У чому виявляється вміння користуватися мовним етикетом.

Тема. У чому виявляється вміння користуватися мовним етикетом

Мета. Обґрунтувати важливість дотримання правил мовного етикету. Навчитись оцінювати спілкування своє та інших, спираючись на норми етикету. Удосконалити уміння звертатися до людей, вибачатися і пробачати, висловлювати вдячність.

Тил уроку: комбінований.

Нові поняття: жести, міміка, культура спілкування.

Очікувані результати:

• оцінювати спілкування своє та інших, спираючись на норми етикету;

• використовувати набуті знання в різних життєвих ситуаціях;

• давати поради іншим щодо правил мовного етикету;

• давати характеристику мовному етикету.

Добре говорити – означає просто добре думати вголос.

О. Ренан

    Варіант А    

Актуалізація та корекція опорних знань

Вправа «Дерево привітань»

На великому аркуші паперу намальовано дерево, на якому висять листочки з надписами.

• Привітайся зі всіма, подаючи руку.

• Скажи іншим щось приємне.

• Скажи будь-кому, що він чарівний.

• Посміхайся іншим.

• Привітайся з іншими поглядом.

• Обійми будь-кого у знак дружби.

• Затанцюй з кимсь привітальний танець.

-    Скажи іншим, що ти радий їх тут бачити.

Учасники беруть листочки і всі одночасно виконують те, що на них написано, вільно рухаючись по кімнаті.

Пояснення нового матеріалу

Про «чарівні слова» кожен з нас знає змалку. Проте, знання словесних формул ще не означає, що ми оволоділи етикетним мовленням. Погодьтеся, що і найввічливіші слова можна промовити так, що вони звучатимуть як образа. Навряд чи ввічливою вважатимуть людину, яка, звертаючись до незнайомих людей, казатиме: «Привіт, любі добродії» або «Здоровенькі були, шановні пані та панове». Неввічливо у розмові порушувати теми, які можуть бути, приміром, неприємними для співрозмовника, говорити, приміром, з людьми, які мають фізичні вади, про конкурси краси тощо.

Для ввічливого спілкування неабияке значення має вираз обличчя, жести, а також тон висловлювання, інтонація.

Аналіз етичної ситуації

Побачив Миколка Сашка, підійшов до нього і каже:

-    Чи не будете Ви настільки люб’язні, вельмишановний пане,
відповісти мені, що нам задали з найбільшої з наук – математики?
Мені незручно про це Вас запитувати, я дуже засмучений, боюся,
що я Вас образив своїм проханням, але я, ще раз прошу вибачення,
забув записати домашнє завдання. Я не хотів Вас скривдити.

Очманілий Сашко витріщив очі і нічого не міг відповісти Миколці.

—    Чому ситуація виглядає безглуздою?

-    Коли «чарівні слова» здобувають силу?

Вправа «Акваріум»

Доповніть текст «Правила, про які не варто забувати».

При звертанні до людей зазвичай використовують    .

У ділових ситуаціях вживають іменники «пан», «товариш»,

«    », «    », «    », «    », «    ».

Іменники-звертання в українській мові вживаються у … відмінку. За спілкувальним етикетом на подяку належить відгукнутися

реплікою. Етикетними репліками, зокрема, є    ,    ,

    ,    ,    ,    ,    ,    . Дітям за доброю українською традицією відповідають на подяку словами «    ».

Для ввічливого спілкування неабияке значення має наявність повної та достовірної інформації. Перекручені дані, недостовірні відомості зводять нанівець будь-яке спілкування, незалежно від форми його виразу, застосування гарних словесних формул ввічливості. Переконатися у цьому нам допоможе наступна вправа.

Вправа «Плітка»

Серед учнів класу обирають групу дітей, які виходять за межі класу. У цей час у класі учні складають інформацію з використанням маловживаних слів, термінів, дат.

Складену інформацію переказують одному з учнів, якого не було в класі. Він, у свою чергу, переказує інформацію іншим учням, яких також не було в класі.

Виконання вправи спрямоване на чітке відтворення, запам’ятовування нової інформації.

Закріплення нового матеріалу

Вправа «Як вибачати і пробачати»

Поміркуйте і знайдіть правильне рішення.

1.    Вам терміново потрібно записати у щоденник домашнє завдання,
але несподівано закінчується чорнило. Ви берете ручку сусіда…

• відразу повертаєте і    

  • забуваєте повернути відразу, ваш однокласник впродовж перерви шукає її •    

  • випадково ламаєте ручку, товариш шукає нову ручку і не встигає виконати контрольну роботу, отримує нижчий бал

2.    Вчитель дав Вам додому рідкісну книгу. Ви…

• запізнилися на урок і створили незручності вчителю;

• забули книжку вдома, вчителю довелося змінити урок;

  • загубили книжку, вчитель приречений розв’язувати складні завдання знову.

3.    Мати попросила Вас дорогою зі школи купити 2 булки білого
хліба. Ви …

• купили 2 булки чорного хліба;

  • частину грошей потратили на ігри в комп’ютерному залі і купили лише 1 булку хліба;

  • всі гроші потратили на ігри в комп’ютерному залі і не купили хліба. Родина вечеряла без хліба.

Робота в групах

• Складіть та запишіть тексти привітання з нагоди дня народження, свята Восьме березня, Різдвяних свят, Дня Перемоги.

• Оцінювання роботи класу Домашнє завдання

• Урок №24, складіть правила поведінки вдома.

• Варіант Б

• Актуалізація опорних знань

• Власне цілепокладання

• Пригадайте, при вивченні яких тем ми використовували термін «етикет»?

• Поясніть поняття «мовний етикет».

• Об’єднайтеся у пари і запропонуйте власний варіант плану вивчення даної теми.

• Усвідомлення

• Вправа «Кероване читання»

• Прочитайте українську народну казку «Кругленьке словечко».

• —    Які «кругленькі» слова могли б допомогти вам налагодити
  місточки дружби з однолітками і дорослими?

• Вправа «Мікрофон»

• -    Які правила спілкування ви відкрили на власному досвіді? Як
  це сталося?

• Вправа «Коло ідей»

• Прокоментуйте вислів А. де Сент-Екзюпері: «Єдина справжня розкіш – це розкіш людського спілкування».

• Рефлексія

• Робота в групах

• Придумайте і розіграйте сценки, використовуючи подані етикетні формули (с. 170-171, підручник).

• Оцінювання роботи класу

• Домашнє завдання

Бесіда №24, напишіть міні-твір на тему «Ніщо не коштує нам так дешево і не ціниться так дорого, як ввічливість».