, следить за чистотой стола и одежды | В чистые ладошки, Вот вам хлеб и ложки, Поели, попили, Всех благодарили. «Спасибо» говорили |
| Сон
| Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей | Музыкатерапия засыпание детей под спокойную музыку | Закреплять умения детей аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном | Музыкатерапия засыпание детей под спокойную музыку | Закреплять умения детей аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном |
| Постепенный подъем, закаливающие процедуры
| Гимнастика пробуждения после сна. Ходьба по ребристой доске и массажному коврику с целью профилактики плоскостопия. | Гимнастика пробуждения после сна. Ходьба по ребристой доске и массажному коврику с целью профилактики плоскостопия.
| Гимнастика пробуждения после сна. Ходьба по ребристой доске и массажному коврику с целью профилактики плоскостопия.
| Гимнастика пробуждения после сна. Ходьба по ребристой доске и массажному коврику с целью профилактики плоскостопия.
| Гимнастика пробуждения после сна. Ходьба по ребристой доске и массажному коврику с целью профилактики плоскостопия.
|
| Полдник
| Чтобы быть большим и сильным, Умным добрым и красивым, Надо кушать все подряд – Взрослые так говорят. | Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды, пользоваться салфеткой после приёма пищи | Чтобы быть большим и сильным, Умным добрым и красивым, Надо кушать все подряд – Взрослые так говорят. | Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды( есть аккуратно) | Чтобы быть большим и сильным, Умным добрым и красивым, Надо кушать все подряд – Взрослые так говорят. |
| Игры, самостоятельная деятельность
Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальной картой развития ребенка | Дидактическая игра «Чем отличаются?» Цель: развивать зрительную память и внимание детей, научить их рассматривать предметы, сравнивать их, находя сходства и различия. Словесная игра «Съедобное - несъедобное» Цель: развивать внимание, научить детей делить предметы на две категории: съедобное и несъедобное ( Ляйсан, Сания) | Сюжетно-ролевая игра « Магазин продуктов» расширить знания детей о продуктах которые дают животные.
Инд. работа по развитию речи. Цель: Продолжать формировать умение выявлять логические несоответствия в рисунке или рассказе. Данил, Рамина,
| «Кто как передвигается?» Цель: обогащение глагольного словаря детей, развитие мышления, внимания, воображения, ловкости.
«Подбери признаки» Цель: активизация глагольного словаря. Индивидуальная работа с детьми. Раскрашивание раскрасок. Цель: развитие усидчивости, внимания. Закрепление цветов.
| Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк» - познакомить с правилами поведения в общественных местах «Чья голова?» Цель: расширение словаря детей за счёт употребления притяжательных прилагательных. Беседа «Виды животных» -расширять знания о животных (Роман, Вероника, Сабина | Сюжетно-ролевая игра «Айболит» учить играть самостоятельно. распределять роли. Рассматривание сюжетных картинок по теме « Домашние и дикие животные» (Коля, Анжелика). Цель: формирования умения отвечать вопросы простыми предложениями, употребляя в речи предлоги, составлять небольшие рассказы |
| Подготовка к прогулке
| Одевание: последовательность, выход на прогулку. индивидуальные беседы с детьми | Подготовка детей к прогулке; отбор игрового материала для прогулки; индивидуальные беседы с детьми | Одевание: последовательность, выход на прогулку. индивидуальные беседы с детьми | Подготовка детей к прогулке; отбор игрового материала для прогулки; индивидуальные беседы с детьми | Одевание: последовательность, выход на прогулку. индивидуальные беседы с детьми |
| Прогулка
| Развитие интереса к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми на тему: «Какие мультфильмы нравится смотреть?» | Развитие интереса к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми на тему «У кого дома живет кошка, собака, как за ними ухаживают?» | Развитие интереса к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми на тему:«Как нужно себя вести на улице с бродячими животными» | Развитие интереса к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми на темы : « В какие игры можно играть на улице» | Развитие интереса к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми на тему: « Можно ли играть с бездомными животными» |
|
Ужин
| Супчик ели, Супчик ели, Поскорей бы супчик съели! Много кушать? Ну так что ж, Ай да супчик! Ай , хорош | Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть прямо, не отвлекаться
| Супчик ели, Супчик ели, Поскорей бы супчик съели! Много кушать? Ну так что ж, Ай да супчик! Ай , хорош | Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть прямо, не отвлекаться
| Супчик ели, Супчик ели, Поскорей бы супчик съели! Много кушать? Ну так что ж, Ай да супчик! Ай , хорош |
| Беседы с родителями.
Консультации.
Уход детей домой
| Игра «Мы узнали» - повторение и обобщение услышанного и увиденного за день. Памятка «Принципы семейного благополучия» | Беседы о здоровье детей «Одевать детей согласно погоде». Игры с настольно – печатными играми «Цвет», «Кто, где живёт?»
| Работа с родителями: Продолжать знакомить родителей с ходом дел в группе, занятиями, режимными моментами.
| Игры детей со строительным набором «Зоопарк» Беседа о том, что дети могут делать в семье самостоятельно. | Консультация для родителей: «Как провести выходной день с детьми» Игры с настольно – печатными играми «Чей детеныш?» «Кто где живет»
|
3 072
15 728 
