Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы.Тақырыбы:Тамақтану.

Іс әрекет кезеңі

Тәрбиешінің басқарымдық іс әрекеті

Балалардың іс әрекеті

І кезең-

мотивациялық

қозғаушы

Балаларды бір-біріне қарсы тұғызып шапалақ соқтырады:

Сәлем деймін күнге мен!

Сәлем, деймін мен саған!

Сәлем, деймін апайға

Қонақтарға, құстарға

Еркем, еркем, еркемай!

Балалардың бір-біріне көз қарасы мейірімді, кешірімді болуына ұсынып сатті күн тілейді.

Балаларға тамақтану аялдамасына саяхатқа баратындығын хабарлайды.

Өткен сабақта алған білімін бекітеді.

Бір-біріне күліп қуанып, денсаулық тілеп, ырғақты гимнастикалық жаттығуларды жасайды.

ІІ кезең-Ұйымдастырушылық кезеңі

Дәрігер Салауат балалардын бәрі ата-аналармен бірге тісті күту ережелерін ұқыпты жүргізетініне, ен бастысы – байқаудың шарттарын берік ұстайындарына сенім білдіретінін айтады.

Адам ағзасы белгілі бір уақытта ас өабылдап үйренгендіктен, күнсайын сол уақытта асқазанымызда ас қорытатын арнайы сөл бөлініп шығады.

Бұл сөл асқазан сөлі деп аталады, сондықтан сол сөлдің жоғалып кетпеуі үшін күнделікті белгілі бір уақытта дұрыс және жүйелі тамақтану қажет.

Тиым сөздер:

Денсаулығың мықты болсын десен, тамақтану тәртібін сақта.

Тамақ алдында міндетті түрде өзіңе және басқаларға жақсы тәбет тіле

Бұл сөздерді ғажайып сөздер дейміз, өйткені осы сөздер арқылы бір-бірімізге денсаулық тілеймыз-деп түсінік береді.

Адам тәбетіне әсер ететін:

уақытында ішкен ас;

дәмді тағам;

әдемі жасалған дастархан;

өз көңіл күйі.

Сергіту сәті:Күн болып жанайық,

Су болып ағайық,

Терең-терең дем алып

Жүгіріп-жүгіріп алайық

Әліппе дәптеріндегі сүреттер бойынша жүмыс:

Д/о «Не қайда өседі?»

Мақсаты:тағамдардың құрамында әр түрлі пайдалы заттар, әсіресе дәрумендер болуы қажеттілігі түралы ұғым беру.

Баланың жас ағзасы өзіне осындай тағамдар арқылы күш-қуат алады деп қорытындылайды..

Балалар негізгі ережелерді естеріне түсіреді.

Асқазан сөлі туралы кеңесті тыңдап, күнделікті белгілі бір уақытта және жүйелі тамақтану қажеттілігін қабылдайды.

Тиім сөздерді маңыздап жаттайды.

Суретке қарап балалар әр тағам өзінше құндылығымен әсіресе белок пен дәрумендер арқылы ерекшеленетінін түсінеді.

Ойынға қатысып тағам құрамына көңіл бөледі.

Дені сау болып өсетін болу үшін әр түрлі және толық құрамы бар тағамдармен қоректену керектігін екенін түсініп алады.

ІІІ кезең-

рефлексивті түзетуші.

Өз денсаулығың жақсы болу үшін не істер едің?

Тағам әр түрлі болу керек және оны күнде бір уақытта қабылдану қажеттілігіне сенесін ба?

Тамақтанып болғаннан кейін алғысыңды айту умытпайсын ба?

Сабақ немен ұнады?

Алған үлгі арқылы жауап беріп ризашылығын білдіреді.