Уҡыусыларҙың танып-белеү эшмәкәрлеген әүҙемләштереү

Өфө ҡалаһы ҡала округы

161-се лицейҙың

башҡорт теле һәм әҙәбиәте

уҡытыусыһы

Эш стажым: 36 йыл

Категориям: юғары

Уҡыусыларҙың танып - белеү эшмәкәрлеген әүҙемләштереүҙә дидактик уйындар ҡулланыу

Уҡытыусы иң яуаплы бурыс өҫтөндә эшләй -

ул кешене тәрбиәләй.

М.И.Калинин

Л.В. Петрановскаяның классификацияһы:

Уҡыу

уйындары

фонетик, лексик, грамматик уйындар инә

Ижади

уйындар

Комбинаторлы

уйындар

төрлө шарттарҙа бәйләнешле һәм йор һүҙле текст төҙөү

кроссвордтар, чайнвордтар,

ребус, башватҡыстар һ.б.

Уйындар

Аналитик

уйындар

Контекслы

уйындар

факт һәм законлыҡтарҙы үҙ аллы анализлап,уртаҡ һәм айырмалы яҡтарын табыу һәләттәрен үҫтереүгә нигеҙләнгән

тексты аңлау, мәғәнәһе буйынса төшөп ҡалған һүҙҙәр йәки һүҙбәйләнештәрҙе табыу, йә булмаһа текст төҙөү һ.б.

«Нимә тип әйтергә икән?»

Йомро икмәк, йомро икмәк, мин ... ... .

Йомро икмәк,

йомро икмәк, мин

һине ашайым!

Юҡ, айыуҡай, ашама,

мин һиңә йыр йырлайым!

И-их, ҡалай күңелле !

Мине ң әсәйем булырға тейеш

Мин үҙем дә бәпес кенә әле, му-у-у …

Минең әсәйем дә ҙур, үәт

Һин минең әсәйем түгелме?

Ә ниңә һин шул тиклем ҙу-ур?

Мин бер кемдең дә әсәһе түгел

И-һа-һа-һай! Мин - ат

Һеҙ минең әсәйем түгелме?

Теләһәң, мин һинең әсәйең булам, мя-я-у

Кил, һарыҡай, йомшаҡҡай, тотоп ҡарайым үҙеңде

Уау-уау… Ышанма, алдай ул һине

Һинең әсәйең – Ҡыҙыл тауыҡ, атайың - Әтәс.

Р-р-р...

Һеҙ минең әсәйем түгелме?

Бесәйҙән бәлә кү-үп ! Әйҙә, балам, әсәйең көтә

Ки-ки-ри-кү-үк !

5

Һүҙҙәрҙе тап. Ҡайһыһы артыҡ?

• ҠАУЫН

• ТАУЫҠ

• ЕЛӘК
• РЕДИС

• УҠЫАН
• ТЫҠУА
• КЕЛӘ
• ДИСРЕ

Хәреф йомаҡтар:

Кешелә бар – хайуанда юҡ,

Күлдә бар – йылғала юҡ.

Тауҙа бар – ерҙә юҡ,

Һыуҙа бар – өйҙә бар.

Һыйырҙа бар – кешелә юҡ,

Һарыҡта бар – эттә юҡ.

«Бал ҡорттары һәм сәскәләр»

Белем биреү маҡсаттары:

• Телгә ҡыҙыҡһыныу уятыу;

• Теманы еңел, ныҡлы үҙләштереү;

• Баланың эшмәкәрлеген әүҙемләштереү;

• Һүҙлек байлығын арттырыу;

• Эш алымдарын төрләндереү.

Тәрбиәүи маҡсаттар:

• Үҙаллылыҡ
• Ихтыяр көсөн
• Хеҙмәттәшлек
• Коллектив тойғоһо
• Аралашыусанлыҡ тәрбиәләү.

Үҫтереүсе маҡсаттар:

• Иғтибарҙы
• Хәтерҙе
• Телмәрҙе
• Фекерләүҙе
• Фантазияны
• Ижади һәләтте үҫтереү

Федераль дәүләт белем биреү стандарттарының һуңғы редакцияһында бирелгән төп йүнәлештәре:

• Белем биреү йөкмәткеһенең шәхси ориентацияһы;
• Белем биреүҙең эшмәкәрлек характеры;
• Тәрбиәүи потенциалды көсәйтеү һәм белем биреү йөкмәткеһенең гуманитар йүнәлтелгәнлеге;
• Алынған белемдәрҙе, оҫталыҡтарҙы һәм күнекмәләрҙе ысын тормошта ҡулланырға әҙерлек;
• Уҡыусыларҙың уңышлы социалләшеүен тәьмин итеүсе фәндәрҙең ролен көсәйтеү.

Олимпиадаларҙа:

22

Кесе Фәндәр академияһында, фәнни-практик конференцияларҙа:

Башҡа конкурстарҙа:

Уҡытыусы – ғүмер буйы уҡырға тейеш кеше, тик шул осраҡта ғына ул уҡытырға хоҡуҡ ала.

В.М.Лизинский

Иғтибарығыҙ өсөн рәхмәт!