УМК Г.Е.Рудзитис и Ф.Г.Фельдман 10 класс

Спецификация итогового тестирования

для учащихся 10 класса по химии

1. Назначение работы

Работа предназначена для проведения процедуры итогового контроля индивидуальных достижений, обучающихся 10 класса в образовательном учреждении по предмету «Химия».

2. Содержание работы

В работе представлены задания базового, повышенного и высокого уровня.

Распределение заданий по основным разделам

3 Время выполнения работы

Время на выполнение заданий составляет:

1) для заданий базового уровня сложности – 1 до 2 минут;

1. для заданий повышенной сложности – от 2 до 3 минут;

2. для заданий высокого уровня сложности – до 5-10 минут

На выполнение всей работы отводится 45 минут.

4. Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом

1. За верное выполнение каждого из заданий А₁-А₁₀ выставляется 1 балл, в другом случае – 0 баллов.

2.За верное выполнение каждого из заданий В₁–В₃ выставляется 2 балла.

3.За ответы на задания В₂ выставляется 1 балл, если в ответе указаны две любые цифры, представленные в эталоне ответа, и 0 баллов во всех других случаях. Если обучающейся указывает в ответе больше символов, чем в правильном ответе, то за каждый лишний символ снижается 1 балл (до 0 баллов включительно).

4.За ответ на задания В₁ и В₃ выставляется 1 балл, если допущена одна ошибка, и 0 баллов, если допущено две и более ошибки.

5.Задания С₁ и С₂ оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 25.

Шкала перевода первичного балла за выполнение теста в отметку по 5-ной шкале

5. План работы

Условные обозначения: Уровень сложности: Б – базовый уровень сложности, П – повышенный уровень, В – высокий уровень

Тип задания: ВО – с выбором ответа, КО – краткий ответ, РО – с развернутым ответом.

Итоговое тестирование по химии для обучающихся 10 класса

Вариант 1.

Часть А. При выполнении заданий А₁ – А₁₀ выберите из нескольких вариантов ответа один верный

А₁. Бу­та­ди­ен-1,3 яв­ля­ет­ся струк­тур­ным изо­ме­ром

1) бу­те­на-1 2) бу­те­на-2 3) бу­ти­на-1 4)цикло­бу­та­на

А₂. В от­ли­чие от бу­та­ди­е­на, бутан не всту­па­ет в ре­ак­цию

1) де­гид­ри­ро­ва­ния

2) хло­ри­ро­ва­ния

3) по­ли­ме­ри­за­ции

4) го­ре­ния

А₃. Про­дук­том гид­ра­та­ции аце­ти­ле­на яв­ля­ет­ся

1) му­ра­вьи­ный аль­де­гид

2) ук­сус­ный аль­де­гид

3) му­ра­вьи­ная кис­ло­та

4)эти­ло­вый спирт

А₄. Бен­зол всту­па­ет в ре­ак­цию с

1) хлор­ме­та­ном

2) эта­ном

3) со­ля­ной кис­ло­той

4) гид­рок­си­дом на­трия

А₅. Верны ли сле­ду­ю­щие утвер­жде­ния о фе­но­ле?

А. Фенол про­яв­ля­ет свой­ства силь­ной кис­ло­ты.

Б. Фенол ре­а­ги­ру­ет как с бром­ной водой, так и с азот­ной кис­ло­той.

1) Верно толь­ко А

2) Верно толь­ко Б

3) Верны оба утвер­жде­ния

4) Оба утвер­жде­ния не­вер­ны

А₆. В схеме пре­вра­ще­ний уксусная кислота  Х глицин веществом Х является:

1) хлор­ук­сус­ная кис­ло­та

2) аце­тат на­трия

3) аце­ти­лен

4) этил­аце­тат

А₇. Ме­тил­амин вза­и­мо­дей­ству­ет с

1) про­па­ном

2) хлор­ме­та­ном

3) во­до­ро­дом

4) гид­рок­си­дом на­трия

А₈. Эти­лен можно по­лу­чить в одну ста­дию из

1) СН₃СН=O

2) ClCH₂CH₂Cl

3) СН₃СНСl₂

4) СН₃СООН

А₉. Про­па­но­вую кис­ло­ту можно по­лу­чить в ре­зуль­та­те вза­и­мо­дей­ствия

1) про­па­на­ля и во­до­ро­да

2) про­па­но­ла-1 и сер­ной кис­ло­ты

3) про­пе­на и воды

4) про­па­на­ля и кис­ло­ро­да

А₁₀. Метан в ла­бо­ра­то­рии можно по­лу­чить в одну ста­дию из

1) CaC₂

2) C₂H₅OH

3) CH₃COONa

4) CHCl₃

Часть В. При выполнении заданий В1-В3 запишите ответ так, как указано в тексте задания

В₁. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между на­зва­ни­ем ве­ще­ства и клас­сом/груп­пой, к ко­то­ро­му(-ой) это ве­ще­ство при­над­ле­жит: к каж­дой по­зи­ции, обо­зна­чен­ной бук­вой, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию, обо­зна­чен­ную циф­рой.

В₂. Выберите три верных ответа

Глю­ко­за ре­а­ги­ру­ет с:

1) Ag₂O (NH₃ р-р) 2) H₂O 3) C₆H₆ 4) Cu(OH)₂ 5) Al₂O₃ 6) O₂

В₃. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между двумя ве­ще­ства­ми и ре­ак­ти­вом, с по­мо­щью ко­то­ро­го можно раз­ли­чить эти ве­ще­ства.

Часть С. При выполнении заданий этой части запишите сначала номер задания, а затем ответ к нему.

С₁. На­пи­ши­те урав­не­ния ре­ак­ций, с по­мо­щью ко­то­рых можно осу­ще­ствить сле­ду­ю­щие пре­вра­ще­ния:

С₂. Решите задачу

При сго­ра­нии 0,45 г га­зо­об­раз­но­го ор­га­ни­че­ско­го ве­ще­ства вы­де­ли­лось 0,448 л (н.у.) 1 уг­ле­кис­ло­го газа, 0,63 г воды и 0,112 л (н.у.) азота. Плот­ность ис­ход­но­го га­зо­об­раз­но­го ве­ще­ства по азоту 1,607. Уста­но­ви­те мо­ле­ку­ляр­ную фор­му­лу этого ве­ще­ства.

Вариант 2.

Часть А. При выполнении заданий А₁ – А₁₀ выберите из нескольких вариантов ответа один верный

А₁. Изо­ме­ром ме­тил­цик­ло­про­па­на яв­ля­ет­ся

1) бутан

2) бутен-1

3) бутин-2

4) бу­та­ди­ен-1,3

А₂. Не про­изой­дет обес­цве­чи­ва­ние бром­ной воды при про­пус­ка­нии через нее

1) эти­ле­на

2) аце­ти­ле­на

3) этана

4) цик­ло­про­па­на

А₃. С каж­дым из ве­ществ: водой, хло­ро­во­до­ро­дом, во­до­ро­дом — может ре­а­ги­ро­вать

1) бутан

2) хлор­этан

3) бен­зол

4) пен­тен-2

А₄. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о свой­ствах аро­ма­ти­че­ских уг­ле­во­до­ро­дов?

А. Бен­зол обес­цве­чи­ва­ет рас­твор пер­ман­га­на­та калия.

Б. То­лу­ол всту­па­ет в ре­ак­цию по­ли­ме­ри­за­ции.

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

А₅. Эта­нол вза­и­мо­дей­ству­ет с

1) ме­та­но­лом

2) азо­том

3) во­до­ро­дом

4) медью

А₆. В схеме пре­вра­ще­ний этен  Х  этаналь веществом Х является:

1) эта­нол

2) 1, 2-диб­ром­этан

3) бром­этан

4) ди­эти­ло­вый эфир

А₇. Ами­но­ук­сус­ная кис­ло­та ре­а­ги­ру­ет с

1) со­ля­ной кис­ло­той

2) ме­та­ном

3) уг­ле­кис­лым газом

4) ок­си­дом крем­ния

А₈. Бутен-2 можно по­лу­чить в одну ста­дию из

1) бу­те­на-1

2) бу­та­но­ла-2

3) бу­та­но­ла-1

4) бу­та­но­вой (мас­ля­ной) кис­ло­ты

А₉. Бу­тил­аце­тат можно по­лу­чить при вза­и­мо­дей­ствии

1) эта­но­ла и мас­ля­ной кис­ло­ты

2) бу­та­но­вой и сер­ной кис­лот

3) ук­сус­ной кис­ло­ты и бу­та­но­ла

4) бу­та­на­ля и эта­но­вой кис­ло­ты

A₁₀. Этан в ла­бо­ра­то­рии можно по­лу­чить в одну ста­дию из

1) C₂H₅OH

2) Al₄C₃

3) CH₃Br

4) CaC₂

Часть В. При выполнении заданий В1-В3 запишите ответ так, как указано в тексте задания

В₁. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между на­зва­ни­ем со­еди­не­ния и общей фор­му­лой го­мо­ло­ги­че­ско­го ряда, к ко­то­ро­му оно при­над­ле­жит.

В₂.Выберите три верных ответа

Целлюлоза ре­а­ги­ру­ет с:

1) HNO₃ 2) O₂ 3) C₂H₆ 4) H₂O (H⁺) 5) Ag₂O (NH₃ р-р) 6) CO₂

В₃. Уста­но­вить со­от­вет­ствие между ве­ще­ства­ми, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо раз­ли­чить, и ре­ак­ти­вом, с по­мо­щью ко­то­ро­го можно это сде­лать.

Часть С. При выполнении заданий этой части запишите сначала номер задания, а затем ответ к нему.

С₁. На­пи­ши­те урав­не­ния ре­ак­ций, с по­мо­щью ко­то­рых можно осу­ще­ствить сле­ду­ю­щие пре­вра­ще­ния:

С₂. Решите задачу

При сго­ра­нии 0,45 г га­зо­об­раз­но­го ор­га­ни­че­ско­го ве­ще­ства вы­де­ли­лось 0,448 л (н.у.) уг­ле­кис­ло­го газа, 0,63 г воды и 0,112 л (н.у.) азота. Плот­ность ис­ход­но­го га­зо­об­раз­но­го ве­ще­ства по азоту 1,607. Уста­но­ви­те мо­ле­ку­ляр­ную фор­му­лу этого ве­ще­ства.

Система оценивания итоговой работы по химии

Вариант 1.

Часть А.

Часть В.

Часть С.

С1. Формат ответа и критериев такой:

С2. Формат ответа и критериев такой:

Система оценивания итоговой работы по химии

Вариант 2.

Часть А.

Часть В.

Часть С.

С1. Формат ответа и критериев такой:

С2. Формат ответа и критериев такой: