Творческий отчет о проделанной работе за 1 полугодие 2020-2021 учебный год

Совместная Монголо-Российская школа

Отчет

о проделанной работе

за 1 полугодие

2020 – 2021 учебного года

г. Улаанбаатар

Успеваемость

Качество

Сравнительный анализ результатов АКР (русский язык).

Сравнительный анализ результатов АКР (математика).

Сравнительный анализ результатов успеваемости и качества (чтение).

Отличники

У. Жаргалхурах

И. Чинбадрангуй

Хорошисты

• Тэнгисийн Гэгээ
• Даваадоржийн Даримаа
• Батзулын Ирмүүн
• Даваадоржийн Мишээл
• Энх-Очирын Номундаръяа
• Энхчимэгийн Сондор
• Төмөрбаатарын Сүндарь
• Сүхболдын Төрмандах
• Энхбаатарын Уулманд

Слабоуспевающие дети

• Т. Аминзаяа
• Э. Нандин-Эрдэнэ
• Г. Ням
• А. Нинжин
• А. Бумбажав
• Э.Номин
• М. Эрдэнэ-Очир

Причины неуспеваемости учащихся:

•     1. Большие проблемы в фактических знаниях ученика и его умения.
•    2. Слабое развитие познавательных процессов.
•    3. Слабое развитие навыков учебного труда.
•    4. Недостатки воспитанности, недисциплинированность.
•    5. Отрицательное отношение к учению.

Работа со слабоуспевающими

• Дополнительное инструктирование в ходе учебной деятельности.
• Стимулирование учебной деятельности (поощрение, создание ситуаций успеха, побуждение к активному труду и др.).
• Контроль за учебной деятельностью (более частый опрос ученика, проверка всех домашних заданий через индивидуальный маршрут, активизация самоконтроля в учебной деятельности, беседы с родителями.).
• Различные формы взаимопомощи.
• Дополнительные занятия с учеником.

Проведение уроков в ZOOM ( 161 урок)

Математика

Чтение

Проведение уроков в ZOOM ( 161 урок)

Русский язык

Развитие речи

Проведение уроков в ZOOM ( 161 урок)

Изобразительное искусство

Трудовое обучение

Дополнительные занятия в ZOOM

Индивидуальные занятия в ZOOM

Русский язык

Индивидуальные занятия в ZOOM

Выполнении программы и методическое обеспечение

Повышение квалификации

• Курсы повышения квалификации:
• Курсы повышения квалификации:
• Курсы повышения квалификации:

• СДПК «Использование цифровых средств для развития творческого мышления школьников» 2020 г.,16 часов;
• СДПК «Психология мышления и восприятия школьниками цифрового мира» - 2020 г., 16 часов.
• Московский городской педагогический университет «Педагогическая деятельность в условиях цифровой экономики- 2020 г., 32 часа;
• АНО « Институт проблем образовательной политики «Эврика», участие в работе сетевой межрегиональной конференции «Эврика-Авангард»: Обсуждение «Инициативы ФГОС 4.0» - 2020 г.
• Московский городской педагогический университет «Образовательные технологии формирования у обучающихся цифровой грамотности и навыков ХХ I века» 2019 г., 96 часов

Повышение квалификации

Электронные образовательные технологии

Воспитательная работа

Классные часы

Опасности дома

Гигиена – друг здоровья

Классные часы

Соблюдай правила дорожного движения

Правила поведения на каникулах

Классные часы

О лени и лентяях

Моя Монголия

Прочтение « Конкурс стихов»

КТД. Поездка в Найрамдал

Лагерь «Найрамдал»

КТД

Учимся правильно мыть руки

Работа с родителями

Родительское собрание

Беседа с родителями о короновирусе

Активные родители

Мөнхтөр Цэлмэг

Бүрэнтөгс Оюунчимэг

Истэр Гэрэлмаа

Лхагваа Гэрэлмаа

Баянсан Энхчимэг

Батсайхан Золбаяр

Работа с родителями

Консультация для родителей по чтению «Как привить ребенку любовь к чтению»

Пропущено уроков:

• 1 четверть – 216 уроков
• 1 полугодие – 216 уроков

Работа в кабинете

• Библиотека
• Классный уголок
• Тематические стенды
• Уборка кабинета

Тема самообразования:

Проектно-исследовательская деятельность младших школьников

«В душе каждого ребёнка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат».

В.А. Сухомлинский

Конкретность

Методологической основой стандарта является системно-деятельностный подход, структура которого соответствует компонентам проектной деятельности.

Проектирование предоставляет широкое поле деятельности, учит ставить цели, прогнозировать результат, планировать способы достижения результата и условия для достижения цели, обобщать и делать выводы.

Цель: понимание и применение учащимися знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении различных предметов.

Измеримость

• Умение видеть проблему.
• Умение прогнозировать результат.
• Умение определить необходимые условия для достижения цели.
• Сформированные навыки сотрудничества, умение вести дискуссию, слышать партнеров, аргументировать свою точку зрения, находить компромисс.
• Динамика в освоении диалогической и монологической речи на русском языке.
• Презентационные умения и навыки.

Достижимость

Для организации проектно-исследовательской

деятельности использую технологии проектной

деятельности, проблемного обучения,

интегрированного обучения, ИКТ.

Широко использую Интернет-ресурсы:

1 сентября, infoyrok nsportal.ru , planeta.tspu.ru .

Адаптирую материалы для своей работы.

Значимость

• Умения: анализировать, сравнивать, делать выбор.

• Сформированы навыки сотрудничества и взаимодействия между собой.

• Развитие самостоятельной деятельности.

• Умение выявлять условия для достижения учебной и бытовой цели.

В рамках традиционных учебных часов используются:

•     проблемное  введение  в тему урока;

•     постановка  цели и задач  урока совместно с учащимися;

•     совместное или самостоятельное  планирование  выполнения практического задания;

•     групповые  работы  на уроке, в том числе и с ролевым распределением  работы в группе;

•     выдвижение идеи  (мозговой штурм);

•     постановку вопроса  (поиск гипотезы);

•     формулировку предположения  (гипотезы);

•     обоснованный выбор способа  выполнения задания;

•     составление  аннотации  к прочитанной книге, картотек;

•     поиск  дополнительной  литературы;

•     подготовку  доклада  (сообщения);

•     самоанализ и самооценку, рефлексию.

Почему я левша?

Почему я левша?

Чудо природы - снежинка

Чудо природы - снежинка

Можно ли вырастить мандарин из семечка?

Письмо Деду Морозу

Плюсы проектной деятельности:

+ навыки самообразования и самоконтроля;

+ моделируется реальная технологическая цепочка: задача-результат;

+ навыки групповой деятельности;

+ индивидуальный подход;

+ интерес к познавательной деятельности

Минусы проектной деятельности:

- возрастает нагрузка на учителя;

- ученик часто попадает в стрессовую ситуацию (переоценка возможностей, технические накладки);

- психологические коммуникативные проблемы;

- проблема субъективной оценки.

Определение по времени

Работа над данной темой рассчитана на 3 года (2018 – 2021 год)

Академическая успеваемость – 97,0%

Качество – 15, 2%.

Работа в кабинете

• Библиотека
• Озеленение
• Классный уголок
• Тематические стенды
• Уборка кабинета

Воспитательная работа

Цель : создание условий для формирования интеллектуальной, духовно-нравственной, творчески развитой личности учащегося

Задачи:  продолжить формирование классного коллектива как воспитательной системы,

развитие ученического самоуправления;

•   работать над сохранением душевного здоровья и эмоционального благополучия каждого ребенка;
•   оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности;
• помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою
• индивидуальность;
• организовать работу родительского комитета, направленную на сплочение коллектива
• учащихся.

Работа с родителями

• Консультации, беседы, открытые уроки;
• 3 заседания родительского комитета;
• 3 классных родительских собрания;
• анкетирование родителей.

День знаний

Посвящение в пятиклассники

Веселые старты

Праздник монгольского языка

Праздник английского языка

Праздник «Сохраним природу»

Новогодняя елка

Краткий анализ учебно-воспитательной работы

за 1 полугодие по SWOT

Сильные сторон

Слабые сторон

• Высокая активность участия детей в воспитательных мероприятиях.
• Использование в образовательной деятельности, технологий развития навыков сотрудничества.
• Участие детей в «нормотворчестве» - правил поведения.

• Участие родителей в воспитательных мероприятиях

• Недостаточный позитивный опыт взаимодействия детей друг с другом.

• Невысокая педагогическая компетенция родителей

Краткий анализ учебно-воспитательной работы за 1 полугодие по SWOT

Возможности

Риски

• Благоприятный, возрастной период для формирования личностных качеств детей
• В воспитательных мероприятиях формируются базовые культурные способы деятельности (быть доброжелательным, приветливым, отзывчивым, заботливым и т.п.)

• Возможное отсутствие в семейном воспитании поддержки традиций школьного воспитания в ситуациях выхода из конфликта (отвечать агрессией на агрессию, силой на силу и т.п.)

Краткий анализ учебно-воспитательной работы за 1 полугодие по SWOT

Сильные сторон

Слабые сторон

• Большой опыт работы с детьми младшего школьного возраста.
• Владею знаниями нормативных основ организации образовательной деятельности, педагогики, детской психологии, методик обучения.
• Владею современными образовательными технологиями: развивающего обучения, деятельностного подхода, проектно-исследовательской деятельности, проблемного обучения.
• Достаточно хорошая коммуникативная компетенция и навыки и взаимодействия с учащимися.
• Достаточно хороший контакт с родителями учащихся.

• Небольшой опыт работы с детьми, для которых русский язык является иностранным языком.

• Языковой барьер

Краткий анализ учебно-воспитательной работы за 1 полугодие по SWOT

Возможности

Риски

• Постоянного совершенствования профессионализма через работу методического объединения, взаимопосещения уроков, самообразование.
• Ознакомление с учебно-методическими материалами на образовательных сайтах.
• Использование различных образовательных ресурсов.
• Повышение квалификации на дистанционных курсах для педагогов .
• Познакомиться с культурой и традициями семейного воспитания.

• Временной фактор (недостаточно времени для самообразования)

Спасибо за внимание!